英语专业新生听力学习现状调查研究

以温州大学瓯江学院英语专业新生为调查对象,通过访谈及问卷调查方式,旨在综合了解他们对英语视听课程的基本认识,课外自主视听学习情况及听力策略使用情况。结果发现:调查对象用于英语课外视听的时间较少,在课外视听的策略上存在一定的问题。就此提出培养学生听力技能和策略,探讨培养学生自主听力学习能力过程中教师的角色问题。     

民族地区高校非英语专业新生英语学习现状调查——以吉首大学为例

本文通过问卷调查和访谈的形式,对吉首大学非英语专业新生英语学习的情况进行了深入调查,旨在了解和分析学生学习环境、学习动机、学习策略和学习现状,并结合实际对大学英语教学提出建议。     

财经类本科院校学校体育发展方向研究——以广西财经学院为例

运用访谈法、对比研究法、以及文献资料法,通过与中央财经大学、江西财经大学在学科专业建设的对比研究,探索出广西财经学院学校体育工作的发展方向,即:开设体育产业管理本科专业,培养体育产业应用型人才;设立体育产业研究所,成为广西体育产业发展的智库;打造体育产业实验教学基地,服务社会。     

非英语专业本科生听力自主学习能力培养策略

为了培养非英语专业本科生的听力自主学习能力,采用问卷和访谈的形式对重庆某大学的非英语专业本科生进行调查,得出结论:该校非英语专业本科生具有一定程度的听力自主学习能力,但还不够理想,随后提出了如下的建议:营造良好的学习环境、培养元认知、鼓励合作学习。     

非英语专业英语口语学习情况的调查

经济全球化与就业新形势都需要既精通专业又懂外语的复合型人才,而提高学生的口语表达能力尤其显得迫切和紧要。但作为非英语专业的大学生而言,既缺乏加强口语训练的外在环境,又缺乏创造条件的内在动力。因此在英语学习中,口语训练的欠缺也必然导致学习效果的差强人意。本文通过调查,希望能够找出问题的“症结”所在,为非英语专业的大学生提高英语学习效果开拓思路。     

非英语专业英语口语学习情况的调查

经济全球化与就业新形势都需要既精通专业又懂外语的复合型人才,而提高学生的口语表达能力尤其显得迫切和紧要。但作为非英语专业的大学生而言,既缺乏加强口语训练的外在环境,又缺乏创造条件的内在动力。因此在英语学习中,口语训练的欠缺也必然导致学习效果的差强人意。本文通过调查,希望能够找出问题的"症结"所在,为非英语专业的大学生提高英语学习效果开拓思路。     

非英语专业理工科新生英语学习现状调查

本文以问卷调查形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业理工科新生的英语学习现状作了调查和分析,发现了一些有益的数据:理工科新生对中学英语教学基本满意,尽管他们对中学取得的英语成绩不太满意;新生觉得最大的障碍是词汇;最想掌握的是英语口语;英语学习的目的较明确,但学习方式比较传统、被动.文章在调查分析的基础上,对大学英语教学提出了一些改进建议.     

非英语专业理工科新生英语学习现状调查

本文以问卷调查形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业理工科新生的英语学习现状作了调查和分析,发现了一些有益的数据：理工科新生对中学英语教学基本满意,尽管他们对中学取得的英语成绩不太满意;新生觉得最大的障碍是词汇;最想掌握的是英语口语;英语学习的目的较明确,但学习方式比较传统、被动。文章在调查分析的基础上,对大学英语教学提出了一些改进建议。     

非英语专业理工科新生英语学习现状调查

本文以问卷调查形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业理工科新生的英语学习现状作了调查和分析,发现了一些有益的数据:理工科新生对中学英语教学基本满意,尽管他们对中学取得的英语成绩不太满意;新生觉得最大的障碍是词汇;最想掌握的是英语口语;英语学习的目的较明确,但学习方式比较传统、被动。文章在调查分析的基础上,对大学英语教学提出了一些改进建议。     

大学生自主学习情况调查——以长春师范大学学生为例

为顺应时代的发展,当代大学生需要具备良好的自主学习能力。本文是对大学生自主学习情况的调查。依据分层抽样和定距抽样的方法选取200名长春师范大学学生为被试者,发放问卷200份,收回有效问卷192份。数据结果显示:(1)该校半数以上的大学生具备成就学习动机,文理科差异性不大,但具备深层学习动机的大学生中理科生多于文科生。(2)大学生在自主学习过程中最善于使用"网络在线查询"的途径,其次是"手机app"和其他"线下"学习途径。(3)移动设备环境下,各科教师提供的课件最受大学生欢迎。英语专业学生通过"公众号平台"的自学情况比例高于其他专业学生。对当今大学生自主学习情况的调查有利于了解现状,为进一步有的放矢地提高大学生自主学习能力的教学管理提供参考,为未来社会培养合格人才。     

