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陶行知主张"知行合一",他认为:"生活是一个大课堂,生活即教育。教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"这就要求我们的数学教学要重视学生的生活经验,使得数学课堂充满"生活味"。 相似文献
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数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果.教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果. 相似文献
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小学阶段,由于学生年龄小,心智和身体都尚未发育成熟,主导他们对学习活动产生动力的往往是兴趣。了解到了这一点后,很多教师在小学数学教学过程中,根据学生的特点和需求,以学生兴趣为突破口,摸索更有效的教学方法。在此背景下,趣味性教学的方法应运而生,且在小学数学课堂教学中发挥着重要的作用。 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都应该在课堂中完成。因此,如何提高小学数学课堂教学效率一直是教师关心的问题。笔者结合教学实践,提出从教学观念现代化、教学目标明确化、教学方法科学化、基本训练序列化这四个方面打造数学“四化”高效课堂。 相似文献
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如何通过课堂教学使学生基本掌握大纲规定的教学内容,将大部分作业在课堂内完成,只留少量的家庭作业,真正做到既不加重学生负担,又不断提高教学质量呢?笔者结合教学实践,谈了几点打造高效小学数学课堂的策略。 相似文献
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新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。 相似文献
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新课程的提出,要求各个教育机构在教学中倡导学生自主探索、合作交流等精神,培养学生不断的提高创新能力,教学内容要联系实际生活经验。这对于小学数学教学来说,数学教师就要想尽办法让孩子们在接受抽象的数学过程中,要不断地进行师生互动、共同交流,把课堂还给学生,让孩子们成为数学课堂学习的主人,让他们在快乐的数学课堂氛围中,感受到数学的乐趣。因此,对于数学教师来讲,数学课堂教学中,要以优化整个教学过程是关键,才能打造出高效的小学数学课堂教学效率。为此,文章叙述了打造小学数学高效课堂,课堂中优化教学过程是关键。希望对各位同行有所帮助。仅供参考。 相似文献
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当前,大多数的语文课堂教学还处于知识传授阶段,忽视了学生自学能力和良好学习习惯的培养,导致学生不能活学活用,将所学知识运用到实践当中。因此,课堂中合理取舍、有效提问、方法的灵活优化、读写结合等就显得尤为重要。 相似文献
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<正>数学新课程标准指出:数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教与学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织 相似文献
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代化教育改革要求各个学校都应注重课堂效率,因此,小学数学要以实现高效课堂为主要目标。主要研究构建小学数学高效课堂的方式,以期为课堂教学注入新的活力。 相似文献
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数学教学应当从学生已有的生活经验和知识背景出发,让学生亲历数学活动,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步和发展。苏科版新教材倡导让学生在"做"中学,在数学概念的引入、定理的得出、法则的归纳、规律的探寻等过程中,都恰当地引入了数学活动,让学生在"动"中"做"数学,真正体现了以学生为主体。 相似文献
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