浅论高校声乐教学艺术

声乐是一门实践性与技能性相结合的艺术学科,并有其自身的艺术魅力。本文浅要分析了声乐教学的特点与教学方法的演变,并对教学中存在的误区和如何优化教学等方面进行了系统的阐述。     

高师声乐综合教学法探析

本文主要介绍了声乐教学中几种具有代表性的教学法以及教师如何根据学生的不同特点来综合运用这些声乐教学方法。     

高师声乐综合教学法探析

本文主要介绍了声乐教学中几种具有代表性的教学法以及教师如何根据学生的不同特点来综合运用这些声乐教学方法。     

浅论民间声乐教育发展现状

分析了民间声乐教育发展现状,试图从教育与文化发展的双重视角,来探讨学校教育中民族音乐传承的理论和实践问题。     

思维创新声乐教学法——谈美声声乐教学的有效性

本文提出了思维创新声乐教学法的概念,对思维创新声乐教学法产生的必要性、可行性做了详尽的论述;以思维创新方法为理论依据,结合实际教学提高声乐教学效率。     

浅论健康心理学的多元整合性

健康心理学是最近二、三十年发展起来的一门心理学分支学科,它致力于从心理学的角度去了解人类健康和疾病的原因和规律.它对健康的理解突破了主流心理学的分析框架,提出了一种更具整合性的健康理念,拓展了心理学的研究范围和应用领域.     

浅论声乐艺术高考生的曲目选择

在声乐艺术专业考试中,曲目的合理选用直接影响考生的发挥和成绩。声乐教师应针对不同考生的自身情况选择适合的作品,并培养考生良好的音乐表现力,使其在声乐考试中达到最佳水平。本文从音域、演唱风格及演唱能力等方面阐述了如何为声乐高考生科学选曲。     

浅论声乐艺术高考生的曲目选择

在声乐艺术专业考试中,曲目的合理选用直接影响考生的发挥和成绩。声乐教师应针对不同考生的自身情况选择适合的作品,并培养考生良好的音乐表现力,使其在声乐考试中达到最佳水平。本文从音域、演唱风格及演唱能力等方面阐述了如何为声乐高考生科学选曲。     

应用多元教学法提高内科护理学教学质量

内科护理学是对内科患者心理、生物、社会等各方面健康问题的发生及发展规律进行研究的学科,并通过科学有效的护理手段和护理程序帮助患者解决健康问题,促进患都快速康复并保持健康程度的临床护理学科。内容比较枯燥,知识比较抽象也非常复杂,是在诊断学基础、基础护理、生理、病理、解剖等多种学科的基础上开设的一门应用性较强的专业课程。内科护理学教学质量的高低,直接影响着内科护理人才(护理学生)掌握知识的水平。笔者在本文中,探讨了多元教学法提高内科护理学教学质量的策略,旨在促进内科护理学教学水平全面提升,提高内科护理人才(护理学生)的整体素质。     

浅析启发式教学法在声乐教学中的应用

声乐教学内容非常丰富且复杂,各个学派在说法上具有自己的看法与意见。启发式教学可以提高学生的学习兴趣,帮助学生熟悉并掌握声乐知识,提高学生的创新能力,有助于发散学生的思维。     

浅论非智力因素对声乐学习的影响

非智力因素是个体水平差异的决定性因素,其内容包括动机、兴趣、情感、意志和性格,它们对声乐学习产生了巨大的影响。本文就非智力因素及其对声乐学习的影响依次详加阐述,以期对声乐学习的研究稍尽绵薄之力。     

高师声乐课堂第一课——浅论歌唱的基本要素

歌唱时所需运用的器官是由呼吸器官、发声器官、共鸣器官和咬字器官四个重要的部分构成的,它们是歌唱发声的物质基础,是歌唱发声运动中的主要功能系统,同时也必须由四者之间正确的相互协调、整合才能得以实现.     

创新思维声乐教学法——逆向思维在教学中的运用

思维是生命的一种特殊运动形式,逆向思维是超越常规的思维方式,声乐教学以其经验性的特点在每个历史时期都产生了相应的教学方法,通过长时间地学习前人的成就,结合多年来的声乐教学经验,认为在教学中运用逆向思维的方法往往会收到意想不到的效果.     

创新思维声乐教学法——逆向思维在教学中的运用

思维是生命的一种特殊运动形式，逆向思维是超越常规的思维方式，声乐教学以其经验性的特点在每个历史时期都产生了相应的教学方法，通过长时间地学习前人的成就，结合多年来的声乐教学经验，认为在教学中运用逆向思维的方法往往会收到意想不到的效果。     

多元反馈教学法在高校篮球选项课中的应用研究

通过在高校篮球选项课教学中实施多元反馈教学法的实验研究,结果表明实验组学生的篮球技术考核成绩和理论知识考核成绩都优于对照组,其中实验组、对照纽学生的技评成绩具有显著性差异,实验组优于对照组。运用多元反馈教学法的教学效果优于常规教学,该教学方法在高校篮球选项课中切实可行     

浅论奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴启蒙中的应用

<正>面对全球国际化、多元化的钢琴启蒙教育浪潮当中,如何兼容并蓄,在融汇多种优秀的教学方法的同时,发展具有针对中国学龄前孩子的特色的钢琴启蒙教育,是每一位从事钢琴教育的工作者必须面临的重大问题。而作为世界上较为先进的、新颖的、富有创造性和启发性的儿童音乐教学法,奥尔夫音乐教学法,很好地为我们解决了这一难题。奥尔夫教学法是由德国作曲家卡尔·奥尔夫(1895-1982)所创。这位卓有成绩的德国作曲大师在全世界都非常著名。     

多元文化视域下歌剧表演对声乐艺术的传承与发展——评《声乐艺术与歌剧表演》

随着信息科技的高度发展,整个世界的文化趋于开放,不同文化之间的碰撞愈发激烈,这对我国声乐艺术的演变产生了较大影响.在此背景下,我国应尽快培育出符合多元文化趋势的高素质声乐人才,使我国的声乐更具特色,从而在世界文化对撞中站稳脚跟.由解翔编著、中国海洋大学出版社出版的《声乐艺术与歌剧表演》一书,向读者深入介绍了声乐艺术表演...     

多元式混合教学法在“生物化学实验”教学中的初探

生物化学实验是生物化学的重要组成部分,在提升学生的动手能力和综合实践能力上起着至关重要的作用。为了解决传统生物化学实验教学存在的一些不足,在生物化学实验教学过程中,引入多元式混合教学法。实行该教学法,可以有效激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,增强师生互动,培养学生学习的自觉性、自主性和创新性,有利于培养学生的综合科研能力,有利于提高教学效果。     

浅论汉字理据构字对对外汉语汉字教学法的启示

汉字作为汉文化重要的承载者,有着深厚的文化底蕴和规律性可循,汉字本体研究作为汉语语言学的重要分支,对汉字理据性构字的掌握有助于我们认识并掌握对外汉语汉字教学的一般教学规律,对汉语作为第二语言教学具有指导作用。本文就汉字本身构字的理据性,以汉字本体研究对对外汉语教学的启示做简要的探讨。