静待花开——德育导师促进学生素养提升的个案研究

台湾著名成功学大师黑幼龙先生说:"养孩子就像种花,要耐心等待花开。"每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂的绽放,有的花,需要漫长的等待。     

高校校报育人功能与使命的再认识

作为高校党委和行政的机关报和校园内宣传思想工作的主流媒体,要完成好武装人、引导人、塑造人、鼓舞人的使命,必须把握正确的导向,体现鲜明的政治特色,同时应该贴近师生、贴近实际、贴近生活,增强可读性,体现出自身的魅力,提升舆论宣传的实效。     

提升校外导师在农业专业学位硕士培养中的实践育人作用研究

实践育人作为高校“十大”育人体系之一,既是育人导向,也是育人方法,是打通“三全育人”最后一公里的必要之举。农业专业学位硕士作为兼应用与研究为一体的人才培养类型,引入“双导师制”的培养模式,取得了一定的成效。但一直以来,其培养过程仍存在重理论、轻实践的问题,校外导师的实践育人作用发挥不充分,阻碍了农业专业学位硕士的高质量培养。因此,高校应当从校外导师遴选、管理、考核与激励等方面着手提升校外导师在农业专业学位硕士培养过程中的实践育人作用,完善校企协同育人体系,推动农业领域“知农爱农”复合型人才的高质量培养。     

高校志愿服务实践育人成效提升研究——基于辅导员视角

大学生志愿服务具有实践育人的功能,辅导员处在思政工作的第一线,基于辅导员视角探究提升大学生志愿服务的育人成效意义重大。辅导员在大学生志愿服务中应该扮演好活动组织者、教育示范者、思想引领者的角色,然而,在实际工作中,辅导员在发挥角色职能时存在“没参与、效果弱、不总结”的问题。为此,一方面,辅导员所在高校要加强对辅导员的培训,提升其思想认识和理论知识。通过信息化管理,将辅导员从繁杂的事务中解放出来,在各类考核、表彰奖励中突出对辅导员参与大学生志愿服务的要求,对参与大学生志愿服务并总结出优秀科研成果的辅导员进行奖励。另一方面,辅导员要通过勤学多练、以身作则、多措并举,发挥好自身角色的育人功能。     

高校校报在思想政治教育中的育人功能刍议

近几年来,随着我国经济建设的发展和教育事业,新闻事业的改革与创新,高校校报的功能也在逐步扩展,然而,在校报的诸多功能中,最重要的、最基本的功能仍然是教育功能.校报作为高校党委和行政的机关报,是高校圆满完成育人目标的重要载体之一,为此,要充分把握校报这一有效工具,发挥其育人功能和优势,为全面育人服务.     

“三全育人”视域下高职院校学生学习成效提升研究

基于自身发展需求,高职院校必须更加关注学生的学习成效。学生的学习成效是检验高职院校“三全育人”实践效果的重要指标,而“三全育人”政策则为高职院校提升学生学习成效指明了方向。但对学生的学习指引不足、教学管理制度功能发挥欠佳、学生学习交流机会较少等问题均阻碍了高职院校学生学习成效的提升。“三全育人”视角下高职院校提升学生学习成效的基本路径包括三个方面：一是将提升学习成效要素融入“三全育人”顶层制度设计;二是构建“三全育人”学生学习成效评价体系;三是完善“三全育人”协同机制,助力学生学习成效的提升。     

“三全育人”视域下高职院校学生学习成效提升研究

基于自身发展需求,高职院校必须更加关注学生的学习成效。学生的学习成效是检验高职院校“三全育人”实践效果的重要指标,而“三全育人”政策则为高职院校提升学生学习成效指明了方向。但对学生的学习指引不足、教学管理制度功能发挥欠佳、学生学习交流机会较少等问题均阻碍了高职院校学生学习成效的提升。“三全育人”视角下高职院校提升学生学习成效的基本路径包括三个方面:一是将提升学习成效要素融入“三全育人”顶层制度设计;二是构建“三全育人”学生学习成效评价体系;三是完善“三全育人”协同机制,助力学生学习成效的提升。     

