联系生活实际，提高课堂教学实效

思想品德课程标准指出：“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高他们的社会适应能力。”     

联系生活实际,提高科学课堂教学的实效

科学源于生活,科学的教学同样离不开实际生活。学生在日常的生活、学习和交往活动中,他们已经逐步形成了对各种科学现象的生活经验。学习的过程就是通过新的知识与原有生活经验的相互作用,充实、丰富和改造原有的知识经验,以建构自己的知识经验。因此,初中科学课程实施以学定教的有效途径应该是紧密联系生活问题开展生活化教学。一、教学情景生活化,激发学习兴趣     

联系生活实际,提高课堂教学效率

<正>《义务教育数学课程标准》明确指出,应该将数学与生活经验相联系。这就要求我们从学生感兴趣的生活事例出发,设计一些有意义的活动,将抽象的数学知识生活化,才能便于学生理解和掌握所学知识,数学课堂才能焕发出生命力。从而使学生对数学产生亲切感,建立学好数学的信心,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的综合实践能力和数学应用能力。一、联系生活实际引入,激发学习兴趣良好的开端是成功的一半,课堂导入生活化,可以增添课堂     

联系生活实际提高小学英语课堂教学实效

在小学英语课堂教学中,教师要根据学生的生活实际情况及教学内容为学生创设生活化的教学情境,培养学生懂得运用英语进行日常的生活口语交际训练,使之学以致用。     

联系生活实际提高数学课堂教学效率

数学知识是学生综合素养的重要组成部分,数学课堂教学效率关系着学生对数学知识的掌握、吸收与运用。就如何提高数学课堂效率问题文章提出了联系生活实际的方法,并就从哪些方面着手加强数学与实际生活联系做了详细论述,彰显了数学的实用性,有效地提高了数学课的教学成效。     

联系生活实际 提高数学课堂教学效率

本文主要论述新时期、新形势、新背景下如何把学生的生活实际作为切入点和突破口,加大课改力度,提高学生的参与度,激发学生的学习兴趣,在重视人本教育中体现数学的实用价值,从而达到提高课堂效率的目的。     

联系生活实际 提高课堂教学的有效性

《小学数学课程标准》强调了数学与现实生活的联系,不仅要求选材必须密切联系学生的生活实际,而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情出发,为他们提供观察和操作的机会。使他们有更多的机会从周     

联系实际生活 注重整合实效

劳动与技术教材是教师备课的主要依据，它具有一定的权威性、系统性和规范性。这就要求教师在备课时要以重点内容为中心，力图使学生能够理解掌握教材内容。同时，我们的课堂教学应在保证基本知识、技能、态度等教育目标实现的基础上．尽可能地为学生提供更多自主学习的舞台和目标探索的机会。作为教师，应该根据学生的生理和心理特点，联系实际，注重整合，及时补充一些内容来充实学科教学．提高教学实效。     

联系实际生活注重整合实效

劳动与技术教材是教师备课的主要依据,它具有一定的权威性、系统性和规范性.这就要求教师在备课时要以重点内容为中心,力图使学生能够理解掌握教材内容.同时,我们的课堂教学应在保证基本知识、技能、态度等教育目标实现的基础上,尽可能地为学生提供更多自主学习的舞台和目标探索的机会.作为教师,应该根据学生的生理和心理特点,联系实际,注重整合,及时补充一些内容来充实学科教学,提高教学实效.     

联系实际生活搞活课堂教学

“使学生感受数学与现实生活的密切联系，使学生初步学会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。”这是小学数学教学新大纲的要求。它揭示了数学与实际生活的关系，即数学来源于实际生活，又为实际生活服务。数学知识与数学教学活动都离不开学生的实际生活。如何把实际生活同课堂教学相结合呢?把我们的课堂教学搞得更活、更实效呢?我在这方面做了     

植根生活,提高课堂教学实效

《数学课程标准》指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学."在数学教学中,教师要尽可能地把数学问题与实际生活紧密联系起来,让学生体会到数学从生活中来,又回到生活中去,这能培养学生的数学应用意识和实践能力,体验数学的实用价值.     

