创新教育教学理念提升小学数学教学质效

在小学数学教学中,教育教学理念的创新程度直接影响着教学成效,部分教师始终抱着老一套教学模式,没有与学生之间建立起新型的师生关系,教学手段和模式创新力度不足,教学资源整合也不够到位,导致小学数学教学成效难以得到快速提高。作为一名新时期小学数学教师,在新课程改革的背景下,应当不断提升教学研究能力,将新课程理念不折不扣地贯彻落实到数学教育教学过程之中,立足于自身教学实际进行探究,有效提高教学成效。     

创新课堂教学模式提升数学教学质效

在小学数学教学实践中,教师要注重创新数学课堂教学模式,创优数学教学方法,创设和谐教学情境,让数学走进学生心灵,引导学生自主学习、主动探究、深入思考,在数学教学实践中,不断提高学生的思维层次、思辨能力和思想品质。因此,教师要贯彻落实素质教育教学精神,结合教学目标、教学要求,逐步构建起一种新型的数学课堂教学模式,让学生由“单一、被动”学习向“积极、主动”学习方式转变,促进学生合作探究、沟通交流、操作实践等学习方式生成和建立。全面提高数学教学质效。     

创新教育理念全面提升小学数学教学质效

在当前小学数学教学改革不断深入的大好形势下,广大小学数学教师立足教学工作实际,开展了卓有成效的教学研究工作,并取得了显著成效。本人多年从事小学数学教学与研究,在教学中潜心研究教材与学生特点,注重将新课程理念有效贯彻落实到教育教学工作之中,在教学理念、手段、方式与空间等方面进行了积极的探究与尝试,全面提升了数学教学成效。     

创新教育理念,有效提升高中班级管理质效

在高中教育工作中,班级管理是非常重要的环节,对于教学成效提升及学生健康成长具有重要的保障作用。高中班主任一定要潜心研究学生的身心发展特点,创新教育理念,为学生营造良好的学习生活环境,促进学生健康成长。     

树创新型教学理念，提高生物教学质效

随着新课程改革的不断深入,素质教育、欣赏教学越来越得到人们的认可,在初中生物教学中,教师要在凸显学生主体地位、创设愉悦教学情境、优化改进教学过程、放大生物教学效用,提高学生整体素质等方面下工夫、求突破．教师要贯彻落实新课程改革精神,转变教学理念、创新教学策略,引导学生在“师生互动、生生互动”的情景中自主学习、合作探究、深入思考,全力提高生物教学质效,不断推进素质教育的进程。     

初中信息技术教学质效提升的策略

以计算机为核心的信息技术几乎在人类生活的每个方面都产生巨大的冲击性影响,信息技术已经成为人类文化的重要组成部分。相应地,作为培养文化摇篮的学校教育,必须把信息技术内容作为教学的一个重要组成部分。     

"三结合"优化教学资源提升小学科学教学质效

在当前小学科学教育教学工作中,教学成效低下的一个重要原因就是教育教学资源使用率偏低,没有形成资源整合的有效合力.在当前新课程改革不断深化的背景下,小学科学教师应该注重整合各种教学资源,提高教学活动有效性,促进学生全面发展.     

“三结合”优化教学资源 提升小学科学教学质效

在当前小学科学教育教学工作中，教学成效低下的一个重要原因就是教育教学资源使用率偏低，没有形成资源整合的有效合力。在当前新课程改革不断深化的背景下，小学科学教师应该注重整合各种教学资源，提高教学活动有效性，促进学生全面发展。     

强化理念创新提升小学数学教学成效

在当前小学数学教学工作中,教师要能够坚持贯彻落实新课程理念,将促进学生全面发展作为教育教学的培养目标。针对小学数学教学中存在的手段落后、模式陈旧、空间狭隘等方面的不足,教师要能够深入分析存在原因,潜心研究教学对策,以更加素质化的教学活动来促进学生数学素养全面提升。     

创新教育理念提升小学思品教学的有效性

在小学教育教学工作中,思品教学具有重要的地位,除了要教给学生待人接物、学习生活的常识之外,还要对学生的思想发挥积极的引领作用。促进学生健康成长。针对这一目标,教师在思品教学中,要突破“就教材讲教材”的怪圈,注重教育教学理念的创新,注重教学手段与模式的改进,充分体现学生学习主体地位,不断拓展教学空间,切实提高思品教学效率,为学生的健康成长创设更加和谐的环境。     

