基于任务驱动教学法的高职电工电子技术课程内容重构研究

电工电子技术课程是应用电子和通信技术的基础课程,具有很强的理论性和实践性。本文首先阐述了任务驱动教学法在高职电工电子技术教学中的重要性,然后结合当前电工电子技术课程存在的问题,提出了任务驱动教学法在高职电工电子技术教学中的应用,并提出了如何在高职电工学课程中更好地推广任务驱动教学法。最后,通过对教学实验数据的对比分析,得出任务驱动教学法对提高学生综合素质具有积极的作用。     

工科非电专业电工与电子技术课程研究

电工电子技术是属于多种技术融合的学科,也是一门理论性、实践性都很强的课程。该课程在高校为一门非电类工科几乎所有专业的公共基础课。通过分析该课程在教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和手段以及实践环节等多方面对课程进行改革和完善,顺应职业教育要求,真正培养出技术应用型人才。     

电子技术及电工技术基础课程改革探讨

在当前,我国的电工技术和电子技术教学课程内容仍然十分复杂,并且这些知识点都有着重要的作用,对于学生以后的实践也有着关键性的作用,因此,在当前教育教学的基础上,只有实现电子电工技术基础课程的有效改革,才能够促进学生对知识点的有效掌握,提高他们的专业课程和基础课程的学习能力,为以后的工作和实践做好准备。     

互联网背景下电工与电子技术课程教学改革探索

电工与电子技术课程作为高校工科类专业学生必修的专业基础课程,具有较强的理论性和实践性。互联网技术的迅速发展加快了虚拟教学与现实教学的融合速度,如何更好地利用互联网技术进行电工与电子技术课程的教学改革是需要思考的问题。基于此,本文首先分析了电工与电子技术目前教学现状;随后,结合互联网发展背景,从课程思政、课堂教学及课程考核等方面给出了相关建议,以深化电工与电子技术教学改革。     

信息化时代下电工电子的发展研究

当前随着科学技术的迅猛发展,人们对电工电子的发展有了更高的要求,原有的电子电工技术已经无法满足人们日益增长的需求。因此,从目前科学技术的发展来看,对电工电子技术的改革应当得到重视。本文主要阐述了电工电子技术的发展和现状,以及对电工电子技术改革创新的探讨。     

电工与电子技术课程多元化考核和反馈研究

电工与电子技术是我国本科学校大多针对非电专业开设的基础课,理论性、实践性很强。本文根据电工与电子技术的课程特点,笔者结合教学实践,分别针对理论和实验两大环节,构建了多元化的考核方法和反馈机制,为相关课程的考核改革提供参考。     

《电工基础》教学中的多媒体应用

伴随着社会的不断进步,科学技术的长远发展,电子信息时代已经全面来临,在这当中最具有代表性的就是多媒体技术。现如今各个领域当中都已经渗入了多媒体信息技术,电工基础学科中也不例外。在中等职业学校电子式学生的基础课程中,有一门最基础的课程就是《电工基础》,其课程基础是物理学,这门课程的学科内容是电子电工专业的学生必须掌握的,课程中包含的内容理念比较多,原理相对抽象,不容易理解通透。在教学过程中借助多媒体技术,能够激发学生的学习兴趣。文中从多媒体技术在电工基础教学中的知识解说、实践应用等方面进行分析,阐述了使用多媒体计算机进行辅助教学工作,能够有利提升实验教学的意义。     

云班课在高职电工信息化教学中的应用探讨

本文结合我校云班课课程信息化建设要求,通过在电工技术基础课程中使用云班课教学软件,研究了在电工技术基础课程教学中采用信息化教学手段的具体方法和模式,对其他课程教学也有一定的借鉴作用。     

如何在电工电子教学中培养学生的学习兴趣

随着现代化素质的不断推广,电工电子教学在教育领域中得到了越来越广泛的重视。在教学过程中,由于电子电工知识内容较为复杂,涉及的领域较为宽广,从而增加了学生的学习难度,抑制了教学质量的提升。因此,在电工电子课程的教学实践过程中,如何提高学生的学习兴趣是教师首先应当解决的问题。本文主要结合了实际的电工电子教学过程,分析了电工电子教学中提高学生学习兴趣的有效对策,旨在更好地提高教学质量。     

现代教育技术在《电工电子技术》教学中的应用

《电工电子技术》课程是一门重要的技术基础课,在课堂教学中运用多媒体课件和Multisim2001仿真软件等现代教育技术,使得教学过程更加生动、逼真、灵活,并充分激发了学生的学习兴趣,取得了更为精彩的教学效果。     

