浅谈五年级语文下册单元导读课

正一、模式名称单元导读课。二、模式产生背景单元导读课是一个单元的起始课,体现了单元阅读的主题、单元的学习目标,具有指导性、梳理性。如何激发起孩子的阅读愿望、调动阅读的积极性,可以说单元导读课起到了穿桥搭线的作用。三、理论支撑我们以往的语文教学是将课文从单元中剥离出来,往往只关注作者的写作意图和写作思路,其教学过程,把美好的文化知识划分成细密的模块。而新语文主题阅读教学以单元主题为藤,将三     

师恩难忘,师情永存——苏教版小学语文六年级下册第七组课文主题复习教学设计

<正>一、设计来源本单元主题为"师恩难忘",安排的四篇课文都与老师有关:《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天,我们毕业》,这四篇文章为我们塑造了古今中外的老师形象,讴歌了令人难忘的浓浓师恩。作为小学毕业年级,在语文课的最后一个单元让学生回忆美好的小学生活,用心感受老师的辛勤耕耘,在浓浓的师恩中找寻成长的足迹,表达对老师、同学和母校依依不舍的感情,有必要安排这样一节主题复习课,为整个小学阶段定下一个情感的基调,使之真正成为学生     

一年级下册口算错例分析及教学对策

口算可以培养学生的逻辑思维能力,提高学生的注意力和记忆力,激发学生的学习兴趣。培养学生的口算能力,不仅是学习其他数学知识的基础,而且口算能力的高低也反映了学生个体的数学素养。笔者收集、分析了一些口算的典型错例,并提出了一些看法。     

小学一年级语文教学体会

学生是学习的主体，掌握着学习的主动权，其主观能动性的发挥，很大程度上表现在对学习方法的选择和运用上。加强学法指导，培养学生的自学能力，是一项长期的、艰巨的任务，必须从一年级抓起。学习语文，最重要的是识字，它是学习语文的基础，也是其它学科的基础。本文是笔者在语文教学方面的一点体会。     

小学一年级语文教学体会

学生是学习的主体,掌握着学习的主动权,其主观能动性的发挥,很大程度上表现在对学习方法的选择和运用上.加强学法指导,培养学生的自学能力,是一项长期的、艰巨的任务,必须从一年级抓起.学习语文,最重要的是识字,它是学习语文的基础,也是其它学科的基础.本文是笔者在语文教学方面的一点体会.     

略谈小学一年级语文写字教学

小学教育是学生学习的基础教育,对学生未来的发展有很大的促进作用。而小学写字教学则是学生学习语文的基础,这就需要教师要采取有效的措施做好对学生的写字教学,能够重视文字结构的形体美感。本文主要是对小学一年级语文写字教学进行了研究,并且提出了相关的建议。     

浅谈小学一年级语文识字教学方法

识字教学是小学低年级语文教学非常重要的内容,同时也是难点."要让学生对学习有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯."倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力.是<语文课程标准>针对一年级识字量大的特点提出的十分明确的学习目标.     

浅谈一年级语文教学活动的组织方式

在新课程理念下的教学实践中,我深刻体会到,一年级课堂教学状态和质量如何直接影响着学生学习与发展。具有十分重要的基础作用。     

浅谈一年级语文期末迎考复习方案

金秋时节是农民收获的季节,七月是我们老师教育成果获得的季节。期末考试马上就要到了,每位教师都在组织学生进行紧张的复习,让学生凌驾于考卷之上,这与老师有的放矢的复习是分不开的。有计划,有方法,目标明确的复习将会取得事半功倍的效果。现我将这些年在复习中经常用到的一些方法和大家共享。     

在汉字的海洋里遨游——苏教版一年级上册识字教学点滴

在苏教版一年级上册识字教学中,作者积极激发学生识字兴趣、教给识字方法、拓宽识字途径的尝试,从而提高了识字效率。     

浅谈情境创设在一年级语文教学中的运用

情境教学法是以激发学生情感为核心的教学方法。本文以一年级学生的心智特点为依据,探讨一年级语文教学中情境教学法的运用:媒体引入情境;语言描绘情境;表演体会情境。     

新教材，新教法，心领悟——以苏教版小学劳技五年级《迷宫盘的设计》一课为例

2018年,江苏省推出了劳动与技术新教材。省编小学劳动与技术教材从2003年起经过了四次修订,终于在2018年完成了它的第四次修订后走进课堂。相比过去的三个版本,新教材的理念再度提升、内容更加完善、特色再次凝练。新教材内容的设计更加与时俱进,注重培养学生的创新精神、工匠精神和实践能力,教材内容的选择也更加接近学生的生活实际,关注学生的终身发展。自新教材投入使用以来,本人用心领悟教材精神,积极开展教学研讨。本文将以五年级上册《迷宫盘的设计》一课为例,从四个方面浅谈我对新教材精神的理解。     

