论"90后"大学生幸福观教育

加强"90后"大学生幸福观教育具有十分重要的现实意义,然而检视现状,当代"90后"大学生的幸福观正面临着极大的挑战.因此.我们必须以马克思主义幸福观为主导,发挥社会、家庭和学校以及网络的合力凝聚,引导"90后"大学生提高对幸福的感受力,充分利用内外合力规律,切实加强"90后"大学生幸福观教育.     

“90后”大学生思想政治教育工作探析

我国大学生群体已进入以90后为主体的时代,如何加强"90后"大学生的思想政治教育,是当前高校教育工作者面临的一个新课题。本文结合90后大学生的新特点,分析其形成因素,并提出了"90后"大学生思想政治教育工作新方式。     

“90后”大学生价值观教育对策

有针对性地开展"90后"大学生的价值观教育,是增强高校人才培养针对性和导向性的重要保障。本文从坚持以人为本的教育理念增强"90后"大学生理论素养,开展心理健康教育培养"90后"大学生生命意识;通过实践活动促进"90后"大学生知行统一,开拓网络载体,养成"90后"大学生自律精神,构建和谐校园提升"90后"大学生自我管理能力五个方面提出"90后"大学生价值观教育对策。     

“微时代”下“90后”大学生思想政治教育创新研究

随着科学技术的发展和互联网的普及,微博、微信为代表的一系列新媒体的和冠之以"微"命名的实物的蓬勃发展,使得我国开始进入了"微时代","90后"大学生作为随着互联网发展起来的新生一代,对于互联网产品和社交软件青睐有加,并且能够迅速地和微时代进行融合,开始在网络世界中表达自己的个性。不断发展的网络技术对于"90后"大学生的价值观、交友模式、心理等方面的影响日益壮大。如何运用好"微媒体",寻求"微时代"下"90后"大学生思想政治教育途径,是目前高校思想政治教育工作中的一种重要任务。     

“90后”大学生思维特点及思维能力的培养

教育不仅仅是知识和技能的传授,更重要的是发展学生的综合素质,尤其是培养学生的思维能力,形成智慧。"90后"已经成为大学生群体的主流,本文分析了"90后"大学生思维发展的主要特点及表现,并分析和讨论了如何进一步促进"90后"大学生的思维能力。     

高校辅导员开展“90后”大学生思想政治教育探析

随着社会的发展及时代的进步,我们国家近几年的经济水平有了显著的提高。经济全球化时代的到来,使得现阶段人们的思想发生了很大的变化。而高校辅导员作为高校教育体制当中一个重要的角色,其对于大学生的思想政治教育有着鲜明的现实意义。但是随着近几年来"90后"一带的成长,使得大学校园当中的学生主体逐渐地变为了"90后"。而"90后"所具有的基本思想意识,对辅导员开展思想政治教育带来了很大的阻力。藉此,本文对高校辅导员开展"90后"大学生思想政治教育方法进行了研究。     

高校图书馆在大学生信息素质教育中的定位

随着信息化社会的到来,大学生的信息素质教育已是重要议题,而高校图书馆在大学生信息素质教育中起着主要作用,是大学生"信息素质"教育的前沿阵地,更是承担了大学生信息素质教育的重任。     

浅谈90后大学生的教育与管理

"90"后已成为当前高校校园的学生主体。与"80"后相比,"90"后大学生的个性更加鲜明,这给高校学生管理工作带来了挑战。传统的大学生教育管理方式已经难以适应"90"后这一群体。高校学生教育管理者必须针对90后大学生的特点进行管理。本文在对90后大学生的现状进行分析的基础上,对如何更加有效地做好90后大学生的教育管理工作提出对策。     

大学生音乐素质教育初探

大学生音乐素质教育是高校素质教育中的重要组成部分,对于培养大学生正确的审美观、感知鉴赏力以及训练大学生的创新能力都有举足轻重的作用,同时还有助于营造良好的校园文化氛围,推进校园文化建设。本文对目前大学生音乐素质教育的现状进行剖析,并提出自己的设想,使音乐素质教育更加科学合理。     

大学生音乐素质教育初探

大学生音乐素质教育是高校素质教育中的重要组成部分,对于培养大学生正确的审美观、感知鉴赏力以及训练大学生的创新能力都有举足轻重的作用,同时还有助于营造良好的校园文化氛围,推进校园文化建设。本文对目前大学生音乐素质教育的现状进行剖析,并提出自己的设想,使音乐素质教育更加科学合理。     

