浅谈分层教育法与教师的磁性作用

没有爱就没有教育,教师对学生的教育过程,就是一个奉献爱心的过程,教师关爱学生,要树立正确的学生观,要尊重学生的自尊心,更要做学生的知心朋友,让我们所有的老师献出自己的爱心。用爱去浇开学生的心灵之花。     

以情育人:从细微处切入

没有爱就没有教育,以情育人是爱学生的具体表现,育人策略应以关爱学生健康成长为宗旨。从细微处入手,抓住学生情绪变化不断传递正能量,善于捕捉学生身上的每一个细微亮光,用热心和诚心去唤醒学生向真、向善、向美的童心。     

小议如何做好五年制高职班班主任

教育是一门"爱的艺术",没有爱就没有教育。一个教师特别是班主任不能走进学生心灵,任何教育都是无效的。班主任应转变观念,重新审视角色定位,多一些尊重,多一些关爱。尤其对于没有上高中的五年制高职学生来说,他们很自卑,很无助,需要班主任耐心、细心和有恒心的关爱、帮助和指导。     

让生命绽放光彩

中学生物学教学,应担当起进行生命教育的重任,以"生命教育"为切入点,将生物知识、技能的教育与生命教育有机结合起来,开展正确的世界观、人生观、价值观的教育,使每一个学生都真正认识生命之珍贵、生命之衰亡、生命之意义、生命之和谐,从而尊重生命、关爱生命、珍视生命。     

生物教学中的生命教育

作为基础教育中的生物学教学,理应担当起进行生命教育的重任,以“生命教育”为切入点,将生物知识、技能教育与生命教育有机结合起来,开展正确的世界观、人生观、价值观的教育,使每一个学生都真正认识生命之珍贵、生命之坚强、生命之和谐、母爱之伟大、生命之意义,从而尊重生命、关爱生命、珍视生命.     

用什么唤回“爱的教育”?——教师体罚学生背后的思考

正20世纪20年代,《爱的教育》中文版译者、中国近代教育家夏丏尊先生曾说:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。教师作为传道授业解惑的代表,要把爱融入教育,要学会爱学生。有了爱,心里充满阳光,近年来频频见诸媒体的教师体罚学生的现象也就不会发生了。     

浅析苏北农村地区学生缺少的家庭关爱教育

苏北农村学校绝大多数的学生家长都是农民,他们为了生计长期外出打工无暇顾及子女的学习,没有太多的文化,即使在家也无力应对孩子的教育。所以说现在苏北农村学生的教育中缺少最多的是家庭的关爱。长期缺少家庭关爱的学生学习成绩会下降,而且越来越差。一直以来无论学生家长还是社会都把责任归咎于老师：＂只有不会教的老师,没有学不好的学生。＂我对这句话是这样理解的：要从根本上解决农村地区学生学习成绩不理想现状,不仅需要会教的老师,学生更需要的是家庭关爱教育,要解决这个问题需要家庭、学校以及政府之间的协调合作。     

让爱与教育同行

“没有爱,就没有教育”。教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿,改变观念,注重表达方式,升华师德,提高教师自身素质,热爱幼儿,强化职业情感;去爱幼儿、去爱教育,让教育与爱同行。     

宽容是金

所谓宽容,《荀子·非十二子》就有"遇贱而少者,则修告导宽容"之义。细品味,宽容应是上对下,长对幼的态度和行为的表现。1、宽容是关怀和激励。2、宽容是关爱和保护。3、宽容并非纵容和放弃。班主任应该以宽广的胸怀去包容学生,教育学生,使学生健康地成长!     