弘扬教育家精神提升大思政育人成效的路径探析——评《特立精神研究与育人实践》

<正>在第39个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,强调要大力弘扬教育家精神,勉励广大教师和教育工作者牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,自信自强、踔厉奋发,为强国建设、民族复兴伟业做出新的更大贡献。教育家精神赋予了新时代人民教师崇高的使命,大力弘扬教育家精神是提升大思政育人成效的关键保障。     

研究生导师与辅导员合力育人的协同机制研究

导师和辅导员作为研究生思想政治教育工作的主体,实现合力育人是贯彻国家教育方针、深化研究生培养机制改革和解决当前研究生群体思想政治问题的根本要求和有效途径。本文总结了研究生导师和辅导员在研究生德育工作中的角色特征和作用,并通过SWOT法分析了导师和辅导员在德育工作中的优劣势,构建了"确立一个目标、搭建二个平台、建设三套制度"的合力育人协同机制。     

研究生辅导员与导师合力育人的困境及机制探析

研究生辅导员和导师作为研究生思想政治教育的共同主体,合力育人具有理论和现实的双重意义。文章从分析"合力"的概念入手,探讨了合力育人对于思想政治工作的重要性。意识上的忽视、制度不配套、评价考核体系偏颇、队伍配置问题等造成了导师和辅导员合力育人的困境。积极建构统合机制、队伍融合机制、互补机制、及时反馈机制、考核激励机制等能有效促进研究生辅导员与导师的合力育人。     

浅析本科生导师与辅导员协同育人教育机制的建立

本科生导师与辅导员在大学生成长成才的过程中发挥中坚力量,但目前本科生导师与辅导员的共同育人方式不正确、内容不明确,大部分工作甚至由辅导员独自承担等不合理的现象连连不断。因此,本文首先分析本科生导师与辅导员的协同育人现状、其次分析本科生导师与辅导员协同育人中存在的问题,最后通过问题针对性的提出本科生导师与辅导员协同育人教育机制的有效对策,进而提升高校的教学管理质量。     

论德育育人与大学生职业观念的培养

本文针对当前大学生职业目标设定的盲目性,从实现德育育人的角度谈培养大学生职业观念的必要性,并简单介绍培养大学生职业观念的途径和方法。     

谈以德育人、强化高校德育重要性的认识

以德育人是全面推进素质教育的关键,强化以德育人的认识,迎接新形势的考验与挑战,坚持把德育放在首位,这是个人成长、国家繁荣稳定的客观要求,也是实现伟大民族复兴的迫切需要.     

谈以德育人、强化高校德育重要性的认识

以德育人是全面推进素质教育的关键，强化以德育人的认识，迎接新形势的考验与挑战，坚持把德育放在首位，这是个人成长、国家繁荣稳定的客观要求，也是实现伟大民族复兴的迫切需要。     

提升育人能力 培养时代新人

提升高校辅导员育人能力不仅为社会所关注,更是学界探讨的热点问题。高校辅导员育人能力是一个多内涵的概念,具有鲜明的时代价值。本文通过对高校辅导员育人能力及其价值的阐述,并针对当前辅导员育人能力现状,提出提升育人能力路径,以期为辅导员提升育人能力、做好育人工作提供参考。     

聚焦立德树人,探索构建导师全面育人机制

研究生导师作为研究生培养第一责任人,其育人能力的发挥直接关乎研究生培养成效.新时代高校立德树人使命下,规范导师育人行为,提升导师育人能力,探索导师全面育人机制,对落实立德树人根本任务具有重要作用.以S大学实践为基础,从研究生导师"选聘机制、评价激励机制、培训机制、约束机制和校企导师协同育人机制"五方面构建了导师全面育人...     

校园文化:折射德育工作的窗口

校园是块培养人才的神圣沃土,是一个客观存在的空间,担负着社会建设的重任.校园文化教育不仅要求德智体全面发展,更需要加强德育的教育,建设健康文明、充满生机与活力的校园文化.本文着重从校园环境建设、人文价值导向、英模典范事例、身旁榜样以身作则几个方面论述努力建设校园文化德育教育的重要性,以达到真正的育人目的.     

中职美术教育成效提升策略探讨

美术教育的关键在于培养学生对美术兴趣,让学生在美术学习和创作中获取乐趣。建立教师为专业学、为专业教的思想,通过老师的积极调动来引发学生学习美术的兴趣,并在平时学习中注重稳定学生的学习兴趣。