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吴永晋 《学生之友(初中版)》2011,(4):11-11
初中阶段的数学应用题主要是让学生通过阅读、理解对问题进行陈述的材料,其目的是训练学生可以把所学过的数学知识、数学思想以及数学方法在相关的生活、生产以及学科中加以综合应用.本文就围绕初中数学应用题的教学来展开研究。 相似文献
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在初中数学教学中,应用题的教学能够有效提高学生的理解能力,考查学生对数学基础知识的掌握情况,使学生能够运用所学数学知识来解决日常生活中所遇到的数学问题。与其他类型的题目相比较,应用题所考查的内容更加全面,不仅要求学生具备较扎实的基础知识,而且还要求学生具有较强的数学能力,能够综合运用数学知识解决相应的数学问题。因而,应用题在教学方面难度更大,这也就给数学教师提出了更高的要求、带来了更大的挑战。因此,初中教师在课堂教学过程中,要通过对生活情景的创设,结合学生日常生活实际,锻炼学生数学思维能力,引导学生灵活利用数学知识解决数学实际问题,从而进一步掌握相应的解题方法,真正做到学以致用。 相似文献
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在初中数学教学中,应用题作为教学内容的重点,是教师和学生都应该认真对待的题型,不同于数学的其他内容,它主要是围绕生活中的实际现象展开的.对于这个特点,教师在教学时应把题型和日常生活现象进行联系,让学生感知数学知识在生活常识中发挥的实际作用,这样的教学方式可以最大限度地引起学生的喜欢和好奇,有利于学习效果.在这种新的教学... 相似文献
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数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画,并逐步抽象概括所形成的方法与理论。通过解应用题,可以培养学生们从数学的角度去思考、解决问题,使学生们能更加深刻地感受到数学与现实世界的密切联系,也能提高学生分析问题和解决问题的能力。应用题已成为每年中考的必考题,其内容涵盖了工商、人口、土地资源等方面,中学应用题的教学就更加成为中学数学教学中的热点、难点问题,而且将成为一种教育趋势。所以,对于数学中应用题的解法,应该得到学生和家长的共同重视。 相似文献
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数学教学的一个重要目的是让学生懂得运用所学的数学知识来解决现实生活中的问题。随着新课程改革的不断深化,初中数学的应用题教学更应结合生活实际,培养学生懂得从数学的角度去思考、解决问题,让学生深刻意识到数学在现实生活中的重要性。那么现阶段数学老师应如何提高中学生的应用题分析、理解和解决能力呢?本文结合自己多年的教学经验,提出了几点拙见,希望有益于初中数学应用题的教学,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
数学教学的一个重要目的是让学生懂得运用所学的数学知识来解决现实生活中的问题.随着新课程改革的不断深化,初中数学的应用题教学更应结合生活实际,培养学生懂得从数学的角度去思考、解决问题,让学生深刻意识到数学在现实生活中的重要性.那么现阶段数学老师应如何提高中学生的应用题分析、理解和解决能力呢?本文分析了应用题教学的意义和特点、初中数学应用题教学存在的问题及初中数学应用题教学策略. 相似文献
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运用数学知识解决实际问题是学生学习数学的重要目的之一,提高初中数学教学质量和实行素质教育又是每一位数学教师需直接面对的现实问题。如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。提高数学的教学效果。显得越来越重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在目前我国初中数学考试过程中,应用题在整个题型中所占的比重远远超过其他题型,其重要性不言而喻。然而在整个初中数学学习过程中,应用题不仅是学生的学习难点,也是教师的教学重点,如何在初中数学课堂有效开展应用题教学,成为初中数学老师一项必须探究的课题。在基于当前初中数学课堂教学中存在的问题,探讨如何有效开展应用题教学。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,数学在工作和生活应用中起到了不可忽视的作用,在国家对教育课程的全面改革前提下,数学应用题的教学得到前所未有的重视,因此,在解决实际问题中恰当的运用数学知识是适应当今信息化社会发展的要求之一。 相似文献
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叶明 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
应用题作为初中数学教学的重点内容,成为备受师生关注的热点问题。初中数学应用题教学的目的主要是培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,通过运用数学知识,增强学生的逻辑思维能力以及解决问题的能力。从目前初中数学应用题的教学现状来看,由于学生的基础薄弱,教学手段相对滞后,使得应用题教学的效果一直不是很理想。主要从当前初中数学课应用题教学中存在的问题入手研究,提出了有针对性的解决对策,旨在提高初中数学的整体教学质量和水平。 相似文献
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马广一 《中国教育技术装备》2009,(16):80-80
数学的应用是学数学的出发点和归宿.所以,数学教学的主要任务是教给学生在实际生活和生产实践中最有用的数学基础知识,并在教学过程中有意识地培养学生应用这些知识进行分析,形成独立思考,灵活解决实际问题的能力. 相似文献
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邓文忠 《数理化学习(初中版)》2016,(4):24-26
初中数学应用题在平时和中考中占相当一部分分数,也一直是困扰学生的一个难点.如何才能较好地理解这类问题,并巧妙地化解难点,文中从三个角度探讨:模式识别,提高数学建模能力;加强审题,提高寻找等量关系式能力和文字、图形语言转化为符号语言的能力;运用一些技巧,从而指导教与学,提高解应用题的能力. 相似文献
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目前在我们数学日常教学过程中只注重数学基础知识的讲授和训练,而对于应用题教学就比较忽视。数学来源于生活,也要服务于生活,我们当前的数学教学目标之一就是让学生学会有用的数学,能够用数学的眼光看待问题,能够用所学的数学知识解决问题,而应用题教学就是要锻炼学生解决实际问题的能力,提高数学思想的严谨性,重视数学对生活的联系。本文以初中数学教学中应用题教学的作用为出发点来开展论述,对当前的初中数学应用题教学中存在的问题做出分析,剖析最为科学合理的应用题教学策略。 相似文献
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蒋伏青 《初中生世界(初三物理版)》2020,(3):45-47
应用题可以培养学生解决实际问题的能力,提高学生数学思想的严谨度,促使学生重视数学与生活间的联系。当前,初中数学应用题教学中仍然存在教学模式落后、忽视实践、学生缺乏解决问题的经验等问题,探究初中数学应用题教学策略,对提高初中数学教学效率有一定现实意义。 相似文献