浅谈小学生语感的培养

《语文新课程标准》明确要求:教师要引导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。语感是心灵的感觉,是一种精神感觉。它不是凭空产生的,是可以培养的。     

浅谈小学生语感能力的培养

语感是学生语言基础,生活体验,思想情趣和文字修养的综合体现,是人们通向更高语言文字境界的桥梁,实际教学中教师应利用各种方式培养学生的语感,使我们的语文教学能让学生真正获得语言,掌握语言,运用语言,更好地传承和发扬祖国文字与文化.     

浅谈小学语文语感的培养

小学语文语感的培养是提高理解和语言文字运用能力的一条有效途径。让我们以读为主,培养语感的正确性;咬文嚼字,培养语感的敏锐性;海量阅读,培养语感的丰富性。     

浅谈语文教学中的语感培养

小学生阅读理解能力,一直是教师们关注的问题。学生们生活阅历少,难以把握文章的思想内容,培养语感是解决这一问题的一个重要途径。怎样在语文教学实践中培养学生语感呢？笔者运用新的课程理念,结合自己二十多年来的教学实践,对培养语感作出了一下几点感悟。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学生良好行为习惯的培养

良好的行为习惯是一种良好的非智力因素,是学生必备的素质,对孩子良好行为习惯的培养对孩子今后的学习、生活等成长的道路起着非常重要的作用。一切都是从儿童开始,不同的童年造成杰出的青年与死刑犯青年之分,而这不同的基本点之一就是行为习惯的不同。本文拟从“优化育人环境、强化养成教育、开展多种活动”三个方面来阐述在教育教学工作中如何培养学生的良好行为习惯。     

浅谈语文教学中语感的培养

对学生加强语感的培养,不仅有助于提高学生阅读和鉴赏的能力,而且有助于提调学生的语言表达能力。     

浅谈语文教学中学生语感的培养

语文教学中教师应放开手脚,让学生自主地、自由的培养语感,训练学生的语感能力,培养学生的审美能力。培养学生多听、会听,在听中积极感知。良好的语感就会在读中得到积累,在写中得到发展。     

如何在小学生语文教学中培养学生语感

语言训练的最终目的是使学生具备语言运用的能力,我们平时教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力,却往往忽视了直觉思维能力的培养,忽视在读书过程中引导学生自己去感悟。     

浅谈如何培养语文教学中的语感

一个人的语感素质,有一部分也得益于后天的理性成分。每一个正常的人都有一定的语感技能,而后天接受语文教育的差异,会造成人们语感素质和技能的差异。近年来,在教学实践中,有越来越多的人更加重视语文实践活动,如朗诵、演讲、作文等,各种实践活动既有对内容的美的追求,又有对文学语言的美的追求,二者在美感修养上是息息相通的,都能使学生获得良好的语感训练。     

浅谈小学生语文自学能力的培养

课堂气氛直接影响着学生参与课堂学习的广度和深度。在教学中教师要尽最大努力营造出一个充满关爱、平等自主、尊重个性的学习氛围。教师在课堂上的一个手势、一个鼓励的微笑、一个认可的点头、一句恰如其分的赞赏,就像一束束灿烂的阳光,足以照亮孩子的心,使每个发言的孩子为再次发言做足心里准备,有了更精彩表现的欲望。     

小学生语感培养四法

语文课程是一门学习语言文字、运用语言文字的实践性课程。语言文字作为人类最重要的交际工具,要想很好的使用这个工具交流思想和情感,参与社会交际,就需要具有良好的语感。     

浅议小学生写作语感的培养

敏锐的语感是学好语文的重要条件,也是一个人阅读能力高低的重要标志。只有教师通过有效的途径培养语感,才能培养学生对语言文字的敏锐感受,提高学生对语言文字的理解力,发展学生的认识能力,语文课的思想教育也会收到实效。     

浅谈如何培养小学生语文思维能力

思维力是智力的核心,观察力、记忆力、想像力的训练都离不开思维能力,要发展学生的智力,必须着重培养和发展思维能力。语言和思维是不可分割的,它们相互发展,相互促进。因此,小学语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,必须重视发展学生的思维,把发展学生的语言和思维统一起来,这样才能有效地提高学生的语文能力,发展他们的智力,促进学生素质的提高。     

浅谈小学生良好的体育课堂习惯的培养

作为一名小学的体育教师,我认为不仅仅是让学生喜欢你上的课,更重要的是让学生养成良好的课堂习惯。习惯是指在长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为、倾向、或社会风尚,就是学生在课堂中表现出的良好的做事规程和行动准则。良好的习惯是享受安全、快乐的运动保证。人们常说习惯成自然,如果这个习惯是积极、良好的,则不用多说,大家都很欣赏。倘若这个习惯是不良的、影响极坏的,已经成自然了,那我们不敢想象生活中它将会给人们带来什么样的后果。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好,终身受其益,习惯养不好,终身受其累。”生活中如此,我们体育课中也如此。     

浅谈小学生语文学习兴趣的培养

浓厚的兴趣是学生学习的动力,是提高学生学习效率的前提,小学语文教学必须从营造轻松课堂气氛,加大阅读总量,利用多媒体技术,开展丰富实践活动,注重语文作业开放性入手,最大程度提高学生学习语文的兴趣,使语文课成为学生学习的乐园。     

浅谈小学生语文想象力的培养策略

小学语文教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力,而发展学生的想象力则是培养学生思维能力的一个重要方面。没有想象,就没有创造,无论创造想象,还是再造想象,对人类进行创造性劳动和掌握知识经验都是非常重要的。     

小学生语感培养的实践与反思

语感是人们对语言直觉的感知、领悟和把握的能力。培养学生的语感是语文教学的重要任务,语感对提高学生的理解能力和表达能力所起的重要作用。因此,小学语文教学中必须重视对学生语感的培养。     

培养小学生语感的四种方法

在小学语文教学中,最重要的是培养学生的语感,让学生品味文学的魅力,提高学生的文学素养。让学生体会到语感的重要性并能熟练地运用,这对于学生学习语文至关重要。本文针对在小学语文教学中如何培养学生的语感进行了探讨。     

语文教学语感培养探索

语感是对语言的敏锐感受,是对语言文学迅速领悟的能力,是对语言隐含意义的一种深刻的直觉,一种心理体验。