小学体育课堂的语言艺术

。小学生活泼好动的特点使他们喜欢上体育课,但很多时候他们对于体育课上所讲的内容并不关心,而是希望老师安排自由活动,因此就无法顺利的完成教学任务,实现预期的教学目标。     

和谐互动 为体育课堂增添光彩——浅谈高中体育课堂教学

学生们天性爱玩,如果让他们玩,他们会特别开心;但是如果给他们加上规矩,他们就会厌倦.而体育课不是可以随便嬉闹的场所,学生们也因此对体育课并不是太感兴趣.因此,要让学生们真正地喜欢上体育课,我们就需要创设和谐互动的体育课堂,让他们在宽松、和谐的氛围中上体育课,这样既可以培养他们的兴趣,又可以激活他们的思维.同时,我们还要让他们在上体育课时,不仅能学到体育知识,得到体育锻炼,也能享受到玩的乐趣,这样他们才会乐此不疲.那么,我们该如何去做呢?     

浅谈如何让孩子们爱上体育课

体育课是孩子们从小就喜欢的,但是随着年龄的增长,他们对于体育课的喜爱之情就越来越少,甚至有些孩子因怕跑、怕晒、怕累而不愿意上体育课,他们情愿呆在教室里,或者躲在偏僻的角落里也不愿意出现在操场上.因此,我们要改变这种状况,就要想方设法让我们的体育课能吸引学生,能让他们感兴趣,让他们主动地去上体育课.那么,我们该如何去做呢?笔者在教学实践中认为,应从以下几个方面入手,效果会更佳.     

如何让学生“真正”喜欢上体育课

在贯彻落实素质教育的今天,体育课也随着改革的浪潮,大力度的进行革新,教材、教法等都注入了新的理念.虽说比以前改善了很多,但现在学生上体育课的动机却值得我们去反思.通过与学生聊天,我了解到他们并不讨厌体育活动或体育课,大部分学生还是喜欢户外体育课的,其原因并不是对体育课上的教学内容感兴趣,也没想着要达到什么训练目的.只是想缓解一下学习的压力,但又对体育课单调的形式、枯燥的内容感到厌倦甚至反感,就想自由的选择活动内容.他们为什么更喜欢相对自由的活动,而不愿意认真的跟着老师的安排去活动呢?如何才能改变现状?因此,笔者就如何让学生喜欢上体育课谈几点自己的想法.     

让学生爱上体育

<正>我是一名小学体育教师,从教体育以来,一直有这样一种感触,我的大部分学生给我的印象就是对体育课与健康课热爱之极。只要是体育课,学生们从见到我开始,就表现出非常高涨的情绪,欢呼、尖叫等,用各种方式来表达他们对体育教师的喜爱,对体育课的喜爱,但是这样的喜爱,却与他们在体育课中的表现成反比,他们在体育课中表现出来的只是单纯的玩,不用上语文数学课,不用受班主任老师的约束,在体育课中他们可以随心所欲,想怎么玩就怎么玩。而作为一名体育教师,我一直在思考     

提高小学体育教学有效性的措施

学生喜欢上体育课,是因为体育课比较自由,可以有很多时间去做自己的事情,老师要求也不严格,所以学生喜欢体育课。体育课本来是为了让学生锻炼身体,同时帮助学生身心健康的发展,为了实现这个目的,老师在日常教学时,应该多采取一些措施,让学生既喜欢上体育课,又能实现体育课开展的目的。本文结合实际情况,探讨了在日常教学中来提高体育教学有效性的措施。     

体育课中如何培养学生的学习兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."兴趣可以引导学生积极地去学习各种知识;没有兴趣,学生就不会积极主动地去学习,更别说去创造性地学习.学生对体育课的兴趣是影响体育教学效果的前提,是学生全面发展的基础.有了这个前提,在体育教学中如何来培养他们的兴趣呢?     