信息化时代下电工电子技术的发展

随着我国经济发展速度的加快,信息化时代不断发展,各个领域对于信息技术的应用都十分的广泛,电工电子技术的发展也进入了一个新的时期。这一技术的不断发展,取得了很大的成效。并且这种技术在未来社会发展中也有巨大的潜力和空间。因此,本文主要是对当下信息化时代电工电子技术进行简单的介绍,并分析了电子电工技术的特征以及当下的现状、存在的问题,并提出了相应的建议和意见,能够为电工电子技术的应用和发展带来一定的理论支持。     

高职学校电工电子技术课程的设置与教法探讨

电工电子技术课程是一门实用性非常强的课程,现代生活的方方面面都有电工电子技术的渗透。学生学习电工电子技术难度比较大,在教学中应把握基本要求和较高要求相结合,并且应注意方式方法。     

浅谈微课在中职电工电子教学中的应用

当今时代科技发展风起云涌,一日千里,教育信息化发展更是日新月异,"互联网+教育"备受各级各类学校的推崇,其已成为教育现代化和教育强国建设的重要手段。"微课"作为一种新型的教学方式,是推动教育信息化发展进程的一项重要标志,其生动活泼的视频教学模式被广大学生所接受喜爱。电工电子学科是中职教学的基础课程之一,也是信息技术应用的根本,研究微课在电工电子教学中的应用具有重要意义。微课不仅能够有效提高电工电子教学效率与质量,对教学成果和教学改革同样意义重大。本文对微课在中职电工电子教学中的应用与效果进行详细论述。~([1])     

在电子电工专业教学中运用多媒体

在中职教育中,电子电工专业是培养具备电气工程基础知识和电子技术,能从事各类电子设备的维护、制造和应用,电力的生产和电气的制造,维修的复合型技术人才的学科。一、在电子电工专业教学中运用多媒体的原因长久以来,在电子电工专业的教学过程中,教师采用的是"教师讲、学生听"的传统模式,教学活动受到一定的限制,也在一定程度上影响了学生对电子电工专业知识的理解。如果是具有丰富教学     

“电工基础”项目教学课例开发与思考

项目教学课例开发是目前职业学校专业课程改革的重要任务,课例开发必须有利于改善中职学生的学习状况,培养学生的就业适应能力。电工基础是中职电子电工、机电、计算机等专业的基础课,电类专业课程改革必须从电工基础课程开始。本文以电工基础课程某一项目课例开发为例展现课例开发过程及课例开发＂求新、趣味、实用性＂的理念。     

高职《电工电子技术》课程改革初探

《电工电子技术》是一门系统性、实践性较强,内容广泛课时偏少的课程,在有限时间内如何调动学生的积极性,学好掌握好《电工电子技术》课,为专业课打好基础,要求教师课程设计要合理。本文围绕提高高职《电工电子技术》课程的教学质量,结合＂教＂与＂学＂两方面,对《电工电子技术》这门课程进行了改革探索。     

基于“行动导向”的职业教育理念和教学方法的高职《电工电子技术》课程改革

针对高等职业教育中《电工电子技术》课程体系的特点和学生现实状况,借鉴融合教学模式对《电工电子技术》课程进行教学改革,着重介绍了《电工电子技术》课程的设计方案、实施过程和评估标准,经过教学实践取得的教学效果和教师所面临的挑战。     

小议电工电子技术课教学法

电工电子技术是高等职业技术学校电子专业的一门技术基础课。该课程内容丰富,要在有限的学时内完成教学任务并确保教学效果,使学生对所学内容有深刻的理解并能记牢,确实存在一定的难度。因此,有必要从电工电子技术课程自身的特点出发,探讨授课新思路,以提高教学质量。下面是对电工电子技术课教学法的一些探讨。一、调整教学内容,满足知识经济对人才的需要第一,注意物理和电工电子技术的分工,避免不必要的重复。可将电路的基本物理量如欧姆定律、电路与磁路基本参数,节约用电与安全用电等在物理学中已学过或自己完全能看懂的内容,定为学生自…     

电工电子技术教学改革与实践

文章以高职院校电工电子技术教学现状和存在的问题为切入点,从改革电工电子技术的教学理念、课程结构、教学手段等方面入手,对提高电工电子技术课程教学质量、激发学生学习热情、培养学生的创新意识和创新精神的途径进行了探讨,为高职院校电类专业课程改革进行有益尝试。     

浅谈《电工电子技术》的教学

<电工电子技术>在我们学院是作为高职数控专业和模具专业的一门专业基础课程,也是为以后专业课的学习打下基础的一门很重要的课程.笔者在从事这门课的几年教学中,总结了一些教学细节问题和教学技巧的粗浅看法,以求教于同行.