如何进行数学概念的教学

正数学概念的教学是一切数学知识从初步认识、深刻理解到熟练应用的基础,它是学生学好数学的前提和保障.恰当合理的教学方法可使学生头脑中形成正确的数学概念,从而使学生在后来的学习中形成完整的、清晰的、系统的数学知识体系.否则会使学生在学习过程中形成模糊的甚至是错误的数学概念,直接影响下一步教学.本文谈谈我在日常数学概念教学中的一点体会.一、创设情景,揭示数学概念的形成过程我觉得数学概念的形成往往都历经前人长期观察、抽象概括、创造的漫长过程.这样长期的探索过程中往往蕴涵着数学中的一些重要的思想方法.因此,在教学中我精心设计,创设情     

如何进行数学概念的教学

数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式。数学公式、定理和方法都是反映数学对象和概念间的关系。如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能做到真正的理解。因此，数学概念是数学基础知识的基础。抓好数学概念教学十分重要。一、注意引入新数学概念中学数学中，大多数概念都有它的现实模型，学生在生产、生活和学习过程中，或多或少都有过接触。为此，在概念教学中．教师要从学生接触过的具体内容或现实模型引入。如，教学圆的有关概念时，教师要让学生联系生产、生活中具体实物，如轮胎。硬币、钟表等，指导学…     

如何进行数学概念的教学

数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系本质属性的思维形式。内涵和外延是构成数学概念的两个重要方面,数学概念是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是提高解题能力的前提,     

如何进行小学数学概念教学

概念教学在小学数学教学中占有重要地位.这些概念都很抽象,怎样才能让学生理解抽象的概念?文章从恰当引入,营造学习氛围;用体验找感受,在生活中找原形;学会思考、观察、表达,掌握概念内涵三个方面论述了如何进行小学数学概念教学.     

如何进行小学数学概念教学

近期．我区举行了“数学百花课”活动,我有幸参加了本次活动．活动中年轻教师精湛的教学艺术和答辩的情景．给我们留下了深刻的印象,令我回味无穷．同时也带给我深深的思考。如何进行小学数学概念的教学？目前教学存在的问题,主要表现在：1．比较忽视概念的形成过程。往往把一个新的概念和盘托出,让学生死记硬背法则、定义。2．比较忽视概念间的联系。许多本来是有联系的概念,     

如何进行小学数学概念教学

在数学教学中，概念是学好数学法则、定律、性质、公式等数学知识的基础和关键，是培养学生数学能力的前提，是解答数学实际问题的重要条件。因此，把握数学概念的教学十分重要。本文从学习数学概念的心理过程、知识迁移的理论、数学概念的内涵和外延三个方面，谈谈如何进行小学数学概念教学。     

如何进行初中数学概念教学

<正>初中数学新教材、新课程标准淡化了概念教学,对于概念或采用描述性,或寓于现象中,或寄于图形中,或采取类比式等。我认为,不论采用什么方法,教师都要把概念教学作为整个课堂教学的关键一环,不可小觑。初中数学概念教学可采用以下四步进行。一、问题情景的创设在概念教学中,我们通常采用"创设情景——建构模型——拓展应用"这样一个过程。在课堂教学中,我发现很多这样的现象:先创设一个简单的"情景",然后     

如何进行小学数学概念教学

在小学数学教学中,要求学生能正确完整地掌握数学概念,这是学生学习数学知识的基础。如果在小学阶段学生就对概念不掌握,将影响学生今后的学习兴趣和学习效果。学生对概念掌握了,就能正确地分析推理,逻辑思维能力才     

如何进行小学数学概念教学

在数学教学中,概念是学好数学法则、定律、性质、公式等数学知识的基础和关键,是培养学生数学能力的前提,是解答数学实际问题的重要条件。因此,把握数学概念的教学十分重要。本文从学习数学概念的心理过程、知识迁移的理论、数学概念的内涵和外延三个方面,谈谈如何进行小学数学概念教学。一、依据掌握概念的心理过程进行教学数学概念教学必须适合学生掌握概念的心理过程,这个过程一般有两种形式,即概念的形成和概念的同化。因此,我们在概念教学过程的设计和实施时,应以它为依据。1.概念的形成。概念的形成是指从大量的同类事物的不同例证中…     

