英语课堂提问艺术研究

英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是师生互动、进行合作教学、训练技能的形式之一;是培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息、分析问题和解决问题的有效方法之一;是培养学生用英语进行思维、沟通,提高口头表达能力有效的途径。教师在课堂上有目的地提出问题,不仅有利于教学效果和质量的提高,有利于学生深入理解教学内容,     

多媒体网络化大学英语课堂教学提问艺术研究

多媒体技术的快速发展促进了多媒体网络教学水平的提升,在多媒体网络大学英语教学过程之中,课堂教学提问是必不可少的环节。多媒体网络化的环境更容易形成师生之间的互动,在通过多媒体营造教学氛围后,提问艺术不但可以激发学生兴趣,而且可以有效提升学生的英语水平,逐渐培养学生分析问题、思考问题以及解决问题的相关能力。     

初中语文课堂提问艺术研究

提问作为一种教学方式,是老师必备的技能,在课堂教学中被广泛运用。因此教师不仅做到会设计提问,而且要会运用提问。老师在讲课时提问是一个重要环节,是老师与学生互动性的体现,而提问的最终目的是,要锻炼学生善于思考的能力,要勤于思考,敢于向老师质疑。     

大班英语课堂管理艺术研究

课堂不仅仅是一座房屋,一间教室,一个物理空间,它也是一个由教师、学生、社会环境、课堂学习时间、课堂学习目标和课堂学习规范构成的微型社会。课堂管理是影响课堂教学效果的重要因素,通过对大班英语课堂管理现状分析、呈现大班英语课堂管理中尚且存在的问题,提出管理艺术策略。     

小学英语课堂教学艺术研究

随着我国教育的不断改革和推陈出新,对小学英语的课堂教学提出更高的要求。为了适应当下教育的发展趋势,在小学英语教学课堂中,掌握好小学英语课堂教学艺术,能够有效地调动学生学习的积极主动性,充分发挥他们的主体作用,帮助小学生健康快乐地学习、享受学习,大大提高小学英语课堂教学的质量。那么,如何在小学英语课堂中把握好教学艺术呢?本文主要就这一问题作了简要的阐述。     

英语课堂提问

提问是课堂教学的重要组成部分,通过学生的反馈,教师可以检查学生对旧知识的掌握情况,以便确定新授内容的广度和深度。提问可以培养学生创新思维能力以及运用语言的能力。此外,提问还可以起到鼓励学生的作用,提问能够促进师生间情感交流,是培养学生学习兴趣与增强学生自信心的重要渠道之一。     

英语课堂提问技巧

在英语课堂教学中,教师不失时机地提问,可以很好地提高英语课堂的教学效果和质量,充分调动学生的积极性,也有助于培养学生的学习兴趣,激发学生探究知识的渴望,同时,还能培养学生流利地进行英语口语表达,把课堂变成欢乐的海洋。因此教师应该重视课堂提问技巧。     

英语课堂提问技巧

一、准确把握提问时机根据提问的时间与作用,提问分为以下几种:导入式提问——在导入新课时提问,目的是吸引学生对新课的兴趣。讲解式提问——在讲解过程中提问,目的是引导学生对所学课文深入思考。     

浅谈英语课堂提问

课堂提问是课堂教学活动的一个非常重要的有机组成部分,是完成教学任务和实现教学目标的重要方法之一,尤其在中学英语教学中,选择有效恰当的提问方式能激发学生思考问题和求知的欲望,促进学生思维的发展,培养他们发现问题、解决问题的能力.     

英语课堂提问策略

课堂提问是英语教学过程中师生双边活动的重要组成部分。选择恰当的提问方式能有效激发学生求知的欲望,促进学生思维的发展,培养他们发现问题、解决问题的能力。本文就现在课堂提问存在的问题以及提问策略进行了论述。     

英语课堂提问探讨

英语课堂提问，既简单又复杂。所谓简单，是因为在课堂教学中，教师为了解学生对所学知识掌握情况常用的一种手段，可以随时提问；所谓复杂，是因为课堂提问要做到恰到好处，必须从多方进行考虑。换句话说，涉及到心理学、应用语言学等学科的研究。应从目前大学英语教学现实出发，以理论为依据，探讨英语课堂提问的方法。     

浅谈英语课堂提问

教师的每一节课都离不开提问,可是课上简单的一问一答,或者没有针对性的提问会使课堂变得枯燥无味,另外,由于小学已经开没英语,到初中时学生程度有所差别,提问如果没有层次性也会让学生失去对英语学习的信心。     

