梯度分组教学模式在大学数学课程中的应用

为了提高学生学习数学课程的效果,以高等数学和数学实验两门课为例,阐述了如何在课堂中实施梯度分组教学,从小组划分方式、分组讨论内容、课堂实施办法、考核方式、实施效果和待改进的问题等几个方面进行了详细分析和说明,丰富了课堂教学形式,增强了学生的团队合作意识。     

创新教学模式改革途径及实施研究——以大学数学课程为例

分析了数学类主干课程的重要性和传统教学模式存在的不足,思考了教学改革和实践需注重的几点问题,讨论了分层次教学、更新教学方法及扩大网络技术在教学手段上的改进、在教学中融入数学建模思想、完善教学考核评价这四种教学方法在大学数学教学改革中的实施方法,并就教学体会进行了探讨,为教学改革提出了新的探索方向。     

创新高等院校篮球选项课程教学模式探索

现如今高校课程经过不断优化,除了必修课程之外,选修课程也是日常学习当中的一部分,而高校体育教学也是选修教学当中的一员。篮球运动作为深受年轻人喜爱的一项运动,篮球课程也成为了选修课程当中重要的一门。篮球是一门需要团队协作才能完成的项目,可以培养学员的团队精神,让学生投入更大的热情到体育运动当中去。以下文章总结供篮球教学的经验来共同分享。     

体验教学模式应用于大学英语听力课堂

体验式教学模式是＂从做中学＂,是从体验——反思——理论——应用——体验的循环模式。听力是属于接受技巧,要求听者运用所有的语言知识、经验与所听到内容调和从而达到理解文本的目的。教师在听前训练中引入对话环节,听中运用从上至下、从下至上的程序,即从语法、词汇、结构和语境、背景两方面进行教学。最后运用突显原则,让学生根据已有信息掌握文本大意。     

高等院校常微分方程教学模式创新与实践探索

常微分方程教学是高等院校的重要教学内容,对于培养大学生的高等数学基础有着重要的作用,能够帮助大学生培养基本的高等数学概念,是研究理工学科的必备基础。虽然近年来常微分方程一直以来都是作为高等院校教学改革的重点课程项目对待,但受各方面现实因素的影响,目前其改革效果仍然不十分理想。为此,我们有必要就高等院校常微分方程教学模式创新与实践再次展开一次深入的探究。本文以高等院校中常微分方程教学为研究对象,通过对其传统教学模式中存在问题的分析,提出了推动高等院校常微分方程教学模式创新与实践探索的重要策略。     

聚焦新课程,夯实大课堂

<正>近年来,随着新课程教学理念的不断深化,人们越来越重视教学效果。提倡自主、合作、探究的学习方式,让学生有一个展现的平台,充分发挥学习的主动性也逐渐得到广大教师的认同。新课程要求关注结果,重视过程的评价,要求评价标准体现多样化     

高职院校大学英语翻转课堂 教学模式研究

翻转课堂不仅改变了传统的课堂教学模式,也为现代职业教育教学改革提供了思路.文章从翻转课堂的定义、 特征以及高职院校开展英语翻转课堂的必要性方面进行了探讨,提出了高职院校英语翻转课堂教学设计,最后总结了高职院校英语翻转课堂教学改革思路,为高职院校英语教学改革采用翻转课堂提供实践参考.     

大学课堂线上线下混合式教学模式新探索

当前,我国教育领域正在发生深刻的变革,伴随着我国科学技术的日益进步,大学课堂的教育模式也随之变化,传统的线下教育与新兴的线上教育相结合,依托互联网使得大学生能更为便利地开展学习活动。该文首先阐述线上线下混合式教学的优越性以及大学课堂线上线下混合式教学的现状,其次分析大学课堂线上线下混合式教学出现的问题,最后提出保障大学课堂线上线下混合式教学顺利开展的条件。     

概率论与数理统计课堂创新教学模式探索

本文依据多年概率论与数理统计课程的教学实践,结合学校办学的指导思想,提出了创新教学模式探索,期望能促进该课程的教学效果。     

河南省高等院校双语教学模式探究

本文通过对河南省代表性高校进行问卷调查,得出河南省高校本科双语教学中存在的六大问题,并且有针对性地借鉴外省高校经验,为河南省高校开展双语教学设计出准确理解双语教学内涵、进一步加强大学公共外语教学、加强师资队伍的培养建设、加强教材建设、营造良好的双语学习氛围、注重教学的互动性,提高教学的效率、加大对双语教学的支持力度,提高管理水平,确保双语教学的顺利实施等七个解决途径。     