小学数学课堂教学质效研究

随着新课程改革的不断深入,我们更需要关注如何提高小学数学课堂教学质效,即改变以往课堂中教师一言堂的现象,尊重学生的主体地位,引导学生合作探究,激发学生的学习热情,提高他们的数学感知力,挖掘学生的创造性潜能,不断给小学数学课堂注入鲜活的力量,使它焕发出新的生机和活力。     

创新理念 有效提升特教数学教学成效

在教育体系中,特殊教育是一个单独的体系,教育教学对象都是在身心发展中存在一定缺陷的学生,学生的情况各异,心理发展也更为复杂,这就对教师有效开展教育教学工作增加了极大的难度。笔者多年从事特教小学数学教学工作,尤其是智障班的数学教学,在教学中注重创新理念,不断改进教育教学方法手段,有效促进了教学成效的提升,本文将作简要论述。     

有效渗透情感元素 提升体育教学质效——浅谈对创新小学体育情感教学的实践与思考

学校教育是一项充满情感的艺术实践活动。加强情感元素渗透不仅可以提高体育教学的质量和效率,而且对培养学生的能力和素质也大有促进作用。情感艺术能够从激发课程学趣、优化教学过程、挖掘学生潜能、促进实践创新等方面,赢得寓教于乐和事半功倍的效果。它是提高体育教学质量的重要手段,更是落实素质教育的基本保证。     

浅谈如何提高初中数学教学质效

提高初中数学教学的质量,提升课堂教学的效率,是每一位初中数学教师最为关心的话题。若想提高数学教学的质效,教师应该从自己的教学实际出发,结合教学实践,从课前、课中、课后三个维度入手,课前注重预习,提高课前预习质量;课中注重教学,采用恰当的教学方法手段,提高课堂教学质量;课后注重拓展,切实巩固学生所学知识。抓好每一时段学生的学习,有针对性地施以教学,这样才能实现提升初中数学教学质效的目的。     

浅谈如何提高初中数学教学质效

小学知识与初中知识有的科目存在一定差别,如数学,在初中阶段将会与小学学的知识出现很大偏差,对学生的理解能力有了更高的要求。但是,许多教师和学生对这一转变认识不够,导致出现初中数学教学的质效不高的现象。面对这种情况,亟待我们寻找解决的方法,以使学生获得更好的发展。     

巧用交互式电子白板,提升小学数学课堂质效

电子白板可以提高我国的课堂教学质量,提升我国课堂的教学效率,使课堂更加科学,更富有趣味。简要研究了在小学数学课堂上电子白板的应用效果。     

优化语文教学过程,提升高中语文教学质效

在高中语文教学中,教师应当努力优化教学过程,改变以往课堂45分钟的狭隘教学模式,构建起前延后拓的立体教学模式。指导学生开展有效的课前预习,前移教学关口,提高学习效率和针对性;启发引导学生开展课堂自主探究学习活动,体现学生的主体地位,培养思维探究能力;开展多种课外主题活动,为学生创建学以致用的良好平台,培养实践运用能力。     

创新教学理念,有效提升初中历史教学成效

当前的初中历史教学,由于受传统教学思想的影响,教学成效较低下。初中历史老师要加大教学研究力度,以效率换成绩,培养学生学习历史的兴趣,为学生身心可持续发展打下良好的基础。初中历史教师有效的教学是个体价值和社会价值的双重体现。历史老师要摒弃传统的低效教学方式,创新教学理念,采用多种手段提高历史教学成效。     

创新教学理念,有效提升初中历史教学成效

在当前初中历史教学中,教学成效低下是许多教师面临的重要难题。在新课程改革不断深入的背景下,教师应当在教学研究方面加大力度,以改革促发展,以效率换成绩。作者对初中历史教学的现状进行了深入的研究与分析,初中历史教学主要面临着学生学习兴趣低下,教学过程不够优化,以及教学手段与空间等方面的问题,需要教师在教学活动中加以关注,并采取针对性措施进行解决,本文主要针对这些方面进行了论述。     

创新教学理念,提升小学数学复习成效探讨

小学数学是一门基础性学科,对于学生各科的学习有着重要的作用。只有学好数学,才能够培养小学生逻辑思维能力,掌握学习其他学科知识的能力。在小学数学复习教学中,创新教学理念,对于提高复习效果有着重要意义。文章主要从三个方面对其进行分析,分别是制定复习计划,进行针对性教学、分类归纳重点,进行条理性教学、改进教学模式,进行互动性教学、根据学生情况,进行分层式教学。通过这些教学理念的开展,提高小学数学复习效果。通过本文的研究,希望能够为该方面的研究提供依据。