从生活中来到生活中去

新教材无论是识字,还是课文,都更贴近学生生活。新课程标准指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,要沟通课堂内外,充分利用学校,家庭,社区等教育资源开展综合性学习活动。拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,语文实践必然包括走出课堂,走向社会,走向自然。     

浅谈生态体育视域下农村小学体育教育的发展

全面健身的暖风吹到了农村,大大激发了居民的运动兴趣。近几年苏南农村地区发展较快,生态环境也受到了一定的破坏。虽然农村的健身意识有了显著提高,但环保意识依然淡薄。健康需要运动,更需要有美丽的大地。生态教育是让孩子从小建立生态的观念,学会健康的生活,学会保护健康的土地。环保意识是一种意识,是一种习惯,也是一种良好的生活方式。将生态体育的思想引入学校,开阔并延伸体育教育,培养学生健康的观念和生活方式。生态体育下的体育课堂更贴近生活,更具有趣味性,更具有实践性。这种思想的发展,会促进学校体育走向生活化、人文化、生态化、多元化。     

浅议新课程理念对初中政治教师的新要求

作为思想政治课教师,应该引导学生走出教科书,走出课堂和学校,走向生活、走向社会和自然,充分利用和开发校内外的各种课程资源,开展社会实践和研究性学习,使思想政治课与社会教育融合,培养学生理论联系实际,关注分析解决现实问题的能力.     

中学语文教育生活化的教学法分析

中学语文教育中的一个关键点是学以致用。走向生活,学以致用,既增长知识,又提高能力。结合了生活,语文教学就有丰富的内容,素质教育才能取得良好的效果。中学语文教育要在课堂上融入生活,开展丰富多彩、贴近生活的语文活动,实现语文教育的生活化。同时,中学语文教育也担负着培养、训练中学生生活能力的重任。     

年轻人择业的新方向——学会事业

<正>每一个大学生走出校门的那一刻,都必须选择一个行业去发展,而我选择了学会。虽然我从事学会工作时间只有一年,但一年来我的收获却不少,这是我在学会工作的300多天,也是让我懂得生活的300多天,更是让我终身受益的300多天。我对学会工作从选择将走向热爱,我的个人生涯也从这里开始起步。     

一种颇具实效的延伸:课外实践——以小学信息技术教学为例

信息技术的学习切不可实行关门教学,一味地拘囿于课堂,固守于教材;而应该走出教材、走出课堂、走向社会,在课外拓展和延伸中收获更多馥郁和果实。而在课外实践中,应该少一些强硬命令,多一些自主多元;少一些机械、重复和呆板的课外延伸,多一些新颖、多元和个性化的实践创新;删除一些"假大空"的实践,新添一些"细小实"的活动,以此创设一片新颖、多元和高效的信息技术学习新时空。     

生活大课堂 实践新体验——让综合实践活动更接地气

综合实践是一个开放性的课程,它密切联系学生自身生活和社会生活,关注学生的创新精神和实践能力。因此,综合实践活动课程要求学生面向完整的生活世界,强调学生走出教室、走出学校、走向社会。如何选择社会的资源为学生所用,才能真正让实践活动落到实处,行之有效。如何真正让学生在活动中得到锻炼,培养能力。本文将结合自己的实践和学校活动谈谈这方面的一些粗浅的看法。     

从语文教学走向语文教育

语文教学应走向语文教育,要经营真实的课堂,培养真实的学生,引入真实的生活。语文课的内容重点不在"知识",而在"语言素养";重点不在"讲课文",而在"教读法",更在丰富学生的人性;重点不在"全",而在"得"。语文教学要变"讲解课文"为"丰富人性"。     

以劳技教学为突破口实施素质教育

劳技教学是素质教育的重要载体,充分发挥其自身的教学功能,让学生走出课堂、走出学校、走向社会、走向自然,在思想道德、文化科学、身体心理等多方面的素质都能得到升华和提高。     

让“生本课堂”无死角——努力营造“以生为本”的综合实践活动课堂文化

所谓"生本课堂"应该是以学生为主体,发扬学生的主动性、自主性和创造性的课堂;是遵循人的成长规律,使学习生活走向健康的课堂;也是高效率的学习、能激发学习者强烈学习兴趣的课堂。     

初中数学教学中“问题”设计的思考

本文着力讨论在数学教学中如何设计问题才能最优化,优化的问题设计,不仅可以提高课堂效益,更重要的是使学生发现问题、分析问题和解决问题的能力得到发展,从"学会"走向"会学"。     