联系生活实际 优化课堂教学

数学源于生活,寓于生活,用于生活,并通过解决一些现实生活的问题,培养学生的思维能力。在小学数学教学中,根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际相结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,而不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这不仅有利于培养学生用数学的眼光来观察周围的事物,而且对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,在课堂教学中,注重联系生活实际,优化课堂教学。     

课堂教学要联系生活实际

数学知识来源于生活,又服务于生活,它与实际生活联系十分密切。《数学课程标准(实验稿)》指出:"数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上","数学教学要紧密联系学生生活实际,从学生生活经验和已有知识出发,使学生初步     

联系生活实际,实施小学数学课堂教学

小学数学课堂教学质量对于学生数学能力的提升有着重要的作用。在教学过程中,教师要创设相关情境来提高课堂教学效率,提高学生的学习效率,而学生生活中的实际经验能够最大限度地辅助教师吸引学生的注意力。那么,如何将学生的实际生活引用到小学数学课堂中就成为了教师所思考的关键问题。一、转变教育意识是关键虽然我国教学改革已经开展一段时间了,但是很多小学教     

联系生活实际,提高数学课堂效率

数学知识和人们的日常实际生活息息相关,它指导人们的生产生活,并且改变了人们的生产生活方式,已成为日常生产生活中必不可少的重要工具。小学阶段学习的是基础数学知识,由于学生的认知能力有限,数学老师都是通过联系生活中的物品和例子,启发学生的数学思维,提高学生学习数学的兴趣。本文以人教版数学为例,探讨在小学数学教学中如何联系生活实际提高课堂教学效率的问题。     

理论联系实际，提高育人实效

理论联系实际，提高育人实效天津市大港石油学校孙芝贵在社会主义市场经济条件下，政治课在育人中的作用只能加强，不能削弱。如何充分发挥政治课在育人中的作用呢？一个重要的问题就是必须坚持理论联系实际的原则，努力探索育人新路子，提高育人的实际效果。理论联系实际...     

立足生活实际 提高课堂实效

数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,生活是数学学习的重要资源。在生活中用数学,在生活中学数学,让数学和生活紧密地结合起来,这是数学教学研究的课题。心理学研究表明,当学习内容与学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。在数学课堂教学中,     

紧扣生活实际 提高课堂实效

数学知识来源于生活,我们要善于创造条件,在教学中为学生创设生动有趣的生活情境,鼓励学生善于捕捉生活现象,养成运用数学的态度观察和分析周围的事物,并学会运用所学的数学知识解决实际问题,让学生学习有用的、有价值的数学。     

联系生活实际,不断提高学生化学素养

化学与生活息息相关,例如,我们穿的衣服大多是由化学纤维做的,如尼龙、氨纶等;公路上的沥青是通过化学方法从石油中提炼而来的,等等。教师应注意引导学生认识丰富多彩的化学世界,把知识教活,把学生教活,让学生喜爱化学,从而提高教学效率,帮助学生提高化学素养。     

联系生活实际,提高初中写作教学效率

正初中教师引导学生写作文时,会发现学生的作文存在以下的问题:有的作文题材范围狭窄,比如教师引导学生写身边发生的好人好事,部分学生不是写捡钱包,就是写扶老人过马路,似乎除此之外就没有别的好人好事可写;有些学生写作文用东拼西抄的办法,把作文的内容写得牛头不对马嘴,比如教师要求学生写自己家附近的公园,学生就去抄苏州的园林,却根本不顾苏州的地理环境与自己居住环境的差别;有些学生写作文时,所用的词句单调、枯燥,没有表现力,比如写自己的父亲的特征,他们或者写"我的父亲很威猛",