大学新生探究性学习情况的调查与对策研究——以苏州大学为例

“探究性学习”对高校创新性人才的培养具有十分重要的现实意义。中学课程改革强调探究性学习的理念是否为高等教育奠定了扎实的基础呢？本文通过对苏州大学2013级军训期间的832名学生的问卷调查,了解了其探究学习认知、意识与行为能力的现状。研究结果表明,大学新生虽具有一定的探究学习意识态度,但是对探究学习缺乏深入了解且探究学习行为能力欠缺,高等教育开展探究性学习,培养本科生的创新能力、实践能力任重而道远。     

高校图书馆新生读者调查分析——以深圳大学本科新生为例

本科新生是高校图书馆的重要用户群和重要服务对象。深圳大学图书馆借新生入馆教育之契机,对深圳大学2014级新生进行问卷调查,了解其大学前利用图书馆情况及其通讯工具和电子阅读器的拥有情况。本次调查主要内容包括交流方式、阅读习惯、利用图书馆情况和信息素养培养4个方面,并在调查分析的基础上提出针对性的建议。     

高校学生听力中听写错误类别的调查研究——以独立院校英语专业为例

英语专业四级考试对于英专的学生尤为重要。听写作为四级考试中听力的第一部分,分值比重大,难度高。如何能提高听写能力一直是英专学生和老师关注的话题。本文从学生听写的错误出发,归纳总结了学生听写中主要的错误类别并探究其原因。研究结果表明：学生的词汇量,语音知识,语法水平,对句子的理解能力,书写速度等,都很大程度地影响到了学生的听写结果。     

安阳工学院非英语专业大一学生英语自主学习调查研究

本文基于国内外英语自主学习的研究背景及理论基础,通过问卷调查的方法,分析了本校非英语专业大一新生英语自主学习的现状以及影响其自主学习的因素。针对存在的问题,探索大学生自主学习能力的培养策略,认为营造良好的英语自主学习环境、加强学生之间的协作学习、明确教师在学生自主学习过程中的角色、增强学生英语自主学习过程中的自我监督意识这四个方面对提高非英语专业大一新生英语自主学习的能力起着至关重要的作用。     

塔里木大学英语专业学生利用新媒体自主学习情况调查

随着网络的普及和发展,以电脑、智能手机为载体的新媒体与英语专业学生的生活和自主学习联系越来越密切。该文通过调查塔里木大学英语专业学生利用新媒体自主学习的现状,分析新媒体在自主学习中的优势与不足,为英语专业学生的自主学习和教师教学提供参考和建议。     

塔里木大学英语专业学生利用新媒体自主学习情况调查

随着网络的普及和发展,以电脑、智能手机为载体的新媒体与英语专业学生的生活和自主学习联系越来越密切。该文通过调查塔里木大学英语专业学生利用新媒体自主学习的现状,分析新媒体在自主学习中的优势与不足,为英语专业学生的自主学习和教师教学提供参考和建议。     

非英语专业大学生英语自主学习能力调查分析与思考

大学生英语自主学习能力的强弱直接影响学生的学习效果。为了解非英语专业大学生自主学习能力,我们进行了一次问卷调查并对此进行统计分析和研究。结果表明,非英语专业大学生自主性学习能力普遍较低。笔者在分析原因的基础上提出了相应的建议,以鼓励和促进学生自主学习能力的发展。     

浅析非英语专业大学英语的自主学习

未来社会中大学生是否具有较强的竞争力和发展潜力,很大程度取决于学生是否有较强的自主学习能力,尤其是英语自主学习能力。本文对非英语专业在校大学生自主学习大学英语的现状进行了调查,并提出了一些大学英语的自主学习方法。     

论非英语专业大学生的英语自主学习

自主学习是我国大学英语教学改革的主流思想,也是教育部和国内大学英语教育教学研究者所明确提倡的新的教学模式之一。本文主要通过整理和研究自主学习的理论基础,针对我国非英语专业大学生的英语自主学习提供建议。     

高校图书馆新生入馆教育自主学习平台研究——以淮阴师范学院图书馆为例

新生入馆教育是高校图书馆开展信息素养教育的重要工作之一,通过研究淮阴师范学院不同阶段采用的新生入馆教育模式,分析了优缺点,设计开发出3D仿真图书馆新生入馆教育自主学习平台,并阐述该平台的模块功能、实现方法和研究价值。