保护自尊心,发扬自信心

自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力;是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,那么,如何能让学生们热爱音乐、自信地歌唱呢？我从以下几个方面入手：     

转化后进生,从激发自信心、自尊心开始

转化后进生是当今实施素质教育的"重头戏"。从根本上来说,转化后进生就是帮助他们克服自卑,激发其自信心、自尊心。教育工作者要分析后进生的成因,采取有效激励措施,实现根本性转化。一是要对后进生满怀期待和鼓励;二是要尊重后进生;三是要赏识后进生;四是要加强人际交往的指导;五是要注意做好几个结合。     

培养孩子的自信心和自尊心

常听有家长说：“孩子胆小。”“什么事都怕做,怕说。”这些家长所说的“胆小”,其实就是心理学中的“性格怯懦”,表现为缺乏自信、自尊,不敢表现自己,喜欢顺从权威,独立性差等。这在当今儿童中是较普遍存在的问题。自信心是指一个人能充分估计自己的力量,相信自己能有所作为,相信自己是有希望、有前途的。自信心是调动一个人的积极性和创造性,克服各种困难的巨大力量。自尊心是自我意识的一个重要成分,是个人对自己的一种肯定态度。表现为尊重自己的人格和荣誉、维护自己尊严的一种情感体验。有较强自尊心的人总是有不甘落后、力…     

帮助差生树立自尊心和自信心

我担任班主任的五·四班,原来70％以上是差生,没有留过级的只有两人,有的先后留级三、四次;个别人是外校“不受欢迎的人”。在这些学生中,有的抽烟,有的女生与社会上的一些人结拜“姊妹”,有的有小偷小摸行为,有的经常逃学,大部分人学习没心思,纪律涣散,一度闹得老师无法教学。一提起这个班,人们都头疼。当学校领导决定     

不能伤害学生的自尊心和自信心

一个失去自尊心.连自己都不相信自己的人,是决不会干出一番事业来的.同样,失去自尊心和自信心的学生也不会成为德才兼备的有用人才.以此为鉴,我们做教师的就应该注怠,要尽量维护学生的自尊心和自信心.然而,在现实中,却有一些教师不懂得这一点,他们对于有过失或比较落后的学生,往往是声色俱厉地训斥,尖酸刻薄地挖苦,动辄体罚或变相体罚.长此以往,就会严重地损害学生的身心健康.     

尊重幼儿,保护幼儿的自尊心

自尊心是一个人品德的基础,从小尊重和培养幼儿的自尊心是非常重要的.尊重孩子,理解孩子,已日益得到教师和家长的广泛认同.怎样才能保护幼儿的自尊心呢?用我国伟大的教育家陶行知先生的话来说,就是"我们要懂得儿童".     

怎样通过历史课培养民族自尊心与自信心

抗美援朝,保家卫国人人有责。因此每一个有热血的中国人,都应该站在不同的岗位上,热烈地参加这个运动,利用不同的阵地,掌握不同的武器,组织力量,打击敌人。作为一个人民的历史教师,便应该通过历史课程,更有效地进行思想政治教育,进行抗美援朝的时事政治教育。我以为讲授美国侵华史,使学生从历史上认识美帝是中阈人民的死敌,这是一方面。另一方面,还应该通过具体的史实,对学生培养中华民族的自尊心与自信心,以发扬爱国主义的精神,推动学生积极参加抗美援朝保家卫国的运动,这是每一个历史教师当前所应肩负的任务。     

呵护学生的自尊心 培养学生的自信心

教育的前提是尊重。每一个人都有保护自尊心的内在的需求,青少年学生的自尊心更强,更需要认真的加以保护。要把学生的自尊心看成是心灵中最敏感的一个角落。如果教师希望学生尊重自己,那么,他在就应该首先尊重学生。在此前提下,学生才会逐步树立自信心,才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育,自觉学习。     

保护后进生的自尊心

后进生学习成绩差、纪律松散、不求上进，但一般自尊心较强，非常爱面子，做错了事不愿意接受批评，容易对老师怀恨在心。直接批评后进生往往收不到良好的教育效果，尤其是简单粗暴的训斥、体罚，向家长告状，将更严重损伤其自尊心，使后进生自暴自弃。因此，我们应当充分考虑后进生的自尊心。     

高层次的教学艺术：培养自尊心和自信心

常去学校听课，感受极多，随笔记下，遂辑成运样几篇短。中所举事例，皆为教学中常发生的小得不能再小的事件。不敢说是对教与学运样大问题的理论，但是再大的问题，落实到日常教学工作中，都可能大而化小，变成一点一滴。也正是运涓滴之水，才汇成了奔腾不息的长江大河。     

转化后进生，从激发自信心、自尊心开始

转化后进生是当今实施素质教育的“重头戏”。从根本上来说，转化后进生就是帮助他们克服自卑，激发其自信心、自尊心。教育工作者要分析后进生的成因，采取有效激励措施，实现根本性转化。一是要对后进生满怀期待和鼓励；二是要尊重后进生；三是要赏识后进生；四是要加强人际交往的指导；五是要注意做好几个结合。     

抓住契机,培养和保护差生的自尊心

苏霍姆林斯基曾经指出:“人类有许多高尚的品格是人性的顶峰,那就是个人的自尊心。”自尊心理是一种由自我评价所引起的自爱、自我尊重并希望受到他人、集体和社会尊重的情感。抓住契机,培养、保护差生的自尊心是转化差生的一种行之有效的方法。     

要保护孩子的自尊心

小玲是一位聪明伶俐的女生，能歌善舞，得自她妈妈的遗传。可惜因为年龄小(比别的同学小了约一岁)的缘故，做事常常丢三落四的，这不，作业本常常会忘了带到学校来。     

怎样保护孩子的自尊心

宜宾一位读者来电说：“我的孩子经常犯一些小毛病。我看到这种情况时心里很生气,有时候心情不好,甚至动手打他。后来发现,孩子情绪低落了,和我疏远。有什么话也不愿意告诉我。虽然我有时候脾气不好。但我这都是为了孩子,难道小孩子的自尊心会因此受到伤害吗？”     

怎样保护孩子的自尊心

幼儿和成人一样有自尊心,而家长往往忽略了这一问题,对幼儿的心理健康问题不重视。幼儿的心理尚处于发展阶段,在各方面会暴露出不同的问题,这就需要针对幼儿的情况制订相应的心理健康教育策略,从孩子的角度出发看问题,以保护孩子的自尊心为中心,促进幼儿的发展。     

要保护学生的自尊心

自尊心是一种个人要求受到社会和他人尊重的感情.人的自尊自强,是一种积极向上的心理体现,是青少年进步的内在动力,因此一定要保护学生的自尊心.