利用有效提问培养幼儿在音乐游戏中的自主能力

音乐游戏中教师问题设计的有效性直接影响着幼儿自主能力,不断加强对问题细节的思考,做好切实的追问,才能更好地调动幼儿参与游戏的积极性,从而提高幼儿的自主能力。本文简要分析了我园音乐游戏中提问的现状,并对如何以有效的提问方式培养幼儿的自主能力提出了一些建议。     

利用本土文化资源 提高幼儿语言表达能力

随着《纲要》的深入实施与《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,本土资源的有效利用作为园本课程开发的重要组成部分正逐渐受到重视。本文从三方面谈了如何立足教师熟悉的本土文化,通过幼儿对巴城本土文化的体验与了解,提高孩子们的语言表达能力。     

利用本土资源发展幼儿的动手能力

陈鹤琴先生提出了"大自然、大社会都是活动教材"。教师根据幼儿的年龄特点,为不同年龄段的幼儿提供不同的材料,为不同阶段不同能力的幼儿选择动手活动内容,在幼儿动手动脑的同时促进幼儿创造力的发展。     

本土资源在研究性学习中的利用

<正>在综合实践活动课程中,研究性学习是一种课程领域,因而开发研究性学习的课程资源非常重要。如何合理选择研究性学习的内容,需把文献资料与现实生活中的"活"资料结合起来。因地制宜,合理开发本土化课程资源,是课程资源开发的重要途径之一。     

“玩”出新发明

发明创造是人的一种特殊本能,用创造性的方式关注和参与各种活动,是发明家内心的欲望和动力.而几乎所有的发明家,他们的活动之所以富有创造性,都在于充分发挥了自己的想象力.许多人在休息活动期间也都善于联想和探索,或仿造、或改进、或更新,进而产生灵感.     

自主游戏让小班幼儿在玩中成长

《指南》中提出,"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。自主游戏是幼儿按照自己的意愿,扮演他人的角色、模仿他人的活动和语言,利用真实的或替代的材料,以及他们自身的生活体验和积累经验进行的一种创造性活动。     

在游戏精神下,幼儿自信成长——谈幼儿在体育活动中的研究

体育活动兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑机能完善,形成良好的心理品质。为了培养幼儿的竞争意识、独立表现意识和群体意识,促进幼儿身心全面发展,许多幼儿园将体育活动作为幼儿教育的一个重要内容。     

“玩”出精彩 “动”出健康——“幼儿园室内体育运动”指导策略的实践分析与研究

幼儿园开展体育锻炼活动,能培养幼儿从小参与体育活动的热情与动力,同时也提升了幼儿的反应能力和身体素质。本文将结合室内体育运动特点,讨论创设趣味情境、明确活动目标、规范运动过程、充分利用空间等活动开展的指导策略,为推进幼儿全面发展做有力参考。     

建构游戏中幼儿有效运用图示资源的评价

评价在整个区域活动中都不可或缺,当幼儿结束建构游戏后,教师应当善用评价,让孩子得到长远的发展。     

论体育教学中的“玩”学

体育是人类文化的重要组成部分。作为一门学科,体育教学与其它课程教学一样,有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。把“玩”学合理地运用到体育教学中,寓教于玩,寓教于乐,是提高体育教学质量的有效手段。     

让幼儿在民间游戏中快乐的成长——谈民间体育游戏在教学活动中的运用

民间体育游戏是民间游戏中运动类的游戏,具有鲜明的民族特色和地方特点,其娱乐性强,开展不受时间、空间、地点、材料、人数等的限制,易于继承和发展,游戏内容丰富易学,寓游戏性、趣味性、教育性为一体。作为一名幼儿教师,我希望能够既让幼儿掌握民间体育游戏的玩法,又不失去民间体育游戏轻松、愉悦的特色。     

学会玩变革的“游戏”

1895年至1897年,物理学三大发现对后世科学的发展产生了巨大的影响,它们分别是X射线、放射性和电子.     

学会玩变革的“游戏”

1895年至1897年,物理学三大发现对后世科学的发展产生了巨大的影响,它们分别是X射线、放射性和电子。三者皆与阴极射线的研究有很深的渊源,回顾阴极射线研究和三大发现的历程,我们发现：这几位科学家基于不同设想,对阴极射线管作过多方变革,都对相关研究有所推进,汇总起来,才有了三大发现。     

“玩”出一个校园春天

<正>记得我孩提时代所见到的校园,教室里书声朗朗,活动室里琴声悠扬、歌声嘹亮,运动场上哨子声、"加油"声、欢呼声此起彼伏,课外活动时间处处欢声笑语……那是一个个万物生长、春意盎然的校园!     

学中玩 玩中学——谈“数学”活动生活化、游戏化

随着对幼儿教育改革工作的深入开展,教学活动游戏化这一概念备受重视。而数学教育作为一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科,幼儿在学习中往往感到比较枯燥乏味,不愿主动学习,本文作者借鉴陶行知先生"生活教育"理论,从生活化、游戏化二个方面四个小点来阐述怎样组织数学活动,有效促进幼儿数学能力的提高。     

魅力体育 健康心理——浅谈幼儿园体育游戏促进幼儿心理健康

体育游戏是保障儿童身体健康发展的重要因素,也是儿童认识自我,探索、体验和认识外部环境的重要方式。在幼儿的心理健康教育中,对幼儿进行体育教育是非常重要的一项内容,可以有效推动幼儿的心理健康发展。     

玩学结合，让英语课堂更有效——浅谈游戏在小学英语教学中的作用

在小学英语教学中,采用多种教学方式来吸引学生的课堂注意力,是提高学生学习效率的重要途径。趣能促学,趣能启智。游戏作为一种寓教于乐的教学方式,可以很好地激发学生的学习兴趣,发展学生的语言技能,提高学生的学习效率。     

让游戏架起幼儿合作的“桥梁”——在合作游戏中促进幼儿的社会性发展

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。”幼儿社会性发展至关重要,而幼儿主要的活动形式就是游戏,因此巧用合作游戏可以推动幼儿社会性发展。适宜的合作游戏不仅能让幼儿身心愉悦,动作发展,还能促进幼儿人际交往能力和社会性的发展。本文结合活动实例,从合作游戏材料的提供、环境的创设、游戏的体验等方面入手,以促进幼儿的社会性发展。     

楠溪江本土资源在小学英语教学中的开发与利用初探

楠溪江本土资源丰富多彩,取之不尽,用之不竭,合理科学地开发与利用势必给现行单一的英语教学带来新的活力,使得小学生在学习英语知识的同时对自己家乡的文化资源有更多了解,从而培养爱乡、爱国精神,这与素质教育理念是相一致的。本文旨在对楠溪江本土资源在小学英语教学中的开发与利用进行初步探索,权作抛砖引玉。     

楠溪江本土资源在小学英语教学中的开发与利用初探

楠溪江本土资源丰富多彩,取之不尽,用之不竭,合理科学地开发与利用势必给现行单一的英语教学带来新的活力,使得小学生在学习英语知识的同时对自己家乡的文化资源有更多了解,从而培养爱乡、爱国精神,这与素质教育理念是相一致的。本文旨在对楠溪江本土资源在小学英语教学中的开发与利用进行初步探索,权作抛砖引玉。