挑战第二关:智力大挑战

正方体的颜色有5个正立方体,每个正立方体在相同各面的位置上涂上棕、红、橙、黄、绿、蓝6种不同的颜色,每种颜色分别对应1-6各整数,现将五个正立方体按照下图排列成一行,请推算出底面各色代表的数字之和。方块四等分现在,火车正以时速36千米的速度前进中,如果你在火车上起跳,那么落下的位置是在起跳点的前面还是后面呢?为什么?数字游戏用4个3来表示从1-10的数,3可以连写,也可以在其间加运算符号。如:33/33=1挑战第二关:智力大挑战     

小学语文青年教师实现有效备课的策略——以人教版四年级语文下《触摸春天》一课为例

小学语文青年教师备课时易遭遇无从下手、难以理清重点的困境,反复备课后带着精心准备的教学设计走入课堂,却出现满堂灌、面面俱到、重点擦边的困惑。本文以人教版四年级语文下册《触摸春天》一课为例,从教材观、目标观、学生终身发展观三个角度提出小学青年语文教师有效备课的策略,旨在帮助小学语文青年教师在自身未构建语文知识系统性和整体性的前提下有效找到备课切入点,缩短小学语文青年教师对备课的适应期,加快教师自身专业成长。     

衣课堂之第二课:解读服装标签

每年临近春节,市民采购新衣的热情都会被重新燃起。然而刚从街上扫货回来的王小姐抱怨,现在的服装标签乱得真够离谱:想了解面料成分,却满眼是不认识的专业术语;想知道怎么洗衣服,又看不懂那些符号是什么意思;同一款式和大小的衣服,蓝色那件吊着164元的价签,黄色那件却写着售价125元;明明衣服的规格型号很合适,可穿在身上怎么都觉得太小,导购小姐却只告诉你:"我们家衣     

小学数学课堂建模教学方式再探——以苏教版三年级下册《分数的初步认识(二)》为例

数学是一门"模型"的学科,数学学习就是一个"建模"的过程。一线教师在数学课堂中一定要注重并采取方法策略,培养学生的建模素养。     

陈卫:小菌种 大梦想

正今天,从医学界、学术界到普通人,益生菌的功效已得到广泛认可。但在20多年前,没有几个人知道益生菌是什么,也很少有人去关心和研究。幸运的是,在这个领域,有人在几十年如一日地耕耘。正是他们的默默付出,让中国人有了自己的益生菌可用。2019年,江南大学副校长陈卫凭借在益生菌研究方面做出突出成果当选中国工程院院士,这位低调而淳朴的科学家和他的益生菌研究才开始走进公众的视野。     

基于阅读与写作的统编版语文单元要素的落实——以统编版语文五年级下册第一单元为例

统编版语文教材单元要素基本都是围绕着阅读与写作两个方面进行要求,针对不同单元选编的课文,具体要求有所不同.文章以统编版语文五年级下册第一单元为例,首先对单元语文要素进行了细化分析,然后对单元语文要素落实进行了设想,最后从物入手,分析具象;依托事物,分析情感;仿写教材,选物抒情三个方面论述了单元语文要素落实的具体措施,以...     

基因芯片:小身材,大胃口

一谈到芯片,人们脑海中马上会出现电子计算机的电路板上一块方方正正的黑色硅片——电脑芯片。电脑芯片是计算机的大脑,可以瞬间完成万千次的数据处理,信息时代科学,经济等各个领域日新月异,很大程度上就是依靠处理速度越来越快的电脑芯片．     

安希忠:小颗粒有大作为

粉末颗粒堆积是粉末冶金中的一个重要问题。别看粉末颗粒小,时至今日,很多关于微小粉末颗粒的研究已经在航空航天、化工、土木工程、核工业、制药业、食品工业、复合材料、陶瓷材料及冶金等许多学科领域显现出大作为。小小颗粒,如何能发挥如此大的作用?其玄妙何在?在东北大学材料与冶金学院钢铁冶金研究所安希忠教授的研究世界里,我们可以很深刻地体会到新时代计