谈小学语文口语交际教学的开展

通过小学语文教学提高小学生语言文字的运用能力,教师需要从口语交际训练入手。小学语文教师可以在日常的教学活动中,引导学生主人翁意识的充分发挥,让学生运用口语进行交流,训练学生的口语表达能力和多向思维,用思维训练去促进学生语言能力的发展。     

在小语课堂落实习作表达思维训练

在小学语文课堂中,写作能力的思维训练对于学生来说是十分重要的,小学语文老师在进行课堂教学的时候应注重对学生写作思维的培养。近几年来,许多语文专家对于小学生的写作能力越来越重视,通过大家共同的努力,小学生的写作能力明显得到提高。但是,目前的小学语文写作教学还不完善,就当前的小学语文教学情况而言,小学生在练习写作上还存在着一些问题。通过长久的研究发现,写作思维的训练是小学语文课堂教学中的基础。因此,本文就培养学生思维能力的方法进行了分析与研究,希望在此方面能够提供一些有效的意见。     

引导学生赏析课文,培养学生综合能力

语文教学担负着语言技能训练、语文思维训练、理解能力培养、写作技能训练和情感熏陶等多重任务,怎样利用小学语文教学促进小学生的思维和理解能力及感情能力的发展是小学语文教学中必须认真思考和落实的问题。根据多年的教学经验,笔者认为,小学语文教学要立足于课本,引导学生学会理解和赏析课文,在赏析的基础上升华各种能力。     

引导学生赏析课文,培养学生综合能力

语文教学担负着语言技能训练、语文思维训练、理解能力培养、写作技能训练和情感熏陶等多重任务,怎样利用小学语文教学促进小学生的思维和理解能力及感情能力的发展是小学语文教学中必须认真思考和落实的问题。根据多年的教学经验,笔者认为,小学语文教学要立足于课本,引导学生学会理解和赏析课文,在赏析的基础上升华各种能力。     

妙用插图,创设有效、活泼的语文课堂

在小学语文教学中,教师利用插图进行有效教学,能促进小学生语文思维层次在训练中得到提升,使小学生的思维方式与思维能力得到有效的训练与培养,有利于小学生开展自主语文学习。     

小学语文教学思维训练原则浅探

在小学语文教学中,学生的思维过程正确与否,思维品质的高下,直接决定着学生学习效果的优劣。所以思维训练应如何与语言训练高度统一、有机结合,如何使思维训练含而不露、深入浅出地出现在小学生面前,便成了许多小学语文教育工作者十分关心的问题。本文愿对此做一点粗浅的回答。     

让创新之花在小学语文课堂教学中绽放

小学语文教学是一项复杂的知识传授、心灵互动、思维训练的教学过程,小学生思维活跃,不囿于常理,条条框框少,教师应注重创新教育,发展学生创新思维,提高学生的语文素养,培养学生的创新意识和创新能力。下面笔者结合本人多年小学语文教学实践,谈谈如何培养学生的创造性思维。一、创新之花为何在小学语文课堂教学中枯萎小学语文新课程标准指出,现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的     

浅析小学语文教学中的学生思维训练

小学语文作为一门基础性学科,有着综合性较强的特点,所以,加强对学生的思维训练尤为重要。首先介绍了加强小学语文教学中对学生思维训练的必要性,并进一步分析了小学语文教学中学生思维的优化策略。从而通过思维训练提高小学语文教学效果。     

小学语文学生课外阅读困境及对策探究

阅读是语文科目中的关键内容,更是学生未来学习与生活的基础。新课标改革内容中明确指出,教师应提高小学语文教学的实际阅读效率,通过引导小学生进行有趣的思维活动来拓展阅读训练,提高其课外阅读能力。教师要想提高学生的语文素养就应主动推行课外阅读教学,开展小学语文的课外阅读对于拓宽小学生的语文知识与眼界,提高学生的语文素养与阅读能力起关键的作用。文章主要分析目前小学语文课外阅读的困境与对策,以期通过课外阅读提高小学生的阅读能力与表达、写作水平,促进其语文素养与综合水平的提高。     

如何指导低年级学生的说写训练

作文训练是小学语文教学重要的一个部分,提高小学生的作文能力必须从低年级抓起。低年级的小学生正是处于语言、智力、思维逐步发展的关键时期。在教学中,教师要充分利用教材把说写训练紧密结合起来,对低年级学生进行说写训练,会取得较好的效果。     

