高中英语课堂有效提问的策略

加强课堂互动是提高现代课堂教学效率的主要手段,从而发挥课堂的实效性,使有效教学融入每一节课,就更应注意有效的教学环节。作为互动中的重要环节的课堂提问正在发挥着越来越重要的作用。那么,究竟如何改善课堂提问,进而提高课堂教学实效性呢？本文从提问的语言形式、提问的对象、提问后的反馈等几方面探讨高中英语课堂有效提问的策略,以期达到提高英语课堂教学有效性的目标。     

浅谈如何提高初中语文课堂教学的实效性

随着我国初中教学课程改革的不断深入,初中语文课堂教学的实效性也相应的纳入语文课程改革要求。语文课程的课堂改革主要是针对课堂教学的实效性,教师应充分利用备课时间将教材吃透,灵活运用教材内容,精心备课,把握课堂教学目标,突出重难点,把握课堂的主观能动性,不断启发并诱导学生,激发学生对语文课程的学习。在课程改革发展到今天,教学理念也在不断的更新,因此,对于初中语文课堂教学就更应注重实效性的发挥。本文笔者则结合多年初中语文课堂教学实际经验,简单阐述如何提高初中语文课堂教学的实效性,以供参考。     

打造“高效课堂”的思考

<正>一、影响课堂教学实效性的主要原因要打造"高效课堂",笔者个人认为必须首先了解影响课堂教学效率的问题和症结。影响课堂教学实效性的主要原因大致有以下几种:     

浅谈增强初中语文课堂教学的实效性

新课改让课堂充满了激情和活力;新课改,让语文教学更精彩。新课程下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效,就是在课堂45分钟内获得最大的效益,达成教学目标。让不同层次的学生有不同的收益,课堂真正成为学生学习的主阵地。充分体现以学生为主体,教师为主导,教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者的课堂理念。     

独立学院大学物理课堂教学实效性研究

针对目前独立学院大学物理课堂实效性不高的现状,从多年的独立学院教学实践出发,分析了目前独立学院大学物理课堂实效性不强的原因,提出了增强大学物理课堂教学实效性的建议。     

以生为本,提高课堂实效性

只有真正以学生这个中心,以生为本,创新课堂教学,才能真正提高课堂实效性。     

优化中职数学教学——提高学生课堂参与度

教学实效性就是课堂的生命,其核心问题就是教学的效益。影响中职数学课堂教学实效性的因素很多,针对不同因素,我们采取的应对策略也各不相同。但如果立足于课堂教学的本质,要想提高实效性,我们必然需要从学生的身心发展规律的角度探讨问题。就此,有不少教学研究者就对学生课堂参与度进行了研究,认为大部分中职学生在数学课堂学习中的参与度与课堂教学质量直接相关,参与度越高,往往课堂教学质量也高,学生习得的知识和技能也会更多。笔者个人综合多年教学经验,也是认同此观点的,本文笔者也以此为观点,在前人的研究基础上,总结了相关教学策略,希望能够抛砖引玉。     

有效课堂管理的策略探究

课堂教学管理不仅应涉及课堂教学的所有方面,而且贯穿课堂教学活动的始终。教师在课堂教学过程中对课堂的有效管理,对提高课堂教学的效率和教学质量具有非常重要的作用。本文就针对课堂教学管理,探讨了课堂管理的要素,并提出了几种有效的课堂管理策略。     

中学物理课堂教学实效性研究——评《中学物理课堂教学实作技能》

中学物理课的实效性决定了教学质量的高低,同时也决定了学生的物理学习水平,在课改的变革之下,中学物理课堂的实效性愈加重要,教学观念、教学方式有待加强. 中学物理课堂教学实效性是一个渐进完成的过程,同教育改革和具体的学科教学内容存在许多联系,加上课堂教学转变具有传统教育与现代教育的融合特性,因此,课堂教学的实效性需要借助一...     

