高等师范院校生物类专业的分析化学教学之我见

分析化学课程教学在高等师范院校生物类专业(生物科学、生物技术、生物制药等)本科生的培养过程中具有重要的意义。为了提高本科生的培养质量,使其满足毕业后工作岗位的需求,该文通过对高等师范院校生物类专业的教学环节(包括理论课教学和实验课教学)进行探究和总结,并结合该课程在江苏师范大学的教学资源和条件,归纳了提高高等师范院校生物类专业本科生分析化学教学水平的思路和方法。     

基于OBE模式的生物药物分析课程教学改革探索

该文基于地方性院校生物制药专业生物药物分析课程教学实践问题,引入OBE教育理念,以学生发展为逻辑本位,按教学目标逆向设计教学全过程,整合基本理论、基本技能、综合应用能力模块教学内容,优化教学方法,构建多元化考评方式和持续改进机制,保障课程教学质量提升。     

高职应用微生物技术课程标准的开发

近年来,我国高职教育得到迅猛发展,但课程建设仍存在一些问题。为了进一步规范教学行为,提高和保障高职教育质量,课程标准的开发显得尤为重要。本文以高职生物制药技术专业的培养目标为出发点,分析职业能力结构,以岗位核心能力分析为依据,确定应用微生物技术课程承担培养从事生物制药生产过程中的部分操作能力,确定了课程目标。并对课程的知识点、技能点、考核点、教学实施等要素进行了细化和明确。     

高职应用微生物技术课程标准的开发

近年来,我国高职教育得到迅猛发展,但课程建设仍存在一些问题.为了进一步规范教学行为,提高和保障高职教育质量,课程标准的开发显得尤为重要.本文以高职生物制药技术专业的培养目标为出发点,分析职业能力结构,以岗位核心能力分析为依据,确定应用微生物技术课程承担培养从事生物制药生产过程中的部分操作能力,确定了课程目标.并对课程的知识点、技能点、考核点、教学实施等要素进行了细化和明确.     

高职应用微生物技术课程标准的开发

近年来，我国高职教育得到迅猛发展，但课程建设仍存在一些问题。为了进一步规范教学行为，提高和保障高职教育质量，课程标准的开发显得尤为重要。本文以高职生物制药技术专业的培养目标为出发点，分析职业能力结构，以岗位核心能力分析为依据，确定应用微生物技术课程承担培养从事生物制药生产过程中的部分操作能力，确定了课程目标。并对课程的知识点、技能点、考核点、教学实施等要素进行了细化和明确。     

小议我国生物制药技术的现状及趋势

生物技术药物又称为生物药物。生物技术是以信息学、功能抗原学等一些高科技作为依托,主要融合了医学、药物学等先进的技术。当今,世界的生物制药正处于投资的收获期,得到快速的发展。特别是在改造传统制药产业发挥着重要的作用,在新药物的开发、研究、生产过程中的广泛运用,现代生物制药技术成为我国当今最为重要的技术。     

我国生物制药产业的过去、现在和将来

生物制药就是把生物工程技术应用到药物制造领域的过程,是最活跃、进展最快的产业之一。生物制药技术作为一种高新技术,是70年代初伴随着DNA重组技术和淋巴细胞杂交瘤技术的发明和应用而诞生的。生物制药是利用现代基因工程技术,通过对微生物的DNA进行重组,生产出药理活性高、毒副作用小的药品。目前,人类60%以上的生物技术成果集中应用于医药工业。生物药品包括菌苗、疫苗、血清、免役制剂、类毒素、细胞因子、抗原、单克隆抗体及基因工程产品等。虽然经过多年的发展,但是与世界先进国家的生物医药产业相比,中国生物医药产业还存在不少差距。对我国生物制药产业的过去、现在和将来进行综述。     

基于校企合作的生物发酵教学模式探索

培养实践型、创新型高素质人才是当前高等院校推行大学生素质教育的主要培养目标之一。我们课题组经过多次论证,进行了基于校企合作的生物发酵教学模式探索,主要包括:借鉴高职教育中普遍实行的订单式人才培养模式,面向医药发酵和生物制药企业实际需求,调整课程设置,增减课程内容;建设校企互动的实践教学师资队伍,选派教师到企业进行生产实践锻炼,邀请企业生产经验丰富的高级工程师指导课程设置和学科建设;共建共享企业见习、实习等实践教学基地,培养适应企业需要的实践型生物发酵高素质人才;指导学生自主设计发酵实验方案,培养了学生独立分析解决问题的能力;制作发酵实验优秀论文集、工厂生产图片库或视频资料库等。     

寻求生物医药产业突破口

“深圳赛百诺是中国生物制药产业突破的特例,“深圳科兴生物副总经理何询说.在中国生物制药产业与美欧差距扩大的情况下,2004年10月深圳赛百诺“重组人p53腺病毒注射液“基因治疗药物生产基地开工建设.……     

寻求生物医药产业突破口

“深圳赛百诺是中国生物制药产业突破的特例，”深圳科兴生物副总经理何询说。在中国生物制药产业与美欧差距扩大的情况下，2004年10月深圳赛百诺“重组人p53腺病毒注射液”基因治疗药物生产基地开工建设。     