谈谈如何规范初中体育课教学

初中体育课,是根据初中生的生长发育规律,以身体活动和练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技巧,丰富社会文化生活,提高卫生保健水平为目的的教育活动.现阶段的初中生虽然特别喜欢上体育课,但是,他们主要停留在体育课没有作业,可以玩自己喜欢的游戏,老师管束少等误区,对体育课的开设缺乏正确全面的认识.所以,许多体育课出现了放任自流、师生自娱自乐、各行其是的现象,这在很大程度上影响了体育课的规范性,同时,也容易埋下很大的安全隐患.因此,初中体育课的规范性亟待加强.     

在中学体育课中如何培养学生的兴趣

为了提高全民素质,使学生身心得到全面健康的发展,更好地掌握体育的基本知识、技能、技巧,提高课堂教学质量,培养和提高学生的学习兴趣则是首要问题。这些年来在应试教育的导向下,文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有厌学的现象。那么体育课如何吸引学生,如何调动学生的学习兴趣。首先让他们要从体育活动中找到自己的感觉。而体育课上如果还是以往的传统式教学的话那么体育课对他们来说将是枯燥乏味的,学生学习的兴趣不高,体育课的效果也就不会好。只要我们培养学生的学习兴趣,就调动了他们的积极主动性。兴趣是最好的老师,只有从学生实际出发,激发学生的学习兴趣,才能让学生对体育课产生兴趣。作为一名中学体育教师,如何更好地激发学生的体育兴趣是我们的责任。所以在体育课的教学中要利用不同的教学手段和方法,来激发和保持学生的学习兴趣,从而来提高教学效果。     

如何在体育教学中发展学生个性

正作为一名体育教师,我一直在探索课堂教学改革,提高课堂效率,希望在有限的时间内更好地完成教学任务。我着重研究了如何在体育教学中发展学生个性的问题,以下是我在教学实践中得到的一些体会。首先,体育课上因材施教,注重学生的个性发展,就是对不同的学生实行不同的教育方法。表现在课堂教学上就是让同学们依据自己的情况来给自己制定体育课的目标,只要他们在体育课上能完成自己的目标就可以让他们在剩下的时间内选择自己喜欢的运动来锻炼身体。例如,在高一的体育课上,我给他们设定一个最低目标,然后让他们根据自己的情况选择自己能承     

影响幼儿园体育课质量的几种因素

幼儿园体育课对于幼儿的健康成长有着及其重要的意义。因此,探讨影响幼儿园体育课的质量问题,就显得很有必要。当然,影响体育课质量的因素很多,笔者认为应大致包括以下两个方面。首先,老师在幼儿心目中的形象问题。大朋友的形象如何,会直接影响幼儿上好体育课的情绪。热情、亲切的大朋友的形象,可以打消幼儿来自各方面的顾虑,可以缩短老师与他们之间心理上的距离,孩子有什么困难,或是自己解决不了的问题,也会请求“大朋友”给予帮助,从而形成亲密无间的师生关系。但同时教师也应树立幽默而又严肃的形象,使幼儿和老师在一     

不断进取适应新时代体育教学的要求

<正>体育课是高中生十分喜欢的一门课程,但实质上并不是表面上那么光鲜,他们喜欢的是体育课上的自由活动,也就是爱玩什么,玩什么;爱干什么,干什么。他们不喜欢教师的干预,甚至不想学习教师教授的内容,这样就需要体育教师不断提高自身素质,适应新时代的要求,真正了解学生对体育课的需求,走进他们的内心世界……1.优化自身知识结构1.1"多媒体"知识多媒体教材可以做到双向教学,可以根据学生的学习情     

在兴趣中提升体育教学效率

兴趣是最好的老师。当学生喜欢做一件事情的时候．就会集中精力去做．这样做起事来就会事半功倍。多年以来．传统体育课上枯燥无味的教学活动、陈旧落后的教学方法、单调的教学手段．都让体育课枯燥无味．久而久之．学生就丧失了兴趣。因此．为了提高体育课的教学效率．     

