浅谈美术教学中的激励方法

激励,就是激发和鼓励,激发人的动机,诱发人的行为,产生一种内在的动力,调动和发挥人的积极性。一位教育学家曾经说过：“教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激励和鼓舞。”作为一名教育工作者,要深刻了解激励的重要性,善于掌握激励的技巧,     

浅谈美术教学中的激励策略

激励教学策略,就是指激发学生学习进步,激发学生学习动力的教学方法。从心理学的角度而言,人在快乐时,大脑中枢抑制消极情绪的部位被激活,产生忧虑情绪的部位则沉寂,准备行动的能量增加。这不仅可使机体以逸代劳,而且还有养精蓄锐之意。由此可见,激励策略能相当有效地激发人体的内在动力。根据小学生的年龄特点,美术教学中的激励策略的重要性是不言而喻的。     

浅谈习作教学中的激励方法

如何提高学生的作文水平,这是语文教师工作中的一个突出问题。对于写作文,有相当部分小学生尚处于应付的状态。怎样才能激发学生写作的兴趣,使学生变“苦”写为“乐”写呢?重要的方法可以通过作文教学激励,这样可以增强学生写作兴趣和自信心。     

小学美术教学中的激励创新

<正>一、在发现问题基础上确定研究设想教学评价的应用对于美术教学来说是一个重要课题。为认清实践中存在的问题,有的放矢地解决问题,我先随机抽了十几位教师进行交谈调查。主要调查了三个问题:(1)您常用的表扬手段有哪些?(2)您通常在什么情况下使用什么样的表扬手段?(3)您用的各种表扬手段对什么样的学生有效?根据调查结果,我做了一张初步统计表,归纳出了教师常用的表扬手段、通常使用的场合等项内容。可以分为四类:(1)     

激励教学法在美术教学中的尝试

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。然而，目前美术课教学中也存在着一些问题，如综合性、多样性不足，过于强调美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生的生活经验等，这就在一定程度上影响了美术课的有效性。国家美术课程标准在教学建议中提到：“教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中创造性地运用美术语言。”     

浅谈美术教学评价方法

在教学过程中，评价是一个不可缺少的组成部分，广大教育者也对其越来越重视。课程标准中美术课程评价的基本理念是“为促进学生发展而进行评价”。现代教育比任何形态的传统教育都尊重儿童心理发展的特征和规律，并把它视为教育成功的决定性因素，美术教育也不例外。     

浅谈美术教学中的图案教学

图案教学是美术教学中的一门传统的装饰性美术形式,在图案教学中采用创新的教学内容,科学的教学方法,运动生动的传授．可以达良好的教学效果。     

浅谈美术教学中的鼓励教学

人的进步,自我努力固然是第一要素,但外界因素也不可小觑,套用一位伟人的话说,可谓“鼓励使人进步,打击使人落后”。无论在东方还是在西方,人们都把由衷的夸奖和鼓励看作是人类心灵的甘泉。     

浅谈美术教学中的鼓励教学

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育的重要性。美术课程是学校进行美育的主要途径。美术教育能提高与完善人的素质方面具有独特的作用。那么如何能让孩子喜欢上美术课呢?产生学习兴趣?我在平时的教学中发现注意采用鼓励教学是一种很好的方法。在教学过程中注意激发孩子的学习热情,用欣赏的眼光去审视孩子的每一幅习作,注重培养孩子的学习兴趣与参与意识,力求达到师生在教学活动中的协调统一,以取得最佳的教学效     

浅谈如何在美术教学中运用激励教学法

学生需要表扬和鼓励,这不仅可以让他们增加自信心,还可以给其他学生以激励。在美术教学中,教师采用激励学生的教学方法去激发学生的学习热情,用欣赏的眼光审视学生的作品,注重培养学生的学习兴趣与参与意识尤为重要。     

浅谈美术教学中的鼓励教学

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育的重要性。美术课程是学校进行美育的主要途径。美术教育能提高与完善人的素质方面具有独特的作用。那么如何能让孩子喜欢上美术课呢？产生学习兴趣？我在平时的教学中发现注意采用鼓励教学是一种很好的方法。在教学过程中注意激发孩子的学爿热情,用欣赏的眼光去市视孩子的每一幅习作,注重培养孩子的学习兴趣与参与意识,力求达到师生在教学活动中的协调统一,以取得最佳的教学效果。     

浅谈美术教学中的手工课教学

随着新课程标准的制定,美术课程越来越追求学习活动的综合性,注重学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力。所以,在近几年的美术教材中,手工制作的教学内容越来越多。这对培养学生的动手能力,提高儿童的机能表现能力,以及对儿童良好个性品质的形成和心理健康发展都具有极大的意义。     

浅谈政治课教学中的激励

新课程理念下的政治课教学强调,必须充分调动学生学习的积极性,使其能够主动参与教学过程.只有这样,才能够获得教学的成功.     

浅谈政治课教学中的激励

新课程理念下的政治课教学强调，必须充分调动学生学习的积极性，使其能够主动参与教学过程。只有这样，才能够获得教学的成功。如何调动学生学习的积极性呢?我的体会是，激励是最好的手段之一。     

兴趣激励在小学美术教学中的尝试

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”我们要使学生在美术课上成为“乐之者”,就应围绕教学目的通过各种教学手段,进行多样、生动的引导,引起学生注意,激发学生的兴趣,使教学内容像淙淙山泉,流进学生心田。 我在美术教学中,应用兴趣激励的方法,扩大了课堂包容量,提高了学生的学习兴趣。 首先,我根据课的内容和要求,选择能激发学生想象、创造的教学方法,进行引导,     

浅谈美术教学中的教学法

美术是造型艺术，是运用一定的物质材料，通过线条、形体、色彩等表现形式，塑造出具体可是视的平面或立体的形象，反映客观世界具体事物和表现作用对客观世界具体事物的认识，情感的一种艺术。     

浅谈美术中的素描教学

美术教师该如何对素描教学进行改进呢?一是要积极调动学生兴趣,变被动学习为主动求学;二是要进行针对性的指导,提高学生对素描的认识水平;三是要运用评价手段来提高学生的素描水平。     

浅谈美术教学中的德育

《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》指出 :“实施素质教育 ,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”美术教学是对少年儿童进行素质教育的重要内容之一。美术不但具有鲜明的艺术性和广泛的社会影响力 ,而且自身还蕴含着丰富的德育因素和美育因素。在教学中如果有意识地挖掘这些因素 ,并恰当地将其渗透在美术课堂教学中 ,对培养学生良好的道德情操 ,提高他们欣赏美、创造美的能力将起着巨大的作用。　　一、介绍民族美术种类 ,激发学生民族自豪感　　我们民族的美术文化 ,经过几千年…