英语课堂提问探讨

英语课堂提问,既简单又复杂。所谓简单,是因为在课堂教学中,教师为了解学生对所学知识掌握情况常用的一种手段,可以随时提问;所谓复杂,是因为课堂提问要做到恰到好处,必须从多方进行考虑。换句话说,涉及到心理学、应用语言学等学科的研究。应从目前大学英语教学现实出发,以理论为依据,探讨英语课堂提问的方法。     

英语课堂提问浅谈

课堂提问是英语教学中与学生互动、激发学生动脑、动口的方法之一,也是英语知识训练中最常用的行之有效的方法和手段之一。因此,"问题"是创新之本,也是思维之源,是英语教学的催化剂。教师如能在教学中根据不同的教学内容、教学难点和重点,及不同程度的学生,恰如其分地提出问题,那么不仅会培训学生的良好思维,而且还会融洽师生关系,激发学习兴趣。心理     

浅谈英语课堂提问

课堂提问是英语知识训练中最常用的行之有效的方法和手段之一。然而在课堂教学中经常会遇到学生“问而不答”,甚至“启而不发”的现象。这除了与学生本身的“素质”好坏及问题难度大小有关外,我体会到与教师的提问艺术有很大的关系。一、难度如果教师提出的问题过大或笼统,学生不易回答;《大学英语》BookThree,UnitSix假如教师提问:“WHydidthehemingwaywritethisstory?”学生听后不知从何下手。问题过难也容易使学生产生畏难的心理,不敢回答。相反,如果提问过于简单,学生又会认为不值一答,而兴趣索然,甚至会出现无心听课的现象。因此,教…     

英语课堂提问初探

中国传统的英语教学比较习惯于“逐句串讲,逐句翻译”,而忽视课堂提问.我们认为,课堂提问不仅是一种重要的交际手段,而且也是一种有效的教学方法,应该把它贯穿于英语教学的始终。著名的外语教学法专家希顿(J.B.Healon),根据布卢姆(Bloom)对问题的分类法,提出在外语教学中行之有效、由浅入深的五类问题。这五类问题是: 1.记忆问题(Recall questions) 2.理解问题(Comprehension questions) 3.应用问题(Application questions) 4.创造性问题(Invention questions) 5.评价问题(Evaluation questions) 现以高中课本第一册第1课"How Marx Learned Foreign Languages"为例,我们谈谈如何使用课堂提问(五类问题)这一教学方法。     

英语课堂提问之我见

良好的课堂提问可以引起学生的注意力、兴趣与好奇,鼓励学生参与课堂活动,积极思考,营造活跃的课堂气氛;教师通过提问,可以了解学生对所教内容是否理解,理解的程度如何,从而对症下药,提高教学效果。教师的提问和学生的回答是师生间交流的重要方式。教师提问的首要目的在于鼓励和引导学生由认识的现实阶段向潜在阶段发展,这是提高认识能力的必经阶段。提问还可以创造大量的课堂实践机会,     

英语课堂提问策略

一、面向全体学生。首先,要解决课堂提问的人次问题,尤其是初级阶段的英语教学。因为,英语教学的初级阶段主要以模仿正确的语音、语调,学习基本词汇和进行简单的句型操练为主。课堂提问的任务是保证学生有更多的模仿和纠错机会,养成新的语言习惯。例如,引出新词和新句型后,教师可指令学生重复、朗读或做简单替换,这种课堂程序性提问不需要等待时间,只要求学生做出快速、正确的反应(模仿或替换)。     

浅议英语课堂提问

随着英语课堂教学改革的积极开展,教师逐渐对课堂教学中的提问环节给予了足够的重视。英语课堂提问是实现师生互动的一项重要措施,在课堂教学中发挥着无可替代的作用。教师利用提问能够引导学生正确地理解知识,培养其思维反应能力,并结合语言交流让学生自己回答出所提问的答案,这一系列的过程在英语课堂中成为了必不可少的教学措施。教师利用课堂提问除了能够了解学生对知识点的掌握情况外,还能对教师的课堂教学质量进行检验,反馈教学工作取得的成效。教师在教学过程中融入提问环节能够掌握学生的学习情况及自身教学工作的不足,这样能够为教学方法的改革提供依据。当前英语教师对英语课堂提问未能进行深入研究与探索,导致课堂提问流于形式,一些简单的课堂提问缺乏实用价值。本文重点分析了英语课堂存在的问题及解决措施。     

英语课堂提问技巧

爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"提高提问的有效性可以有力地促进课堂教学,便于教师及时了解学情,因势利导推进教学,便于学生了解教师思路,高效掌握知识,灵活运用知识。课堂提问适用于各个学科,也是教师常用的教学方法之一。对于英语教学来说,课堂提问更是必不可少的一个环节,因为学生只有多说、常说、大胆说,才能练就一口流利的英语。教师如何引导学生开口说英语呢?这就需