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美育教学,要求学生对现实生活与书本中的美好事物进行准确的认识和理解,从小培养语言美、心灵美、行为美。小学语文教学,除了抓好基础知识阅读和作文的传授之外,还要有机地渗透日常行为美德教育,让学生的身心健康得到发展。作为小学语文教师,在教学中,我重视美育渗透,进行了如下的尝试,取得了良好的教学效果。 相似文献
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古诗的语言凝炼含蓄,意境深邃,充分表现了汉语之美的多种形式:歌江山美,吟边塞情;或纤柔卑弱,或明快清新;有悲凉慷慨,亦缠绵宛转;有诗仙李白的豁达,更有诗圣杜甫的沉郁。小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。在教学中,我体会到要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古诗营养,探索古诗真谛,使学生充实起来,“灵秀”起来。 相似文献
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本文从美育的重要意义谈起,指出了小学语文教学中存在着很多的美育因素。正因为小学语文本身富有丰富的美感,因而它是实施美育的重要途径。那么,如何在教学中达到美育的目的呢?本文根据自己的教学实践,提出了以下几种方法:形象法,想像法,课外拓展法。 相似文献
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艺术院校的语文教学应当针对艺术类学生的特点,对教学内容、教学手段、考核方式进行全方位的改革,从"美育"入手,激发学生的学习兴趣,全面提高学生的文学素养和对美的感知、欣赏能力. 相似文献
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在探索具体学科素质教育的实施,多媒体辅助教学已正式向实施素质教育的主阵地 课堂教学迈进,尤其是古诗文教学. 相似文献
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在中专语言教材中,诗歌、散文、小说、寓言、童话等不同文体,占有很大的篇幅。这些文学作品语言生动、风格各异,有的娓娓道来,如数家珍;有的慷慨陈词,似江河横溢,它们无不蕴含着美的因素,无不闪烁着美的光芒。它们从不同的侧面、不同的角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,凭借着这一巨大的美学资源优势,在语文教学中实施、渗透、强化审美教育,有目的地引导学生发现自然美、感情社会美、鉴赏艺术美,对促进语文教学改革,推动学校素质教育具有重要意义。 相似文献
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新课程下小学语文古诗的教学是小学生接触中华优秀文化的良好教材,古诗词的内容丰富且历史悠久,对学生的审美观、价值观等也有较大的影响。新课标便倡导了新型的教学模式,主张学生的主体性和学习自主性,作为语文老师,特别针对小学语文教学来说,更应具备创新性,要考虑到教学对象的特点,使课堂教学创新生动化,营造出良好的学习氛围,下文将对小学语文课堂教学中古诗教学进行有效性探究。 相似文献
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教学中,教师在传授知识的同时,要巧妙并有效地实施美育教育,让学生获得多种多样的审美感受,从而激发他们的审美情趣和审美追求,培养他们对美的鉴赏和创造能力.
一、挖掘教材中的美育因素
1.语音语调的韵律美
当你听到英语新闻广播、听到英语的电影或喜剧对白、听到英语的演讲时,你会发现英语很悦耳.是的,英语讲起来是有柔和、甜润的特点,比较容易取悦于人,它的语音语调有一种韵律美. 相似文献
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在小学语文的教学中,诗歌方面的教学占了很大的比重。小学语文诗歌鉴赏引导教学中存在的问题严重制约着学生文学素养和能力的提高。文章分析了小学语文诗歌鉴赏引导教学中的问题,并针对性的提出了解决问题的对策建议。 相似文献
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