关于寓德育于教学中的实践与思考

道德与法律是上层建筑的范畴,是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段。德治以其说服力和劝导力约束和提高社会成员的思想认识和道德觉悟,普及和强化德育工作是新时代的要求和教师教育工作的职责所在。本文就高校教师如何"寓德育于教学中",简谈了德育与教学的"三个结合"以及寓德育于教学中的几点思考。     

关于寓德育于教学中的实践与思考

道德与法律是上层建筑的范畴,是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段.德治以其说服力和劝导力约束和提高社会成员的思想认识和道德觉悟,普及和强化德育工作是新时代的要求和教师教育工作的职责所在.本文就高校教师如何"寓德育于教学中",简谈了德育与教学的"三个结合"以及寓德育于教学中的几点思考.     

体验式教学在德育课程中的运用探索

搭建以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心的德育课课堂,是新时期中职德育课程教学努力的方向。体验式教学以学生为主体,强调做中学,强调让学习者通过模拟情境等体验活动获得真实感受,能确保学生的主体地位,提高学生的自主性和参与度;能激发学生的积极情感,促进学生的个性发展。体验式教学符合新课标下德育课程的实施要求。     

体验式教学在德育课程中的运用探索

搭建＂以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心＂的德育课课堂,是新时期中职德育课程教学努力的方向。体验式教学以学生为主体,强调＂做中学＂,强调让学习者通过模拟情境等体验活动获得真实感受,能确保学生的主体地位,提高学生的自主性和参与度;能激发学生的积极情感,促进学生的个性发展。体验式教学符合新课标下德育课程的实施要求。     

体验式教学在体育课教学中的实践

体验式教学是在教学实践中形成的一种"先行后知"以学员自主学习的教学形式。它有坚实的理论依据和实践基础。它把"学会学习"作为教育目标的重要内容,重视人的意志、品格和社会适应能力的培养。作为基础教育课程的体育,在将体验式学习这种新型的学习方法充分运用于教学过程中,能逐步形成适宜学生发展的体育教学形式,并不断推动体育课程改革的发展。     

导学于行育人于心——参加“学困生转化交流会”随感

正期中测试后,学校及时召开了期中质量分析会,找出了成绩背后的共性问题:各年级、各学科优劣生成绩悬殊过大,学困生的成绩直接影响了各年级整体成绩的提高。就此问题学校又召开了学困生转化工作的交流会。交流会中,大家诚恳交流,共同找到了各年级学困生目前的普遍状况:1.家庭教育缺失。家长对孩子的教育认识不够明确,且大多把重心放在"养"上,而忽略了"育"。另外,一些家庭在结构上发生变化,单亲家庭愈来愈多的出现,导致个别学生孤僻、任性、贪玩等     

德育在思想政治课中的教学反思

德育教学是思想政治课的主阵地,也是政治教师在教学过程中的重要环节,现结合自己的教学实践,浅谈几点反思体会。     

体验式互动教学在初中英语教学中的实践研究

开展体验式互动教学,通过构建学习环境,促进初中英语课程的教学改革,来改变初中生英语听说能力薄弱的现状。基于以上内容的考虑,本文选择了英语课程中进行体验式互动教学的理论与实践研究进行探讨。     

体验式教学在九年级化学教学中的实践研究

新课程改革的背景之下,教师运用新的教育观念和教学方式,受到人们的广泛的关注,体验式教学正是顺应这一发展,使得九年级化学课堂实现以探究为主,多种教学方式相互融合的教学模式。通过教师教学方式的转变,使学生可以充分地进行自主、合作、探究地学习,然而,在九年级化学课堂的教学过程中仍然存在诸多问题,本文从体验式教学理念出发,结合存在的问题,提出有效的策略进行探讨。     

体验式教学在中职会计教学中的实践探索

为进一步提高中职会计教学的实效性,拓宽学生的实践能力和实战经验。文章从微观和宏观方面分析提高会计学专业性的意义,并针对当前中职会计教学中存在的教学方式落后、理论和实践脱节等主要问题,提出采用新型的体验式教学等方法,让学生在体验的过程中,逐渐掌握会计知识,从而更好地改善现阶段中职会计专业教学质量。     

让德育回归生活——德育超市的实践与反思

为提高德育工作的实效性,江苏省盐城市大冈中学创建了德育超市,使德育回归学生生活,让学生在生活场景中自省、自珍和自觉;将外在于自身的道德力量和行为规范内化为自己的主体意识,内化为一种学生自己认可的价值取向和行为选择。     