发掘体育兴趣创设快乐课堂——如何让农村小学生对体育活动感兴趣的研究

前言 兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果.学生能否通过体育与健康课程的学习,形成体育锻炼的习惯,兴趣发挥着重要的作用.而体育课深受广大小学生的喜欢.因为它不仅可以锻炼学生的身体,同时能有效地促进学生的身心健康以及能结合课堂的主题使每一节体育课,每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术,提高素质.小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征.如果体育教师在教学中,能启发调动他们学习锻炼的积极性,根据每次课的题目,适当贯穿有竞赛性的体育项目来配合教学,就可以活跃课堂气氛,提高学生练习动作的兴趣,使他们在紧张活跃的竞赛中提高练习次数,巩固技术动作,从而达到增强体质的目的.小学体育教学除了教学智力方面的引导,更重要的是体现非智力因素的引导.     

苦中作乐

上了两节课之后,我渐渐高兴起来,因为下一节是体育课,于是我就有点蠢(chun)蠢欲动了,你们不知道,体育课可是我的最爱。体育课上,老师先让我们慢跑一圈,在跑的过程中,有几个调皮的男同学又像往常一样捣(dao)乱了。当时我就提醒了他们几句,但是他们不听。我也就没把这当一回事,反正等一下体育老师就会让我们活动的。但是到     

体育教学“沉默族”分析

在中学的教学科目里,体育课算得上是学生最喜欢、最感兴趣的一门课程.在体育课中,教师可以自由发挥个性特长,增强学生体质,促进身心健康;还可以开发学生的潜能,提高学生的运动技巧及能力,真正使学生得到全面发展.在体育课中得到快乐、学到知识、感受趣味,更是体育教育的育人目标.然而在思想认识上,有些学生对体育课漠不关心,对体育教学内容和活动没有热情,更没有激情.面对教师的教学,这些学生始终一声不吭,他们就是体育课堂中典型的"沉默族".     

如何让女生在体育课上活跃起来

近年来,我国教育制度改革非常重视学生的参与性,让所有学生都能在课堂上有所收获是教育的一个目标。体育课与平时的文化课有所不用,文化课主要在室内开展,而体育课则是多在室外进行,它的教学目的是让学生增强体质,以身体实践为主。男生和女生有很大的区别,男生基本都喜欢运动,所以在体育课上他们都会找到自己喜欢的项目,在进行教学时,他们也能主动、积极地配合老师,所以对于男生的体育教学要相对容易许多。     

从小处着手,让课堂彰显活力

正在体育课堂中,我深深地感到:如果从小处着手,用心在课堂,所上的体育课一定是学生喜欢的,也必将使学生学有所得、学有所悟、学有所成。学生最爱上体育课,爱玩是他们的天性,游戏、有趣的活动可以让他们高兴得忘乎所以,所以要抓住时机让他们在活动中身心得到的满足,玩得舒心、练得开心。因此,我努力做到以下几点。一、细化教学常规没有规矩,不成方圆。要上好体育课,就必须有常规要求作为保障。为此,在教学中,我第一个     

别样的体育课

“今天的体育课不上了,因为你们体育老师家里有事。”话音刚落。我就看到刚刚还精神抖擞的孩子们顿时都垂头丧气,这种沮丧毫不亚于他们丢失自己心爱的玩具。我的心底也隐隐作痛,说实话,我也不想剥夺属于他们的这难能可贵的放松机会。“念在你们最近表现不错的份上,老师决定这节体育课我带你们去上!”教室里欢呼声此起彼伏,班主任去上体育课,对于他们而言是一件多么新奇而有意思的事啊!     

让初中生爱上体育课

看到这个题目,大家一定觉得体育老师根本就无需动脑筋让学生爱上体育课,初中学生在巨大的升学压力下,哪个学生不想借助上体育课好好放松一下自己,应该说没有哪个学生不爱上体育课.殊不知,事实和想象完全不一样,初中生不光厌倦上文化课,他们同样厌倦上体育课.那究竟是什么原因使学生不爱上体育课呢?作为一名初中体育老师又该如何让学生爱上体育课呢?这是一个值得大家深思的问题,下面结合笔者的调查和教学实践,说说我的想法和做法.