以多媒体为依托谈小学作文训练

作文教学是小学语文教学的重点工作,是培养与提高小学生语文素养的重要一环。作文全面体现了小学生对事物的认知能力与自身的思维能力、表达能力,加强作文训练以及更准确地引导小学生进行作文训练是教师进行作文教学的重点。正确的小学作文教学理念是能够更准确地引导小学生进行作文训练的关键,在小学作文教学中也要充分考虑小学生的思维特点,利用多媒体进行作文教学,对小学生的每一份习作也要做到认真及时的批改,     

如何在小学语文教学中加强朗读训练

朗读训练对于促进学生语言能力发展方面作用显著,小学语文教学中加强朗读训练有利于增强学生的语感、强化语言积累、促进语言思维的形成。小学语文教学朗读训练活动的组织方式是多样化的,想要充分发挥朗读训练的作用就要求教学者能够合理选择训练方式,促进小学生语文朗读能力的全面提升。笔者在下文中尝试分析朗读对于小学语文教学的重要意义以及具体的训练对策,希望观点可供参考。     

小学低年级语文看图写话中读写结合的实践研究

读写结合是一种融合阅读、写作与思维三方因素的能力,通过以读带写、以写促读的训练,能够让学生的思维充分发散,读写能力得到提高。而在小学低年级语文教学中的看图写话教学作为学生读写结合训练的起点,与小学生识字写字能力较弱、以形象思维为主导的学习特征相符,更能激发小学生的读写兴趣与提高读写能力。     

加强说话训练提高语文素质

小学语文教学大纲明确指出：“听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。”那么,在实际教学中,应该怎样进行说话训练呢？一、增强学生的自信心,保护学生的表达欲望在进行说话练习时,小学生往...     

小学语文教学中学生创新思维的培养

随着新课改的进行,人们愈加认识到了创新能力培养的重要性。在小学阶段培养学生创新思维不但能够帮助小学生开发其智力,让其更好地理解和运用语言,还能够切实提高小学语文教学的质量。小学生年龄比较小,在小学阶段培养学生的创新思维能力对其将来的成长非常重要。所以在进行小学语文教学的时候,教师必须根据小学生的思维发展情况及心理发展特点,在教学中对学生进行引导,切实提高学生的创新思维能力。     

小学作文教学改革策略与优化

<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是发展小学生语言、提高小学生思维表达能力的有效途径。实施素质教育,离不开高质量的作文教学。作文教学质量的提高,必须从课堂教学改革入手,采取适合于小学生认知发展的训练方式和手段,形成科学的训练序列,循序渐进,注重实效,有所创新。一、更新教育思想是小学作文教学改革的前提作文教学不仅培养学生记忆、想象、思维、注意、观察等能力,而且培养学生的情感、意志、兴趣、习惯等,特别是促进学生知识与能力和谐发展,智力因素与     

浅谈低年级学生说话训练

<正>作文是小学语文教学的一项重要教学内容,占据语文教学的半壁江山。作文需要训练,它贯穿小学六年语文教学的整个阶段,影响着学生将来的语文成绩和终身发展。对于低年级学生来说,虽然没有正式进行作文的写作,但作文的基础要打牢。作为语文教师,我们要抓住说话训练,培养小学生的思维,养成说话有条理,叙事有层次的好习惯,奠定小学生写好作文的基础。小学生的思维具体直观,他们的说话与思维都要依靠具体的形象。因此,教师在教学活动中,要为学生的说话创造条件。有话可说,必须凭借一定的具体的事物;有事可叙,     

疫情防控期间学生居家学习研究——一年级学生看图写话线上指导

小学生写作教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让教师学生感到焦头烂额的大难题。小学学生写作能力的培养,应该从看图写话训练起,看图写话是小学生最基础的写作训练,是培养一年级新生的语言表达和思维发展的最佳途径之一。     

语文思维训练的趣味方式

孔夫子曾分析过"学习"与"思考"的辩证关系,由此可见思维训练在在小学语文学习过程中是至关重要的。目前,很多小学生都缺少独立思考的空间,语文老师又不能很好的加以引导,这样就很难提升学生的思维水平。基于小学语文教学,提出了几种训练思维的趣味方式,为今后的教学提供了训练方法。     

阅读训练在小学语文教学中的应用分析

本文主要以阅读训练在小学语文教学中的应用分析为重点进行阐述,结合当下小学语文教学现状为主要依据,从创新教学理念,确立学生主体地位、利用多元化手段,大力培养学生阅读兴趣、加强朗读训练,提高学生阅读水平这几点进行深入探索与研究,其目的在于加强阅读训练在小学语文教学中的应用效率,为提高小学生的阅读水平奠定坚实基础。