高度自治的班级管理法则

一个和谐民主的班级能够生发更多的责任感和主人翁意识,调动学生参与班级管理的积极性。能够使师生之间有更多的相互理解和沟通。产生强大班级建设合力。能够在教育教学中充分体现以学生的发展为本,激发学生的热情和创造性。     

技术·管理·融资--高科技产业化创新的三部曲

日本制药企业中销售第二、利润第一的三共株式会社,公司一度曾因一个产品被FDA宣布无效而濒临破产,但也就在那一年10月,三共株式会社上市了治疗高血脂的普伐他丁,使三共株式会社该年销售收入达到了500亿日元.三共株式会社在短短几个月内起死回生,大起大落靠的是什么?靠的是突破性的技术,全新的管理模式和畅通的融资渠道.因而,技术、管理和融资是确保高科技产业形成和发展的三大法宝.     

和谐发展在班级——班级管理案例分析

引导学生多方面培养自己的综合素质,将节俭、勘奋、善于自省等传统的优秀品格注入学生的心灵世界,塑造他们和谐健康的完满心灵世界,是一个班主任应当履行的义务。     

夸奖——管理班级的法宝

细心关爱,适时夸奖,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯,这样才能营造一个团结和谐的优秀班集体。     

村自治 法落实——慈溪村级安全生产推行自治管理

浙江慈溪市有各类生产经营单位近6万家．其中工业企业2．7万家，如何加强对这些企业的安全监管?该市的做法是，建立完善各级安全生产监管网络体系，全面推行村级安全生产自治管理，安全生产工作形成了市、镇(街道)、村、企业四级管理网络体系．有力地促进该市安全生产形势的进一步好转。今年1月至5月，该市生产经营单位没有发生一起重大人员伤亡事故。     

民主——班级管理的法宝

在知识经济时代下,管理在各个领域都在发展,它在学校管理中也发挥了很大的作用。它是一门科学,是一门艺术,它可以将无序化为有序。有了管理,一切便有了章法。班主任如何提高管理艺术,是应该深思的问题。本文就民主管理班级谈几点看法。     

虚拟企业质量管理风险评价——基于朱兰质量管理三部曲

虚拟企业不同于传统的企业,在应对复杂动态的市场环境中展现出其柔性和快速的应变能力,其质量管理在整个企业的发展中也起着至关重要的作用。但新的机遇出现的同时,也会存在一些潜在的风险。本文基于朱兰质量管理三部曲的内容,运用专家调查法,构建了虚拟企业质量管理风险指标体系,并对各风险因素进行解释说明。     

创新班级管理

班级是学校的基层组织，班主任工作方法得当是班级工作顺利开展的重要保证。我们在长期的班级管理实践中，探索了如下八种方法。１、评价法也叫记分法，班主任根据培养目标、学生守则和学生日常行为规范的要求，针对学校的具体情况和不同年龄阶段学生的特点，将一些管理条规分成若干层次，分别赋值，再按照分值逐日或逐周进行评分。如目前普遍实施的《德育评估手册》就是这种形式。运用这种方法，每学期开始就要把具体要求告诉学生，然后坚持不懈的进行评价，这种评价方法可分为自评、互评、师评几种形式。２、激励法就是针对人的行为原因，…     

班级管理探微

课程的改革,教育思想的变更,给我们班主任带来了巨大的压力.机遇与挑战并存,我们班主任也应该树立新的教育教学理念,扎实做好本职工作.能否以满腔的热情面对学生,以平静的心灵去面对班级管理,是班级管理工作成功的关键.下面谈谈班级管理工作中的一些做法.     

浅谈班级管理

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。关于班级管理,许多优秀班主任有过成功的管理经验与办法。作为一名只当过一年的班主任,我只有简单谈谈自己的一些看法。     

班级管理浅析

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,班级管理是学校管理的重要组成部分。行之有效的班级管理是保证教育教学目标任务实现的可靠保障。新课标改革下如何搞好班级管理,促进和谐校园建设,促进学生个性良好发展至关重要。     

席卡的妙用——班级管理经验之谈

席卡价廉物美,作用妙不可言,借助席卡这个工具,唤起了同学们的自我尊重,对自己名字的重视,就是对自己的重视,对自己形象的重视。     

班级管理杂谈

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。对于一个优秀班集体而言,良好的班级往往表现出积极而活跃、协调而融洽的特征,它有利于提高学生的思想道德素质,使学生形成良好的行为习惯;有利于形成健康向上,积极进取的班风。     

班级管理浅析

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,班级管理是学校管理的重要组成部分。行之有效的班级管理是保证教育教学目标任务实现的可靠保障。新课标改革下如何搞好班级管理,促进和谐校园建设,促进学生个性良好发展至关重要。     

班级人格化管理

在班级里学生心理上会产生两种形式的情感体验:群体归属感和群体认同感,这使学生往往对班集体内外发生的重大事件保持一致看法和情感,采取一致行动和态度,从而使班级表现出人格化特征。班级人格化管理有利于建设良好的班风、学风。营造学生健康成长的环境,从而保证教学目标的实现。     

班级管理新策略

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。     

浅谈班级管理

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。关于班级管理,许多优秀班主任有过成功的管理经验与办法。作为一名只当过一年的班主任,我只有简单谈谈自己的一些看法。     

班级管理理念

和谐的师生关系在教育教学中能够起到重要的作用,教育工作者尤其是班主任应该注重和谐师生关系的培育。教师在班级管理工作中,一是要注重自身言行的塑造,二是要热爱学生、尊重学生、了解学生,三是要在师生互动中拉近学生与老师的心理距离,从而真正提高教育教学的时效性和实效性。     

谈班级管理

班主任是班集体的组织者和领导者,一个班集体的好坏很大程度上取决于班级管理工作的好坏。实施素质教育,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,是班级管理工作的出发点和归宿,也是班级管理工作的总目标。