高校体育教师素质现状分析与对策

随着体育教育改革的不断深化,各种体育教育思想及各种新的体育教育模式的出现,都将给学校体育教学带来新的要求和冲击,这必将会对体育教师的素质提出更高的要求,因此,每一位体育教师都应全方位构建和提高自身的素质,这样才能适应高校教育改革的需要、适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。本文运用文献资料法就高校体育教师素质的现状进行分析,并提出相应的对策。     

高校食堂可持续发展问题与对策研究

随着全国高校食堂的发展,安全、技术与开发、岗位操作流程等各种管理问题不断产生,食堂管理者不但要适应新的需求变化,还要不断调整管理水平,使各方面管理达到一个新的水平。高校食堂要实现可持续发展,除了要解决食品安全问题,还要强化原有烹调技术,补充操作水平的不足,导入标准化流程管理,并定期进行菜肴食品技术开发交流和文化建设活动,以此推动高校食堂的可持续发展与管理。     

高校体育教师职后教育研究

近几年,国家高度重视高校教师职后教育培训,经费投入前所未有,但由于各种因素,并没有收到预期效果,特别是高校体育教师的职后培训,多数流于形式。如何提高高校体育教师职后教育效率,探索一条适合我国高校现实的体育教师职后教育道路,成了教师职后教育的关键。虽然有省份率先开始了职后教育的改革培训,但收效甚微,在此笔者结合职后教育实际情况谈谈自己的见解。     

高校体育教师专业化完善的基础研究

高等教育的发展对高校体育教师的要求越来越高,高校体育教师不仅要对大学生进行体育运动技能的传授,而且还承载着向大学生传播体育健康的理念,其体育教育思想变迁对高校体育教师的专业化能力提出了新的要求。本文对高校体育教师专业化现状、完善的必要性以及高校体育教师专业化完善的基本内容进行探讨,以期对高校体育教师专业化完善提供理论建议。     

高校体育教师继续教育和在职培训的研究

高校体育教师年龄结构呈年轻化趋势,而学历结构和职称结构与高校其它专业教师比还有一定的差距。高校体育教师通过继续教育和在职培训,进一步提高体育技能、基础理论知识和综合能力,为高校体育事业服务。     

对民族地区高校体育教师继续教育研究

民族地区高校体育教师的继续教育是民族地区高校提高素质教育的有力保证。教师的继续教育体现了终身教育思想,使职前教育与在职教育共同构成一个培养教师的完善的终身教育体系。探讨了在新形势发展下的民族地区高校体育教师继续教育之理论。     

对民族地区高校体育教师继续教育研究

民族地区高校体育教师的继续教育是民族地区高校提高素质教育的有力保证.教师的继续教育体现了终身教育思想,使职前教育与在职教育共同构成一个培养教师的完善的终身教育体系.探讨了在新形势发展下的民族地区高校体育教师继续教育之理论.     

试论高校图书馆可持续发展研究

本文通过对可持续发展理论的介绍、强调高校图书馆实行可持续发展的重要性。图书馆必须在人力资源管理方面、图书馆的信息资源建设方面以及图书馆的服务方面加强建设．从而最终实现图书馆的可持续发展。     

珠海高校体育教师职业倦怠初探

体育教师职业倦怠是指体育教师因本职工作长期得不到学校及社会真正的重视和支持,缺乏成就感而产生的厌烦、冷漠及相应的行为表现。对殊海市高校体育教师职业倦怠的现状进行了初步调查,结果发现：目前珠海市普通高校体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重,情绪衰竭相对突出。但比内地高校稍高一些。     

高校体育教师职业倦怠实证分析

教师的职业倦怠就是指教师不能很好的面对于处理工作压力时所表现出来的一种比较极端反应,是教师经过长时间压力的累积而逐渐形成的一种情绪、态度和行为上所表现出来的衰竭状态。高校体育教师作为学校体育工作者重要组成部分,承担着增强大学生体质、培养健康合格人才的重要使命。因此,对高校体育教师的职业倦怠进行实证分析,掌握当前高校体育教师职业倦怠现状,对于强化体育师资队伍建设具有重要意义。     

