化学教学中培养学生自主学习能力

通过对自己在化学教学实践中的深入思考,探讨合理的教学方式,目的在于提高学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,充分调动学生的主观能动性,在化学教学中培养学生自主学习。     

化学教学中培养学生的自主学习能力

自主又称自我调节,一般是指学习者自觉确定目标,选择、监控、评价结果的过程.自主强调形成积极主动的态度,关注的兴趣,倡导主动参与,注重培养的独立性和主动性,促进在教师指导下主动地、富有个性地学习.因此,在呼吁培养自主能力的新课程标准理念下,教师的主导作用贵在     

化学教学中学生自主学习能力的培养

一、提高学生兴趣,激发自主学习欲望 “兴趣是最好的老师”,学生在学习活动中对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究。因此,在教学中,应采用各种教学手段,     

化学教学中学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是初中化学课程标准的基本要求之一。在教学实践中,我们应积极倡导自主、合作的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式,培养学生的自主学习能力。     

化学教学中培养学生自主学习能力初探

“授人以鱼,不如授人以渔”的道理为教师所深谙。培养自主学习能力,就是改变学生被动学习的状态,使学生的学习具有主动性、能动性和独立性。但自主学习能力的培养须要正确的方法的指导,需要我们更多关注学生的学习过程。为此在教学中做了一些尝试和探究。一、注重培养预习能力——从“一点”开始学会确立学习目标确立学习目标,是自主学习的前     

在化学教学中培养学生自主学习的能力

随着新课改的不断发展,素质教育也在不断地推进,为了实现学生的全面发展,我们在教学过程中需要引导学生养成一个良好的行为习惯,尤其是要加大对学生自主学习能力的培养力度。中学化学本身就是基础教育阶段的一个重点,它的学科框架是以知识结构为基础的。因此,我们要综合教学资源发展多样的教学方法,积极塑造学生的自主学习能力。     

浅谈化学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。     

探析化学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程,评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。     

浅谈化学教学中学生自主学习能力的培养

正新课改倡导"教师为主导,学生为主体",如何使学生动起来?教师的导就显得很重要了。教学中教师如何根据学科特点,正确引导学生自主学习?笔者结合自己的教学实践,从以下几方面谈谈如何引导学生习。一、利用化学史,激发学生自主学习的热情自主学习就是学习者主动学习,自己控制自己的学习方式。只有给学生"换脑",彻底转变学生的学习观,使学生认识到学习是自己的事情,才能激发学生的学习热情,才能变被动为主动,变消极为积极,充分发挥学生潜能,提高学生分析、解决问题的能力,进而实现高效学习。     

化学教学中如何培养学生的自主学习能力

自主学习是近年来教学界的热门话题。本文以自主学习的理论为视角,讨论了学生应具备自主学习能力的必要性和重要性,并提出了培养学生自主学习能力的可行性途径。     

高校化学教学中学生自主学习能力的培养

高校化学教学中学生自主学习的意识不强,学习目标模糊,学习习惯欠缺,学习方法缺失。高校化学教师要积极营造自主学习的氛围,增强学生自主学习的意识;要对学生进行系统的学法指导,提升其自主学习的针对性;要积极开展自主学习训练,强化学生的自主学习体验;培养学生的自主学习品质,促进其自主学习习惯的养成。     

在化学教学中培养学生的自主学习能力

现代教学基本理念的核心是以学生为主体,以学生发展为根本,充分调动学生的主观能动性,因此,培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。在教学实践中,我们应积极倡导自主、合作的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式。培养学生形成良好的自主学习能力。初中化学教学力求通过初中一年的化学教学．形成一套行之有效的方法、措施和手段．培养学生终身自主学习的能力。     

职业学校化学教学中学生自主学习能力的培养

<正>职业学校学生的自主学习能力的培养就是转变学生被动的学习状态,使学生的学习具有主动性、能动性和独立性。学会思考,学会知识和技能。自主学习能力的提高,需要正确方法的指导。教师要更新教学理念,确立以发展学生能力为目标的教学目的,可进行方法指导,以引导学生有效地学习和优化获得知识的过程。一、强化基本概念教学,培养理解和运用能力笔者在教学中体会到化学概念常常不易被学生准确理解和运用。基于这     

在化学教学中培养学生自主学习的能力

改变满堂灌的旧教学模式,寻找发展学生学习能力的新教学模式,真正把学习的主动权还给学生,是当前素质教育和新课改的一场攻坚战,也具有非常重要的现实意义。     

化学教学中学生自主学习能力的培养策略

建构主义学习理论认为：学习是获取知识的过程,是学习者在一定的情境背景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的．所谓自主学习通常是指主动、自觉、独立的学习,自主学习倡导学生主动参与,在教师指导下独立、主动、有个性地学习．自主学习是适应时代发展的一种学习方式,教师在教学中应转变教学观念,在坚持学生主体地位的前提下,变教学为导学,改变过去那种只注重知识传授,忽略能力培养,只注重教师自身的主导作用,     

化学教学中如何培养学生的自主学习能力

面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须具备自主学习能力。     

化学学科教学中学生自主学习能力的培养

随着教育改革的深入发展,尊重学生,尊重学生的自主发展权成为教育改革的基本方向。化学作为现代中心科学,应该在培养学生自主学习方面作出应有的作为,激发学生学习兴趣,培养自学阅读能力和科学方法的培养无疑是有效的方法。     

谈化学教学中学生自主学习能力的培养

化学学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，较之其他学科具有内容更丰富、涉及的领域更宽广、更有利于培养学生科学学习方法的特征。如何发挥化学学科的优势，培养学生的自主学习能力呢?下面结合本人的实践及研究，谈几点做法。     

化学教学中如何培养学生的自主学习能力

随着＂五严＂的深入实施,高中化学的课时数在减少,但是教学任务并没有减少,对课堂教学质量的要求还在不断提高。在这种情况下,学生自主学习的时间和空间拓展了,教师如何激发学生的主体意识,让学生为实现自我发展而主动、积极地参与学习呢？本文就如何培养学生的自主学习能力谈几点体会。