第二起跑线——综合实践活动课教学反思

正综合实践活动以活动为主要开展形式,重视的是研究过程的获得,而不是研究结果的获得,强调让学生亲身经历、动手去做,使学生在各种活动中获得对于实际的真实感受,强调每个人的参与,正如一句名言所言称的那样:"我听过,我忘记;我看过,我记得;我做过,我学会。"可教学实践往往事与愿违,让人觉得不够理想,尤其刚开始上综合实践活动课时,让我感触很深.每次上课我都能尽量用综合实践活动的理念来指导,以学生为主体,让学生自主选定好主题,之     

高中古代诗歌阅读教学中的意象解读与教师的内化教学

阅读能力是学生素质教育中很重要的一个表现,对学生创造能力的培养具有积极地促进作用。古诗是中国传统文化的一个重要的载体,赏析古诗是学习传统文化和培养阅读能力的重要方式。古诗阅读教学在高中阅读教学占有重要地位。随着新课改的贯彻实施,高中语文教师在进行古诗阅读教学时也面临着新的挑战。这就需要教师改变教学思路和方法。本文从古诗的地位及教学中存在的问题入手,提出了通过意象、意境的文化解读来实现教师对学生的内化教学。     

体验式教学法在中职音乐教学中的实践研究

面对当前的教育改革现状,教师必须要及时调整教学方法,在课堂教学中运用体验式教学模式,增加课堂教学的趣味性,带给学生不同的学习体验,使学生在课堂中获取更多的音乐知识,最终实现学生音乐素养的稳步提升。因此,教师需全面了解学生,将体验式教学模式的作用和价值充分发挥出来。     

体验式教学模式在计算机实践教学中的有效运用

体验式教学模式在高校计算机实践教学中的应用,以及所产生的良好的教学效果,使我们更深层次的对体验式教学模式进行挖掘,使学生受益匪浅。     

浅谈体验式教学模式在高职教学实践中的应用

以学生为主体、教师为主导、以实践活动为主要教学形式的体验式教学模式,是高职教育教学模式中被提倡应用最多的模式之一。充分发挥学生主观能动性,变"被输入"为"从做中学,主动学"是体验式教学的核心思想,更是现代教育环境新形势下强调的重要形式。文章从专业人才培养、课程教学、教学手段及评价体系等几个方面对体验式教学的应用进行分析与总结,并对未来体验式教学应用可能的发展方向进行总结分析。     

在新课改理念下，美育与德育相得益彰——在高中美术教学中渗透德育

北京实施高中新课程改革已经二年了,但美术新课改刚刚实施了一年,而笔者所在学校不仅开足了必修模块课时,而且还同时开设了八个选修模块。这一年的美术教学中,笔者越发体会到德育教育对美术教学的影响力。德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。在学校中,实施德育的途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。美术教学作为学校实施美育的重要途径之一,在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。美术课以其自身的特点证明在教学中也可以渗透德育。笔者在教学中采取不同的形式将德育教育渗透进课堂中,而德育又促进了美术教学,取得了较好效果。     

移动学习在数学教学中的实践与反思

南京是一座教育名城,正在以"新三基"为引领,其中信息化是南京市打造教育名城的一个亮点,而移动学习作为信息化的先锋,正在紧锣密鼓的研究实验中,其中的优势和不足需要我们探索与研究,本人参与了移动学习的实践与研究后有一些粗浅的认识,在改变学生学习方式、数学教学模式的改变、提高数学教学的效果等方面有一些思考,形成本文表一管之见。     

互动体验式教学在《市场营销学》教学中的实践

市场营销学与其它课程相比是一门对实践性要求较高的课程,在市场营销学课程的教学中引入互动体验式教学模式,旨在帮助学生形成自己是课堂学习活动主体的正确意识,培养和形成学生的自学能力、独立分析能力、解决问题的能力、沟通协调能力、团队合作能力、思维创新能力、创业能力,培养具有较高综合素质和职业能力的现代大学生。     

德育问题在非编实践教学中的表现与对策

当下大学德育的一些现状令人堪忧,如新闻传播专业学生,作为未来的新闻传播预备人才,处在信息高度密集化、观念多元化的媒介环境中,很容易沉湎于表层信息而迷失方向,因此新闻传播专业学生的德育教育应引起高度重视。已有的关于非编实践教学论文多从技术层面展开研讨,文章试图从德育缺失的角度,对非编的选题策划、拍摄及使用设备、后期编辑、...