浅析政治课与心理健康教育

政治课堂结合心理健康教育,能够有针对性地解决学生的思想问题,更好地做到教书育人。要重视心理健康教育,在政治教学中要逐步地渗透心理健康教育,培养学生优秀品质,创造良好的课堂氛围、使用多种教学手段逐步开发学生潜能。     

融于生活 感悟数学

著名教育家陶行知先生告诉我们:我们深信生活是教育的中心,生活即教育,是生活便是教育,不是生活便不是教育。当我们沐浴着课改的春风,走进课堂的今天,尤其体会到陶老这句话的深刻含义:让课堂回归生活,让浓郁的生活气息充满课堂,我们的课堂应该始终如一地站在学生可持续发展的高度上,密切学生与现实生活的联系,在数学教学上,我们还应探得更深,拓得更广,让生活融入于数学,更好的为学生的学、思、创开辟出崭新的生活空间。     

追寻有“情”课堂 共沐生命阳光

一个冷漠的课堂,必然教育出一群冷漠的孩子,有一天他们走上社会,表现出来的还是冷漠。高效灵动的课堂首先是充满情感,充满关爱,充满人文关怀的。学生都希望老师是一个有感情的人,而不是教书的机器,如果课堂上能营造浓郁的"情"的氛围,使课堂教学充满情味,则能有效地激发学生的学习兴趣与动力,获得良好的学习效果,我们也才能在课堂上看到一张张洋溢着温暖阳光的笑脸。     

物理课堂如何吸引学生

根据现在农村教育教学的现状来看,许多学生认为物理是一门难学难懂的学科,作业题难,上课枯燥乏味,公式繁多难记忆。针对以上情况,本文详细地介绍了几种吸引学生的方式方法,希望能够让物理课堂充满活跃与欢笑,让学生能够真正懂得物理。     

浅议"构建开放富有情趣的、创新的数学课堂"

课堂教学是师生共同参与、创造性完成教学目标的课堂生成,课堂教学要根据学生思维动态转化和生成的过程来开发学生的创新潜能.引导学生用数学的眼光观察和认识周围的事物,指导学生用所学的数学知识去解决实际问题,让数学课堂充满情趣和智慧,充满创新和发展.     

探索多元活动的美术课堂

美术新课程改革中一个重要的任务是转变我们的观念,要更多地从教育的角度来认识美术课程,只有这样,我们才会更多地从促进学生发展的角度来组织课程内容,淡化学科中心,多途径地将美术学习活动与学生的生活经验联系起来,把课堂变成学生乐于学习的场所,解放孩子的头脑、双手、空间、时间,把多元活动引进美术课堂,让美术课堂充满灵性与活力,使学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥。     

精彩商务英语课堂的“强心剂”——“公司”团队教学法

"公司"团队教学法符合商务英语课程教学目标,有效地培养了学生的商务沟通能力、协作精神与竞争精神,训练了学生的商务技能。"公司"团队教学法让学生充满动力地参与课堂,让商务英语课堂精彩纷呈。     

实现有效互动 构建和谐的体育课堂教学

学校体育教育作为整个教育的一个重要组成部分,在当前大力推进素质教育的进程中,体育教学的任务亦更为迫切与艰巨。课堂教学是师生是一个“学习的共同体”,在教学过程中,要让学生喜欢体育,热爱体育,让学生积极主动地参与到课堂当中,培养兴趣,激活思维,实现新课堂教学的多维目标,才能提高课堂教学的实效,让体育课堂充满和谐。     

向学生表达你多彩的爱

充满情感的教育是人文的教育、成功的教育。作为一个中学教师,如何超前地记住学生、真诚地赏识学生、真切地关注学生、严格地爱护学生,既是一个高尚的师德问题,也是一个高超的教育艺术问题。本文用自己的实践诠释了爱的内涵,阐述着一个人民教师朴实而充满情义的思考。     

精彩商务英语课堂的“强心剂”——“公司”团队教学法

“公司”团队教学法符合商务英语课程教学目标，有效地培养了学生的商务沟通能力、协作精神与竞争精神，训练了学生的商务技能。“公司”团队教学法让学生充满动力地参与课堂，让商务英语课堂精彩纷呈。     