高等院校网络教学模式的探讨

主要阐述了网络教学模式的特点及主要模式,指出了我国现今网络教学存在的问题以及解决方法。     

聚焦课堂情境,提高合作学习效益

合作学习是小学科学教学中的基本组织形式之一,合作学习的有效开展直接影响到科学探究的效果。本文聚焦科学课堂情境,发现当前科学课堂合作学习存在的问题,并针对问题进行反思。从兴趣激发、教师的引领、合作学习的时机及科学评价等方面详细论述了合作学习的组织与开展,为今后有效开展合作学习打下良好基础。     

翻转课堂式教学模式在大学英语教学中的可行性研究

"翻转课堂式教学模式"(Flipped Class Model)是一种新兴教学模式,起源于美国,逐渐获得认可并迅速发展起来。近年来,国内很多学者、教师也开始研究、尝试"翻转课堂式教学模式"。本文介绍"翻转课堂式教学模式"的特点,并且就其对翻转课堂式教学模式对于大学英语教学的作用进行了探讨。     

大学文科类专业数学课程改革探索

在大学文科类专业,数学课程的教育目的有知识性、思想性、能力性三个方面;在教学方法和手段上要做好中学数学与大学数学的衔接与过渡,激发学生学习兴趣,做好课程的教学设计,注重考试方式的改革;在课程建设方面一流的教师队伍是基础,教学内容与教材建设是关键,合理的课程设置是根本.     

大学文科类专业数学课程改革探索

在大学文科类专业，数学课程的教育目的有知识性、思想性、能力性三个方面；在教学方法和手段上要做好中学数学与大学数学的衔接与过渡，激发学生学习兴趣，做好课程的教学设计，注重考试方式的改革；在课程建设方面一流的教师队伍是基础，教学内容与教材建设是关键，合理的课程设置是根本。     

新时期综合型大学实验实践教学模式与创新

随着社会的发展和高等教育的改革,对实践教学提出了更高的要求.与此相适应,综合型大学高等工程教育也进入一个全新的发展时期.在这种大背景下,综合型大学工程训练中心建设应当采取什么模式,应当进行哪些创新?是一项非常重要而迫切的现实任务,也是一个需要长时间努力,多方面合作,才能逐步解决好的重大课题.     

浅谈高等院校IT 专业教育教学模式

随着我国IT产业的发展和计算机、网络应用的普及,国内目前对软件编制和信息技术应用方面中低端人才的需求日益增加,而目前我国计算机专业高等教育在课程设置、教学内容和教学模式等方面无法适应当今IT产业的发展要求。我们的高等院校应该重新定位相关专业的培养目标,提高办学效益,加强实践与教学理论的结合,拓宽实践教学渠道。     

自学辅导,打造别样创新课堂

物理课堂中的自学辅导教学,是指在课堂教学中,以学生自学为主,教师指导为辅,突出学生主体地位的教学方式,这种方式便于教师及时掌握学生学习情况,有助于提高学生的学习注意力、记忆力及学习主动性.     

创新,张扬课堂的个性

正2015年7月17日习近平在长春召开部分省区党委主要负责同志座谈会上强调:"抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。不创新就要落后,创新慢了也要落后。"创新关系到国家的兴旺发达,关系到民族能否屹立于世界民族之林。学校作为创新精神培养的主战场,课堂作为创新精神培养的主阵地,教师有着不可推卸的责任,我们要挣脱牢笼,甩开束缚,冲破藩篱,从教学方法、教学理念、教学思路、教学形式上下功夫。下面结合语文数学教学案例具体谈谈:     

大学课堂中电子专业课程的改革与创新

电子专业在现代科技中的重要性越来越明显,也成为带动经济的主要产业之一,通过分析电子专业课程存在的问题,探讨电子专业的改革和创新,以便于更好地引导电子专业的学生适应时代和社会的需求。