浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革

传统的小学数学课堂教学模式是一种单向的被动的师传生受范式,已不适应新课改的要求。本文就从良好教学情境的创建、教学过程中整体观的树立、教学策略和教学方法的合理选择和教师的课堂教学结构的转变等四个方面进行论述。     

变革课堂教学打造优质课堂——思想品德

<正>随着国内教育的变化,各省市都在进行教学模式的变革,跟随这前进的步伐,我区要求各学校通过变革课堂教学,打造优质课堂教学,参加了思品课堂教学变革模式的学习,听了区教科所领导的变革模式意见,后来继续深入学习了几名优秀教师的展示课,体会颇深。在我区农村学校思想品德课堂教学中,老师们为了达到教材要求的教学目的,就围绕教材设计一些具体的场景来营造合适的氛围,快速地引导学生的情感,促使学生自主学习的主动性的激     

浅议学习方式变革对农村数学课堂教学方式的影响

一、学习方式变革的意义（1）传统学习方式的弊端传统的学习方式过分突出和强调接受与掌握,冷落和忽视发现与探究,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理,     

直观素养培育:小学数学课堂教学方式变革的新取向

本文探索小学数学课堂直观想象素养的培育,就是探索课堂教学如何培养学生利用图形描述数学问题、利用图形理解数学问题、利用图形探索和解决数学问题、构建数学问题的直观模型等方面的数学素养。     

多媒体——初中数学课堂教学的助推器

多媒体辅助数学课堂教学,能使枯燥数学趣味化,能使静态数学动态化,能使抽象数学具体化,困难问题容易化。能优化反馈途径,提高课堂效率,是数学课堂教学的助推器。     

数学课堂教学生活化

生活是一个大课堂,蕴涵着丰富鲜活的课程资源,远离生活就意味着让学生们失去课程的另一半世界。让生活问题走进数学课堂教学,让学生对数学不再感到烦恼,使每个学生重走一下数学家们的探索数学之路。     

简化数学课堂教学

<正>一、简化的领悟高中数学新课程改革得到了教师们的积极响应,也给数学教学带来了勃勃生机。但是,我们也常常会看到这样的课堂:教学时间紧张,45分钟根本不够用,临到下课时教师经常是仓促收兵或是拖堂;教学内容杂而乱,重点不清楚,目标不明确,缺     

数学课堂教学浅谈

课堂教学是一门艺术。成功的一节课是艺术性和科学性的高度融合。新课改的数学教学要求是对学生应用数学知识解决实际问题能力的培养,尽可能地设置开放性的问题,构建"开放式"的教学模式,培养学生学习的合作性。     

数学课堂教学浅谈

课堂教学是一门艺术。成功的一节课是艺术性和科学性的高度融合。新课改的数学教学要求是对学生应用数学知识解决实际问题能力的培养,尽可能地设置开放性的问题,构建“开放式”的教学模式,培养学生学习的合作性。     

小学课堂教学拓展之我见——以小学数学课堂教学为例

课堂教学知识的拓展是一节课的点睛之笔,是创设悬念、激发兴趣,培养学生逻辑思维能力、创新能力、实践能力等多方面的关键所在。     

小学课堂教学拓展之我见——以小学数学课堂教学为例

课堂教学知识的拓展是一节课的点睛之笔,是创设悬念、激发兴趣。培养学生逻辑思维能力、创新能力、实践能力等多方面的关键所在。     

加强高中语文课堂教学方式的变革

新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应,体现素质教育精神的教学观念。教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过程。教学不只是教师教,学生学的过程,更是师生交往、积极互动,共同发展的过程。教学要重结论,更应重过程。教学要关注学科,更应关注人。课程改革不断深入,理念不断更新,目标不断调整。     

多媒体变革了美术课堂教学模式

科学技术的进步,不可避免的会导致课堂教学方式的改变,这就要求我们在技术进步面前,自觉的调整自己已有的观念。虽然准备一节课的教学课件,对教师来说,要付出更多的劳动,也会因为时间的原因可能无法完全付诸实施。但是多媒体教学的发展和普及已经成为势不可挡的趋势,因此我们应当成为积极的实施者和普及者。     

中学数学教学的新趋势——使用电教手段优化数学教学

用电教手段优化数学教学是当今数学教育的新趋势。着重阐述了在课堂教学中如何恰当地应用电教手段以提高课堂效率和教学质量。     

数学文化渗透与数学课堂教学

数学文化在数学课堂教学中已成为一个不可或缺的概念,数学文化渗透概念的提出和研究对于数学课堂教学有哪些影响很有研究价值.在这里,就数学文化渗透的必要性和如何进行数学文化渗透做了详细地阐述,希望能够给大数学教师提供一些借鉴和启示.     

数学课堂教学的艺术

课堂教学是一门科学,也是一门艺术.课堂教学的艺术是营造和谐、愉快的课堂气氛的关键,它贯穿于课堂教学的全过程,课堂教学的每个环节.成功的教学必然是方法的科学性和形式的艺术性的完美结合,主要包括导入的艺术,提问的艺术,讲课的艺术,课堂教学气氛的艺术,板书的艺术,结尾的艺术.     

评议激活数学课堂教学

文章通过一例借助计算机进行抛物线定义和方程课程教学的评议,探讨如何在课堂教育中,让学生亲身经历与感受数学在现实背景中的发生、发展过程,通过观察、实验获得知识,从而激发学生兴趣,激活数学教学。     

优化初中数学课堂教学

课堂是学生获得知识的主要场所,如何在有限的时间里使学生获得更多的知识,还可以获得终生学习的能力？近几年来,我们在数学课堂中使用了有效的教学方式探索与实践,优化了课堂教学。     

数学课堂教学的创新性

创新是素质教育的核心,是一种精神。诺贝尔物理奖得主朱棣文曾指出:“中国学生学习很刻苦,书面成绩很好,但动手能力差,创新精神明显不足,这是与美国学生的主要差距。”在创新性的数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学的方法。     

探讨数学课堂教学改革

当前,在内蒙古自治区农村牧区小学数学教学还比较普遍存在着使用陈旧落后的教学模式,刻板公式化的作法,教学效率低,而且更使学生的学习主动性、思考能力和探索精神受到严重压抑.