新课标形势下高中生物创新教育

结合新的课程标准下对高中课程教学和高中生的要求,从平时的教学实践中总结出如何突破传统的教学模式,引导学生走出课堂,学会创新,充分利用教学资源,展开丰富多样的教学方式,理论联系实际,从而使得学生在各方面全面发展。     

重视实习学生的师德教育

体育学院学生由学校步入实习学校,既是从理论课堂走向社会实践的第一步,也是学生认识社会、服务社会的第一步。如何加强实习阶段学生的师德教育,培养具有高尚职业情操的敬业精神,言传身教为人师表的专业精神,精练的专业技术是摆在体育院校管理者和实习学校的一个课题。     

生活走进课堂 成就课堂精彩

一、提炼生活素材,激发学习兴趣;二、借助生活经验,学会思考问题;三、创编生活情境,培养应用能力。数学融入生活,感受数学价值;生活走进课堂,成就课堂精彩。     

信息技术与初中体育教学的融合

随着信息技术的发展与普及,人们可以通过书报、影视、网络、电话等更加多样化的媒介获取需要的信息。信息技术的发展让我们的生活变得机具多样性、快捷性,让我们的信息交流变得更加通畅无阻。对于教育事业来说也是如此,因此传统的体育教学模式与信息技术环境下的体育教学模式相比,处于教育弱势的一方。为增加中小学体育教学的活力,中小学体育教学的教育者需要改变传统的教学模式,学会应对信息技术环境下进行体育教学带来的问题与发展机遇,让信息技术环境下体育教学的课堂变得更加灵活多样。基于此,本文主要对信息技术环境下的体育教学的课堂内容、形式以及过程进行渗透分析,走出传统,推动中小学的体育教学走向现代化,提高中小学体育教学的实效性和时效性,将信息技术与初中的体育教学相融合。     

生活,让思品教学更美好——“生活德育”在初中思想品德课中的实践与探索

"生活即教育",在初中思想品德课中探索和实践"生活德育"理念,简单而言就是让真实生活走进课堂,让课堂走向真实生活。在教育教学过程中,紧紧抓住"生活"这一核心内容,提高课堂教学的生命力和时效性,提高学生认知的积极性和体验性,提高学生的社会观察和实践能力,从而不断提升学生的思想品德,强化学生的道德观念,最终体现生活的意义和生命的价值。     

新时期做好思想政治工作的几点思考

一、尊重人,理解人,是思想政治工作必须遵循的原则 党的十八大报告中指出：我们所做的一切是让人民群众的生活更幸福,更有尊严。这里所讲的尊严,既指物质生活方面,也包括精神方面;这个尊严是既有政府正确决策,让改革开放的成果惠及广大的人民群众,满足人民群众物质利益的需求;又要让人民群众自觉感知、感受到生活在社会主义国家无比的优越感,有良好的、较高的幸福指数。     

动手、参与、实践、创新--基于劳技教育在农村初中的实践研究

中学生被称为早上八九点钟的太阳,中学劳技教育是素质教学的优秀产物,中学劳技教学有利于培养学生动手、参与、实践、创新的能力,加大中学时期的劳技教学水平能为学生以后的发展打下良好的铺垫。劳技教学是素质教学的重要组成部分,劳技教学主要为锻炼学生动手实践能力,有利于培养学生全面发展。劳技课可以丰富学生的学习生活,让每一位学生融入愉悦的劳技课堂之中。在学习理论知识的基础上,培养学生动手能力,学生在实践过程中不但巩固理论知识,更开拓创新思维,在劳技课堂中有很多和实际生活相关联的内容,知识和生活相结合,利于培养学生学习兴趣。     

翻转课堂在高等数学教学中的思考与实践

翻转课堂作为一种新的教学模式,在国外日渐成熟,国内一些学校也从认识阶段逐渐走向了实践,但在高等数学教学中应用的还较少,如何在高等数学教学中更好地运用这种教学模式,成为数学教师教研的课题之一,本文就翻转课堂在高等数学教学中的必要性、可行性以及课堂实践方面进行探讨。     

幼儿生活教育的探讨

教育家陶行知先生认为生活就是教育,教育就是生活。结合幼儿生活需要,对作息习惯、课堂实践、游戏活动、师生交流、联欢活动等进行探讨,激发幼儿的好奇心,让幼儿主动参与,提高教育的有效性。