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在当今大学英语教学改革的背景下,培养学生的自主学习能力已成为主要的教育目标,自主学习强调学生对知识的主动探索、主动发现和主动建构,而网络作为一种丰富的信息来源,有助于促进发展学生的自主学习能力。本文从自主学习理论出发,分析了网络环境下高校学生英语自主学习的特点,进而探讨了教师如何培养学生的自主学习能力。 相似文献
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教师在教学过程中要使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。重视激发学生的数学学习动机,加强参与意识;重视培养学生的提问能力,增加参与机会;重视学习环境在教学中的作用,提高参与质量;重视学习方法在教学中的推动作用,培养参与能力。 相似文献
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教师在教学过程中要使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用.重视激发学生的数学学习动机,加强参与意识;重视培养学生的提问能力,增加参与机会;重视学习环境在教学中的作用,提高参与质量;重视学习方法在教学中的推动作用,培养参与能力. 相似文献
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技术在进步,知识在更新,仅靠学校里学到的知识,难以跟上社会发展,学会学习,将终身受益。本文论述了培养学生学习的几条途径:培养学生发现问题、提出问题的能力,培养学生的学习兴趣,培养学生主动学习的习惯,培养学生的学习能力。 相似文献
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随着新课程的实施,教师的教学方式发生了明显的改变,关注学生的主动参与。本文从六个方面谈在历史与社会教学中学生主动参与意识的培养:创设情境,设置悬念,诱发学生主动参与的动机;让位还权,使学生获得主动参与的时间和空间;联系生活实际,引导参与实践,激发学生主动参与的热情;加强合作学习,为学生拓展主动参与的途径;组织学生提问、辨论,让学生在多向交流中参与;教给学习方法,磨练学生主动参与能力。 相似文献
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提倡学生用自己喜欢的方式去学习,主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。其目的就在于培养学生自主学习的能力,学生在自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。 相似文献
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多媒体技术在英语教学中起着越来越大的作用,主要表现在它教学上直观形象,能激发学生主动参与课堂学习的兴趣;创建英语交际情景,培养学生交际能力,激励学生产生主动学习的动力.;实行因材施教,适应不同层次学生的发展需求. 相似文献
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<正>培养学生自主学习、合作学习的能力,体现了现代教育观念。现代教育最主要的特征就是弘扬人的主体性,它主张通过学生对学习过程的主动参与,培养其自主意识、自主能力和自主习惯,使其成为一个具有主体性人格魅力的人。而合作学习又可使 相似文献
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所谓的自主学习能力,就是学生能够主动、独立的进行学习的一种能力。在中学生物教学中学生自主学习能力的培养,能够有效的促进学生多方面能力的提升,能够让学生更加积极、主动、能动的参与到生物教学活动中来,进而促进生物教学质量的不断提高。 相似文献
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在当前的教学改革中,以网络技术和多媒体技术、现代教育理论为核心的现代教育技术给现代教育带来了一场"革命",以现代教育理论和建构主义理论为指导,阐述了如何运用现代教育技术构建"自主学习探究式"英语课堂教学模式的主体性英语教学模式,教学中引导学生主动学习和主动探究,注重学生自主学习,培养学生科学探究能力;倡导设置有利于学生主动探究学习的环境,进行自主学习探究式教学,进一步提高学生自主学习探究能力和创新能力。 相似文献
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英语学习能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法和学习目的三个方面。教师想方设法把学生的各种潜能挖掘出来,使其变被动的学习状态逐渐转化为主动的学习状态,这就是培养学生学习能力的过程。 相似文献
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培养学生主动探索,独立学习,是新课程改革的任务之一,是新世纪教育改革大趋势.教会学生学习,让学生自主进入"历史",才是传授打开信息之锁的钥匙,才是我们历史教师的真正任务.那么,如何才能使学生在历史课堂教学中主动学习呢?本文就历史教学中怎样培养学生主动学习的能力进行探讨. 相似文献
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要全面提高学生的学习质量,使学生主动学习,培养学生创新精神和实践能力,就要有效地调动学生学习的积极性和创造性,使学生的学习潜能得到应有的开发。本文初步、浅显地探讨了英语教学中如何引导学生主动学习的相关问题。 相似文献
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所谓探究性学习,是指学生在老师的指导下主动探究问题的学习模式。目的是改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生自我创新、独立获取知识的能力。 相似文献
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<正>在小学语文阅读教学中落实探究性学习,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。探究性学习能使学生获得深层次的情感体验,最终培养学生的创新精神和实践能力。因此,让探究性学习走进小学语文阅读的教学中,是十分必要的。 相似文献
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新课程改革注重培养学生自主学习的能力,强调学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主,强调从学生已有的生活经验出发,让学生主动获取知识,应用知识和 相似文献