公共体育教师创新能力的缺失及对策研究

通过调查法、统计法和分析法,针对当前公共体育教师创新能力缺失的状况进行了较为深入的研究,指出体育教师的综合素质、体育教学的价值定位、组织创新能力贫乏等因素是造成这一现象的根本原因,并对此提出了塑造新型体育观念,改变体育教育在教育体系中的附属地位,优化组织结构、功能和增强教师知识培养等对策。     

中小学体育教师网络研讨现状与对策研究

网络研讨是依附互联网的产物,使教师可以提高主动性与交互性、多样性和便利性等特点。一线体育教师在参与研讨时,受课务、地域、时间等不利因素影响,往往不能有效集中研讨,通过网络研讨平台可以寻找有效的解决实际工作问题的办法和教学策略,促进"学习型群体"的建设,将对体育教师的持续发展和学校体育发展产生深远的影响。     

辽宁省中小学体育教师职业技能现状与对策研究

本文对辽宁省部分中小学体育教师进行问卷调查,结果表明中小学体育教师在培养和培训两方面与中小学体育教育发展要求之间存在不足。本文结合新课标对体育教师的职业技能再学习提出了相应的对策。     

竞技体操可持续发展的对策研究

摘要根据可持续发展的理论,利用文献资料法和专家访谈法对陕西竞技体操发展进行研究,从而促使陕西省竞技体操运动进一步发展：结论：①大力开展群众性体操运动,发展体操人口,加强优秀运动员的选拔：②改革运动学校与业余体校的办学模式,完善后备人才的培养体系：③建立教练员聘任制度、加强教练员业务能力培训,使其树立科研意识。③建立运动员的伤残医疗保险制度和退役运动员的出路问题：     

学校体育可持续发展对策研究

根据我国高校体育教学改革的宏观政策与教学思想,分析了高校体育教学的现状,并提出了学校体育可持续发展的对策。     

高校体育教师劳动价值的剖析

评价高校体育教师劳动的价值,在社会上还有不少模糊和不尽人意的认识,有些从事教育工作的领导也不知如何去评价。对学校体育工作的重要性只停留在口头上多,遇到竞赛时,取得成绩时讲得多些,而在平常实际工作中并没把学校体育摆在应有的位置,有的认为体育课是一门辅助课,谈不上什么深奥的科学和哲理,体育教学的劳动价值得不到正确的评价,他们的劳动也没有受到社会应有的尊重,就此问题进行剖析和探讨,以引起全社会的关注和理解。     

落实科学发展观与高校可持续发展研究

坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是学校坚持改革发展的一项艰巨任务。高等学校要按照科学发展观的要求,坚持发展为第一要务,以人为本,可持续发展,统筹兼顾,认真处理好办学过程中的各种关系,着力推进,重点突破,不断推动学校建设和发展。     

高校体育教师如何应对新课程改革

体育课程是学校体育的中心环节,其内容和结构对学校体育教学目标的实现及人才素质的培养具有决定性的意义。随着高校教育改革的深化,以教学改革为核心,以教学内容课程体育改革为根本的认识,已在实践中逐步得以明确。与此相应,高校体育教师应尽快更新体育课程的指导思想与教育理念,学习和提高现代化教育理论水平,以适应体育课程的改革和发展。     

浅谈高校体育教师的通识学习

以文献资料法对＂通识＂的内涵作阐释,进而研究高校体育教师通识学习的重要性和应具备的通识素养以及高校体育教师实施通识学习的途径方法。旨在让高校体育教师明确新时期通识学习的重要性,从而更好地致力于体育文化精神的传承、民族体质的增强、大学生身心健康水平的提高及和谐社会的构建。     

浅析高校体育教师教育教学能力

体育教师是课程教学的执行者和组织者,目前,高校体育教学已经实施"三自教学"法;既学生自选教师、自选项目、自选时间,这样对体育教师提出了更高的要求,树立"健康第一"的思想,提高自身的教育教学能力和业务素养。