如何进行小学数学概念教学

数学概念是掌握数学基础知识、基本技能，发展智力、培养能力的基石。只有准确而清晰地掌握概念，才能作出正确的判断和合理的推理，因此必须重视数学概念教学。小学生思维发展的基本特点是以具体形象思维逐步向抽象思维过渡。教学中如何按照概念形成的过程和学生认识、掌握概念的规律，如何根据不同的概念和学生的实际采用切实可行的教学方法，从而使学生学好概念呢?现以小学数学七册几何概念为例，谈谈如何讲行小学数学概念教学。     

谈谈如何进行数学例题的教学

本文主要介绍了如何进行高中数学例题的教学,结合例子分为四个方面论述:一、精选例题、由近及远,逐步培养解题能力;二、重视题型、归纳方法,提高解题能力;三、一题多解,活跃思路,发展思维,提高解题能力;四、重视解题后的的讨论总结,举一反三,提高应变能力和创造性思维能力。     

如何进行初中数学概念的教学

<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:数学概念教学对整个数学教学起着重要的作用,对学生数学素养的提高发挥基础性功能的作用,教师在数学概念教学中,应通过揭示概念的形成、发展、巩固、应用和拓展等过程,培养学生深度思维的习惯,完善学生的认知结构,发展学生的创新能力,从而提高数学学科的教学质量。从中可以看出概念教学是数学教学中至关重要的一个环节,是基础知识和基本技能教学的核心。     

如何进行小学数学的概念教学

小学数学概念教学,是小学生学好数学的基础。特别是低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限．其思维处在具体形象思维为主的阶段,认识一个事物、理解一个数学道理,主要是凭借事物的具体形象,如教师忽视小学生这个特点,而单纯抽象地进行概念教学,那么教学效果一定不会好,因此,教师在数学概念教学的过程中,一定要做到细心、耐心,尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入这样,学生学起来就有兴趣,思考的积极性就会高。     

如何进行初中数学概念的教学

数学概念是数学教材结构的最基本的因素 ,掌握数学知识的前提 ,因此抓好数学概念的教学 ,是提高数学教学质量的关键     

谈谈数学概念教学

谈谈数学概念教学徐天文一、在数学教学中,概念和概念教学有着重要的地位１概念是科学内容的基本点。一切科学思维都以概念为基础,凭借概念来进行。概念铭记着人们对现实世界的丰富和深刻的认识,大量科学知识都是以概念之间的联系来表达的。要掌握科学知识,必须从掌...     

小学数学课堂如何进行概念教学

随着时代的发展,对于教学而言,也是做出了相应的新的要求的。在小学数学的课堂中,重视学生的个性发展,利用创新的教学方式进行教学已经是不可避免的了。数学是一门比较抽象的学科,一些定义理解起来是比较难的,因此,需要教师在原有的定义的基础上加上其所表现出来的现象,将两者进行有机的结合,这对于教学是十分有帮助的,这就是数学概念教学。围绕着"小学数学课堂如何进行概念教学"做了一些探究。     

新课标下如何进行数学概念教学

数学概念是现实世界的空间形式和数量关系的简明概括及反映。它是数学的精髓、灵魂,是学生进行计算、解题、证明的依据。概念教学对培养学生的思维能力起着重要的作用。然而现在的课堂教学中,存在着忽视概念学习的倾向,学生只是听老师对概念的分析与概括,而不是主动地参与对概念的探究讨论。那么,在新课程背景下如何更好地进行数学概念教学呢？     

小学数学中如何进行概念教学

数学概念是现实世界中有关数量和空间形式及其本质属性在人的头脑中的反映.小学数学中的概念包括反映数和形的本质属性的数学、图形、符号、名词术语和定义等,是数学基础知识的重要组成部分;是学习数学定律、性质、法则、公式,以及其它基础知识的基础:是正确、迅速地进行计算的前提;是正确地作出判断、推理的重要条件:是发展学生智力、培养学生逻辑思维能力的重要途径.     

新课标下如何进行数学概念教学

数学概念是现实世界的空间形式和数量关系的简明概括及反映。它是数学的精髓、灵魂,是学生进行计算、解题、证明的依据。概念教学对培养学生的思维能力起着重要的作用。然而现在的课堂教学中,存在着忽视概念学习的倾向,学生只是听老师对概念的分析与概括,而不是主动地参与对概念的探究讨论。那么,在新课程背景下如何更好地进行数学概念教学呢？