浅谈听写在中职英语课堂教学中的运用

由于听写能够反映出听者的综合运用语言的能力,因此在中职英语课堂教学中应该得到广泛地运用。而且多种多样的听写模式,与其它的语言活动相结合,不仅大大活跃了课堂气氛,而且提高了学生的语言交际能力,使中职英语课堂教学达到最好的效果。     

浅议英语课堂学生创新能力的培养

由于受应试教育的影响,英语教育还存在很多的遗留问题,面对新的课程标准,我们的课堂应该以坚持有利于创造力培养的教学原则,构建创造性课堂建学模式,运用这样的思路进行英语教学,学生不仅在听说方面的交际能力会大大增强,同时也促进了读写交际能力发展,使学生的主体意识在这个过程中得到充分的尊重和强化,从而增强了学生主动学习的意识,提高了学生的学习能力,增强了学生的创造意识,培养了学生的创造能力.     

英语电影片段在英语教学中的运用

枯燥乏味的学习英语是培养英语语言能力的大忌,而电影又是当代学生喜闻乐见的教学素材之一,它不仅大大丰富了教学内容,扩大了学生的知识面,还能使学生掌握地道的交际语言。将针对英语原声电影在教学中发挥的重要作用和其具体运用进行探讨。     

注重跨文化交际在英语教学中的作用

英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的交际能力,培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。在跨文化交际中,交际的双方若不能进入同一文化背景之中,就容易产生不解或误解,从而使交际失败。因此英语教师要重视文化导入,在教学中注重培养学生的跨文化交际意识和能力,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,大幅度地提高学生的英语应用能力。     

浅谈交际法在大学英语教学中的应用

外语界推崇的交际教学法把学生交际能力的提高作为语言学习的目标,强调在教学过程中应该重视学生的语言应用能力．提出任何语言教学活动都应以学生为中心,最大程度地调动学生学习的积极性和自主性。本文阐述了交际教学法的特点和优势并通过对大学英语教学目的和现状的分析,提出了将交际教学法应用于大学英语教学中,使学生的综合能力得到真正的提高,以适应社会发展和教育改革的需要。     

培养书面交际能力的英语写作教学模式

学生英语写作能力是英语语言基础知识和语言运用能力的综合体现,英语写作教学应强调学生的写作动机,使学生在教师指导下,在交际中逐步提高写作技能,以提高英语书面交际能力和综合素质。     

跨文化交际与大学英语教学研究

随着时代的发展,人们开始对外语教学中的文化教学提出了新的挑战和要求。培养学生自觉的跨文化意识以及对不同文化的敏感性和洞察力,使学生成为具有跨文化交际能力的高素质人才,已成为新世纪跨文化教学的主要目标。作者指出了文化教学的重要性,提出了在教学中如何培养跨文化意识、减少跨文化交际中的文化干扰,提高学生的跨文化交际能力的具体措施。     

浅谈交际法在大学英语教学中的应用

外语界推崇的交际教学法把学生交际能力的提高作为语言学习的目标,强调在教学过程中应该重视学生的语言应用能力,提出任何语言教学活动都应以学生为中心,最大程度地调动学生学习的积极性和自主性。本文阐述了交际教学法的特点和优势并通过对大学英语教学目的和现状的分析,提出了将交际教学法应用于大学英语教学中.使学生的综合能力得到真正的提高,以适应社会发展和教育改革的需要。     

培养书面交际能力的英语写作教学模式

学生英语写作能力是英语语言基础知识和语言运用能力的综合体现,英语写作教学应强调学生的写作动机,使学生在教师指导下,在交际中逐步提高写作技能,以提高英语书面交际能力和综合素质。     

小学语文教学中如何创设情境训练学生口语交际能力

《义务教育阶段语文新课程标准》提出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐进行人际交流的素养"。交际情景的创设是交际的首要条件,我们教师应该在教学中有目的、有创造性地创设情境,以提高学生口语交际能力。     

培养书面交际能力的英语写作教学模式

学生英语写作能力是英语语言基础知识和语言运用能力的综合体现,英语写作教学应强调学生的写作动机,使学生在教师指导下,在交际中逐步提高写作技能,以提高英语书面交际能力和综合素质.     

文体学理论知识在英语口语教学中的应用

英语口语教学的目的不仅是要使学生掌握语言形式,还要培养其运用语言的能力.而文体学正是研究如何在适当的场合使用适当的语言,使言语交际达到最佳的表达效果.本文强调了掌握一定的文体学理论在提高学生口头交际能力上的重要作用,且指出在口语教学中,教师应当导入文体学理论知识,培养学生正确使用语言的意识以便提高语言交际的能力.     

文体学理论知识在英语口语教学中的应用

英语口语教学的目的不仅是要使学生掌握语言形式，还要培养其运用语言的能力。而文体学正是研究如何在适当的场合使用适当的语言，使言语交际达到最佳的表达效果。本文强调了掌握一定的文体学理论在提高学生口头交际能力上的重要作用，且指出在口语教学中，教师应当导入文体学理论知识，培养学生正确使用语言的意识以便提高语言交际的能力。     

浅谈英语口语教学中交际能力的培养

21世纪是交流与合作的时代,英语口语教学应以培养具有真正交际能力的实用型英语人才为目标。本文从提高学生的实际能力出发,针对如何在口语教学过程中培养学生的交际能力进行探讨,提出了一系列能够有效提高学生交际能力的途径和策略,对英语口语教学具有一定的借鉴意义。     

论语言的交际性在英语教学中的应用

语言教学最为重要的目的就是培养和提高学生的语言交际能力。与传统的语法教学法不同,交际教学法很好地实现了语言教学的目的。在具体的语言教学过程中,教师应当明确交际原理,对学生做出正确的指引。通过各种积极而有效的途径来激发学生语言学习和交流的积极性,提高他们的语言交际能力。     

学生跨文化交际能力的提高以教师自身能力的提高为前提

外语教学的目的不仅是培养纯语言能力的人,更重要的是要将学生培养成具有跨文化交际能力的人才,使他们具有与不同文化背景的人进行交流和沟通的能力。本文从跨文化交际的概念出发,结合教学面临的实际问题,提出学生跨文化交际能力的提高以教师自身能力的提高为前提。     

对英语教学中的跨文化交际问题的思考

鉴于语言和文化的密切关系,跨文化交际在英语教学中的重要性已日益突现。在教学中注重文化导入的内容和方法,培养并提高学生的跨文化交际能力,更能使英语教学事半功倍。     

对英语教学中的跨文化交际问题的思考

鉴于语言和文化的密切关系,跨文化交际在英语教学中的重要性已日益突现。在教学中注重文化导入的内容和方法,培养并提高学生的跨文化交际能力,更能使英语教学事半功倍。     

浅谈英语教师如何培养学生的跨文化交际能力

我国的英语教学忽略了实践能力和应用能力的培养,造成了很多学生英语考分高、语用能力和跨文化交际能力差的现象。培养学生的跨文化交际能力离不开英语教师。本文目的在于分析培养跨文化交际能力的重要性以及探讨英语教师在教学中提高学生跨文化交际能力的方法。     

浅谈英语教师如何培养学生的跨文化交际能力

我国的英语教学忽略了实践能力和应用能力的培养,造成了很多学生英语考分高、语用能力和跨文化交际能力差的现象。培养学生的跨文化交际能力离不开英语教师。本文目的在于分析培养跨文化交际能力的重要性以及探讨英语教师在教学中提高学生跨文化交际能力的方法。