让“生活味”飘香小学数学课堂

陶行知主张"知行合一",他认为:"生活是一个大课堂,生活即教育。教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"这就要求我们的数学教学要重视学生的生活经验,使得数学课堂充满"生活味"。     

快乐学习让文言文教学充满活力

打破传统的文言文教学方式,创设充满活力的课堂,让教师的教育智慧与学生的聪明才智珠连璧合、相得益彰;让文言文教学充满快乐。     

课堂教学焕发生命活力

课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历,是他们生命意义构成部分。因此,让课堂焕发生命活力是时代对我们每位教育工作者提出的要求。教师应在课堂上营造良好的氛围,使课堂富有美感性。让学生在充满灵性的感悟中体验学习的快乐,在充满激情的创造中享受教育的幸福。     

翻转课堂在韩国语教学中的应用探索

随着时代的发展,传统的课堂教育模式已经不适合学生的求学需求,翻转课堂在新型的教育中属于较有创造性的教学,因为翻转课堂突破了传统的教育模式,伴随互联网的迅速发展,翻转课堂结合互联网,先让学生在网上进行视频自学,处于学生对电脑的兴趣,使学生在上课之前能很好的对知识有一个认识,对于视频中讲授的知识有一定的问题可以在课堂上针对性的提出并多人参与解决。本文主要结合翻转课堂在韩语教学中的应用,针对所出现的问题提出并解决。     

为历史课堂插上腾飞的翅膀

为解决教学中的一系列困惑,笔者着力提升学生学习历史的兴趣。一,提升自身的人格魅力,吸引住学生;1.展现给学生一个"充满激情的我"。2.展现给学生一个睿智的我。3.展现给学生一个充满爱心的我。4.展现给学生一个乐于助人的我。二,依托生活,打造零距离的历史课堂;三,转化学生学习的内在动因,变被动学习为主动学习。师生共同努力,提高学生学习历史的兴趣,为历史课堂插上腾飞的翅膀。     

立足教材 延伸课外——小学《劳动与技术》校本课程的开发与实施

新课改下的劳动与技术教学提倡不能把学生封在教室里、锁在教材中,用一套教材、一种教学模式把学生搞定、套牢。我们必须学会树立"生活即课堂"的教育观点,将学生从封闭状态中解放出来,冲破"教室的四壁",冲破"教材的束缚",开展多种形式的课外延伸,让学生的学习充满乐趣,充满实效,充满创造性。     

高中数学新课程课堂教学诗意化的探索

随着高中数学新课程改革不断地向纵深推进,新课程所蕴涵的丰富教育教学信息呼唤着教师更新教育教学理念,挖掘教材资源,与新课程共同成长。以此为契机,教师要展开与新课程课堂教学相关的课题研究,从鲜活的教育教学案例中汲取营养,在如沐春风的课堂上引领学生思考与探究,解惑增智、塑造人格,从而实现减压增效、知能并举的教育教学目标。充满人文与诗意的数学课堂,必须时刻浸润着先进的教育教学理念与婉约细腻的教育情怀,这些无疑为教师教海泛舟指明了航向。     

构建自然和谐的美术课堂教学

美术课堂教学应该是充满快乐和笑声的课堂,应是点燃学生智慧、充满创造的课堂,是生态的课堂,是自然和谐的课堂。     

善待“杂音”

语文教学是教师、学生、文本的对话过程,课堂是师生之间展示生命活力的平台。生命的复杂性和课程人文内涵的丰富性,决定了它不可能机械地按照教师课前的预设一成不变地展开,而是充满了生成和变化,充满了未知。如何面对这样的变化,这不仅考量一个教师的智慧,更关系到课堂的和谐以及对生命意义的认识与尊重。     

构建小学数学课堂互动的教学模式浅析

为适应教改的新要求,广大教师应打破传统的注入式教学模式,变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。互动的课堂,应当是开放的、真实的、多维的。它应当是教师和学生、学生和学生、学生与文本之间一种多元的对话过程,它应该是充满生命活力的,充满智慧和挑战的课堂。因此在小学数学课堂教学中实施互动教学,教师就要善于明确互动目标,充分发挥教育机智,增强互动的有效性;建立平等和谐的对话机制,让学生主动参与互动;利用实际生活经验,创设情景教学,让学生善于互动交流,从而使互动教学真正有效。