为学生的生存导航——给孩子撑起一片关爱的天空

班主任工作是一种艺术性很强的工作,要善于运用教育技巧,要用严父慈母之爱,关心学生的生活和学习。走进学生的心灵,了解学生,关爱学生。用人文精神促进学生人格完善,提高学生生命质量,为学生的生存导航。     

运用“标签效应”提升农村中职留守学生管理和关爱成效

被贴上"留守"标签的农村中职学生,会做出自我印象管理,不利于关爱工作的开展。本文就学校教育克服标签效应,提升农村中职留守学生管理和关爱成效进行反思和总结。     

不变的传承——让劳模精神成为新时代的主旋律

教育战线上的劳模凭借自己埋头苦干的"老黄牛"精神,演绎了一个又一个动人的故事。广大劳模身体力行,以自己的工匠精神感召年轻教师,不断提升自己的专业素养,关爱学生的健康成长,以一颗赤诚之心,扎根教育的第一线,沉下心来搞教育。     

以适度的爱去爱学生——浅谈班级管理中的情感策略

爱是教育最重要的养分,没有爱,就没有成功的教育,但是有了爱并不一定能实现最理想的教育,这是因为爱需要适度。教师可以通过适度的严爱、关爱、博爱来警醒或唤醒孩子。     

关爱学生，从提高服务意识开始

"以学生发展为本"是素质教育的核心理念。为了实现这一理念,就要尊重学生,关爱学生,提高服务意识,就要从生活中的点滴小事做起;就要尊重家长,加强与家长的沟通与合作,提高服务质量;关爱学生不等于放纵学生,还要严与爱相结合,坚持教育的原则性。     

加强90后大学生感恩教育的有效途径研究

自古以来中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德;在当今社会主义和谐社会,感恩这一美德应成为个人的基本道德修养,尤其是接受高等教育的大学生,应该感激父母的养育之恩、老师的授业之恩、社会的关爱之恩。但是一些90后大学生以自我为中心,漠视宝贵的亲情、友情、师生情。这种感恩意识缺失的现象引起了社会的高度关注,所以加强大学生的感恩教育成为当今学生工作的一项重要课题。本文阐述了90后大学生感恩意识淡薄的表现及其原因,提出了加强90后大学生感恩教育的一些有效途径研究。     

浅谈如何确立体育教学中的师生关系

教师应该树立关爱学生、充分了解学生的观念。因此,作为一名教师,能否处理好师生关系,就成为教育成败的关键。     

数学课中的师德教育

<正>在数学课,进行师德教育看起来是好像天方夜谭,但车尔尼雪夫斯基说过:"教师把学生造就成一种什么人,自己就应当是这样的人。"要培养孩子的高尚品格、良好习惯,我们也要提高自身的职业道德修养,做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。因为教师就是要以学识教人,以品德育人,以人格塑造人。那么数学教学中我们要如何以高尚的师德教育孩子,影响孩子呢?一、在数学教学中献关爱感化学生心灵     

让爱与我同行

<正>从2011年12月26日至今,我很幸运也很荣耀的成为了实验小学大家庭的一员。我们学校既有宽敞明亮的教室,又有一群热爱教育事业的老师,我们每日都在家和学校之间奔跑,虽然苦但是甜,虽然累但是快乐。工作中的我,始终坚信用爱心面对学生,用行动关爱学生,尊重每一个学生,信任每一个学生,欣赏每一个学生,将是一生中最大的幸福。一位教育家说过:"没有对孩子的爱,就没有教育。可以说,老     

如何做好新生辅导员工作

本文围绕新生辅导员在学生思想政治教育和日常管理中的作用,提出新生辅导员必须以学生为中心开展工作,从重视新生接待、选拔好班干部、关爱学生等方面,以健康的人格影响学生,引导学生全面发展。     

以爱施教,营造轻松愉悦的教学氛围

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为"教育的奥秘",他的座佑铭是"把整个心灵献给孩子们."教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育.只有从感情上亲近学生,尊重学生,处处以人格的力量感染学生,真正做到以爱施教,教育教学过程才会变得融洽和谐,才会更有利于营造轻松愉悦的教学氛围,才会更有利于学生的健康成长.