基于90后高职学生特点的教学运行管理创新与实践

目前"90后"已普遍进入高校接受高等教育,"90后"大学生具有明显的时代特点,给传统的高校教学管理工作带来挑战。本文笔者通过分析目前新入学的"90后"高职学生的特点,结合自己院校的具体情况,对高职院校的教学运行管理方法进行了研究与创新实践,为高职院校探索一条培养"90后"高素质的人才的教学运行管理之路。     

以服务促管理——浅谈高校“90后”研究生党员的管理与服务

"90后"大学生已经进入研究生学习阶段,他们的新特点给高校研究生党员的管理服务工作带来新的挑战。本文阐述了高校"90后"研究生党员队伍的基本特点和高校研究生党员管理服务工作的现状,并据此提出了改进高校"90后"研究生党员管理与服务的对策。     

面向90后大学生的教学模式改革

"90后"是目前大学生的主力军。时代赋予他们的新特点使得传统的教学模式不再适用,因此如何改革现有的教学模式,提高教学效果是高校培养创新型人才面临的关键问题。通过分析"90后"大学生的特点,提出了面向"90后"大学生的教学模式改革方案。     

论家庭因素在“90后”大学生人际关系中的影响

家庭是一个系统、特定、相对稳定的心理模式塑造的内在环境,在人的成长过程中,家庭环境对人的发展所产生的影响极其重大,随着“90后”大学生进入大学校园,他们的思想、行为、习惯引起了社会广泛关注。每个大学生都渴望获得友谊,感受友情,希望拥有良好的人际关系。本文通过问卷调查,了解了“90后”大学生存在的人际关系困惑,着重就家庭因素对大学生人际关系的影响进行探讨并给出相应对策。     

以服务促管理——s浅谈高校野90后冶研究生党员的管理与服务

"90后"大学生已经进入研究生学习阶段,他们的新特点给高校研究生党员的管理服务工作带来新的挑战.本文阐述了高校"90后"研究生党员队伍的基本特点和高校研究生党员管理服务工作的现状,并据此提出了改进高校"90后"研究生党员管理与服务的对策.     

“90后”大学生就业心理危机的预防及对策分析

"90后"大学生由于受社会、学校和家庭等因素的影响,在就业方面特点突出、具有鲜明的时代烙印。随着目前就业形势的日益严峻,也引发了即将毕业的"90后"大学生诸多的心理问题。"90后"大学生就业心理危机的成因主要是社会和高校因素,也存在家庭和个人的问题,深入思考,从发挥高校思想政治教育功能、完善对大学生的就业指导、注重提升大学生就业能力的平台搭建、建立完善的心理危机预警干预体系等四方面寻求解决"90后"大学生就业心理危机的对策。     

“90后”大学生网络道德危机及应对策略初探

"90后"是当今学校的主体,是与互联网共同成长、发展的一代。文章从"90后"大学生网络道德危机的现状分析入手,从主观和客观两个方面剖析了"90后"大学生网络道德危机产生的原因,并且提出了相关的应对措施,有利于有效解决网络道德危机,促进"90后"大学生人群更加健康的成长。     

“90后”女大学生安全防范能力面临的问题及对策

"90后"女大学生涉世未深,社会经验不足,尤其需要加强安全意识和防范能力的培养。针对近期高校女大学生安全事件频发的实际情况,对"90后"女大学生的安全意识和防范能力进行分析,深入探讨"90后"女大学生安全防范能力面临的主要问题,提出具有针对性的对策建议。     

科研活动在创新人才培养中的作用

科研活动对大学生创新精神的培养　　教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。李岚清同志还指出，必须在教育中对学生进行创新精神和实践能力的培养，而这正是素质教育的重点。素质教育内涵的核心是创新精神。创新精神是我们民族振兴的希望和灵魂，培养具有创新精神的人才是我们实现科教兴国的关键。当代大学生应具有推崇创新、追求创新的意识，树立为科学献身的远大理想和崇高志向。超常的理想和志向是推动创新活动的精神动力。大学生进入科学研究领域，属于“学习型的科学研究”，目的在于通过科…     

论大学传统教育的开展与素质教育的普及

"80后"大学生面临着科技的飞速进步、跨世纪的社会变革和中西方文化的全面融合.各种文化思潮激烈碰撞,对高校大学生的思想政治工作提出了巨大的挑战.培养新一代能适应市场经济需求的社会主义接班人,素质教育承担了很大的责任.而科技与人文作为在人类文明演进过程中形成的两大文化成就和知识领域,在我国历史上是具有划时代重要意义的.用科技与人文融通的理念改进高校大学生的思想政治工作,使学生深入理解传统教育的重要性尤为重要.