运用现代教育技术营造心理课堂的深“情”厚“意”

现代教育技术手段因其形象直观,越来越多地被运用到心理课堂教学之中,以此来调动学生主动参与心理课堂的积极性,营造心理课堂的深“情”厚“意”,提高心理课堂的实效性。     

浅谈如何提高思想品德课堂教学实效性

思想品德课是传授知识、开发智能、培养学生情感、意志等个性心理品质的决定环节。提高课堂教学的实效性,是课堂教学的核心环节,也是教师专业成长的体现。该文从加强课堂的趣味性、科学性入手,探讨提高思想品德课堂教学的策略。     

以课堂用语为导向的新型教案设计

传统教案设计遵从"五环节课堂教学法",违背了教案设计的本质要求。而以课堂用语为导向的新型教案设计注重课堂教学本身的实效性,令师生教学思路更加明晰,课堂教学更加顺畅。     

如何提高高中政治课堂教学的实效性刍议

随着新课程改革的不断深化,很多课程在形式以及内容上均较以往传统的教学方法及教学模式有了明显的变化,对于高中政治课程教学而言也是如此。目前,为了能更好地提高高中政治课堂教学的实效性,需要注重对高中政治课堂教学模式不断改进,要以调动学生的积极性为主线,要以培养学生的独立创新能力为主要目标,努力营造较好的学习氛围,让课堂变得活跃起来。本文主要针对如何提高高中政治课堂教学的实效性进行了着重阐述,旨在为高中政治课堂教学提供一定的参考与借鉴。     

例谈新课程背景下初中数学课堂管理策略

新课程的核心理念是“让每个学生都能得到充分的发展”,教师在教学中应与学生积极互动,培养学生独立性和自主性;创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性。而教师的教学过程大部分都倾注在课堂教学中,因此,教师只有谋划与新课程相适应的课堂管理策略,才能保证课堂教学的顺利进行,切实提高课堂教学效益。笔者在本文中提出以下课堂管理策略：建立异曲同工的课堂规则,保障课堂管理;通过师生角色反串,“柔”化课堂管理;巧用奖励手段,淡化课堂管理;善用教学机智,“幽”化课堂管理。     

浅谈有效课堂管理在教学中的作用

课堂是学生学习的主要场所,课堂教学是学生获取知识的主要渠道,合理有效的课堂管理对于创建良好的课堂氛围、高效开展课堂教学都具有重要的作用。本文介绍了针对目前课堂教学存在的普遍问题,制定相对应的课堂教学管理对策。笔者就自身在多年一线教学中遇到的问题,通过不断尝试提出了若干改进课堂教学管理的办法,以期提高课堂教学效果。     

教师在初中英语小组合作课堂中的主导作用

初中英语课堂教学中,小组合作学习效率低下。本文将主要针对以上低效现象的分析,就如何提高小组合作学习课堂的实效性,教师应关注的几个方面展开论述。     

你的提问有效吗——新课标下对小学英语课堂提问有效性的思考

在新课程理念的指导下,教师应设计各类活动让学生主动参与,体验成功。课堂提问是课堂教学中必不可少的环节,如何提高课堂提问的有效性,从而培养学生发现问题和解决问题的能力,不断地改进我们课程提问的方式或方法,从而不断提高我们的教育教学的实效性。     

如何提高思品课的有效教学

传统的课堂教学往往脱离学生的直接经验,这是造成思想品德课课堂教学实效性不高的一个重要因素。采用情景教学方法,让学生置于特定的教学情景之中,引起学生的情感体验,激活思维,使其积极参与教学活动,让学生能够成为新课堂的主人,从而提高课堂教学的实效。     

以课堂教学为载体，建设严谨务实的教师文化研究

课堂教学是教师展示教学过程的主要空间,而课堂教学又离不开教师课前的精心安排和对组织教学的严谨管理。文章分析了课堂教学的特征,指出课堂是培养学生真实性的主战场。教师要重建课堂理念、把握课堂节奏,才能提高课堂效率。     

以课堂教学为载体,建设严谨务实的教师文化研究

课堂教学是教师展示教学过程的主要空间,而课堂教学又离不开教师课前的精心安排和对组织教学的严谨管理。文章分析了课堂教学的特征,指出课堂是培养学生真实性的主战场。教师要重建课堂理念、把握课堂节奏,才能提高课堂效率。