生物制药技术专业微生物学课程改革探究

随着时代的发展进步,生物制药技术专业微生物学课程想要顺应时代的发展要求,就必须进行改革和创新,这样才能够有效保证微生物学课程教学的效果和质量有所提高,使学生们都能够学习到非常专业和扎实的微生物学知识,进而为我国生物制药领域提供大量的高素质人才。就是针对生物制药技术专业微生物学课程改革和创新进行分析和探究,并加以阐述,希望对我国生物制药技术专业的发展提供强劲的动力,加快我国社会建设和经济发展。     

医药高职院校《生物制药技术》课程的教学设计探讨

《生物制药技术》是医药高职院校药学、生物制药、制药工程、药物制剂等专业的专业必修课程。为了提高这门课程的教学质量和教学效果,本文从课程定位、教学内容与方法、实践实训三方面入手进行了探讨,提出合理性设计,优化课程教学,体现以理论知识为指导、以职业技能为核心的课程设计思路。为该课程教学方法的改革提供一定依据。     

生物制药研发现状分析

生物药物的特点是药理活性高、毒副作用小,营养价值高。目前生物技术药物主要包括治疗性多肽、抗体、细胞因子、疫苗、蛋白质、激素、酶、可溶性受体以及核酸类药物等。本文对生物制药研发现状进行综述。     

地方本科院校以职业能力为导向的生物制药工艺学课程改革的探讨

生物制药工艺学是制药工程专业的主干课,对课程教学对中存在的问题进行了分析,地方高校应结合学校实情况,同时重视课程基础知识广泛和实践应用性强的特点,用案例教学法培养学生解决工艺问题的能力,以就业为导向,培养学生综合解决问题的能力,改善了理论和实践教学模式和手段,对课程内容、课程设计、授课方法、课程考核以及提高教师素质等方面开展了改革探索,显著提高了生物制药工艺学的教学质量和效果,形成以培养实践和创新能力为重点的课程教学。     

对我国生物制药产品临床应用策略的探讨

近20年,现代生物技术发展迅猛,其成果60％以上应用于医药工业,促使生物制药迅速发展。尽管发展迅猛,但生物制药产业在全球发展却极不平衡。生物制药被称为生物技术的第一次浪潮,涉及到生物技术领域多项前沿技术和技术平台,包括生物药物的制备、药物筛选、药物分子设计、制药技术、药物新剂型、给药系统、药物安全及药效评价体系等等,也包括各种生物技术手段对疾病的治疗方法。随着时章的推移,生物技术在环境、能源、材料、信息等领域的运用和结合将会不断扩大和加强。就生药产品临床应用的原则和策略展开讨论。     

生物制药工艺实践教学改革研究

生物制药工艺是生物制药技术专业理实一体化的核心课程,为了响应高职高专教育的目标,本文主要从实践教学环节分析存在的问题,并提出相关解决的措施,为生物制药工艺实践教学正常运行提供参考。     

生物制药工艺实践教学改革研究

生物制药工艺是生物制药技术专业理实一体化的核心课程，为了响应高职高专教育的目标，本文主要从实践教学环节分析存在的问题，并提出相关解决的措施，为生物制药工艺实践教学正常运行提供参考。     

生物制药技术的发展现状及未来趋势

生物技术药物(biotech drugs)或称生物药物(biopharmaceutics)是集生物学、医学、药学的先进技术为一体,以组合化学、药学基因(功能抗原学、生物信息学等高技术为依托,以分子遗传学、分子生物、生物物理等基础学科的突破为后盾形成的产业.现在,世界生物制药技术的产业化已进入投资收获期,生物技术药品已应用和渗透到医药、保健食品和日化产品等各个领域,尤其在新药研究、开发、生产和改造传统制药工业中得到日益广泛的应用,生物制药产业已成为最活跃、进展最快的产业之一.     

生物制药技术的发展现状及未来趋势

生物技术药物（biotech　drugs）或称生物药物（bioharmaceutics）是集生物学、医学、药学的先进技术为一体，以组合化学、药学基因（功能抗原学、生物信息学等高技术为依托，以分子遗传学、分子生物、生物物理等基础学科的突破为后盾形成的产业。现在，世界生物制药技术的产业化已是入投资收获期，生物技术药品已应用和渗透到医药、保健食品和日化产品等各个领域，尤其在新药研究、开发、生产和改造传统制药工业中得到日益广泛的应用，生物制药产业已成为最活跃、进展最快的产业之一。     

论如何加强和提升现代生物制药设备的维修与管理水平

做好现代生物制药设备的维修和管理工作是促进生物企业生存和发展的基本要求,可直接影响整个企业的生产能力,制药成本以及产品质量,保证企业的生产效益。因此,对于现代生物制药企业,如何有效做好设备的维修与管理工作显得尤为重要。本文主要以现代生物只要设备维修的目的和重要性为背景,从严格执行GMP设备管理制度,制定设备巡查制度,贯彻保养制度,坚持维修工作记录以及完善GMP文件等方面对建立现代生物制药维修管理机制进行了简要阐述。