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虞自奋 《天津职业院校联合学报》2002,4(3):34-35
将计算机绘图直接应用于工程制图的教学实践进行总结,对实际工作有很大的启迪。如何把计算机绘图与传统制图教学有机地结合起来,是当前高等学校工程制图教学中探索的主要内容。 相似文献
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本文结合计算机绘图（AutoCAD工程制图）的教学实践，分析了计算机绘图与传统工程制图的关系，探讨了二者融合的教学体系；并对该课程的教学目的、教学内容、教学软件的选择、配套教材的建设、教学方法与手段的应用及考核方法的改革等进行了论述。 相似文献
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“循序渐进,重点突出,三维二维互换教学,理论联系实际”是工程制图与计算机绘图教学改革的方向。针对我校实际,优化教学内容,加强空间思维能力培养与三维二维互换教学,提高计算机绘图实践能力,采用先进的教学手段,增加教学的多样性,注重学生工程施工图的培养,绘图能力的培养与实践教学。 相似文献
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计算机绘图与水利工程制图教学的融合 总被引：1，自引：1，他引：1
本文提出了计算机绘图(AutcCAD)和传统工程制图的融合教学模式,该模式式不仅在教学内容上融合,而且还在教学方模式应用于教学实践中,取得了较好的效果. 相似文献
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工程制图课程的内容体系现状和教学改革的目标,以及在计算机绘图实践教学中体现创新能力和综合素质培养是当前工程制图教学改革中亟待解决的问题。建立工程制图与计算机绘图应用持续结合的教学模式及用三维计算机绘图来激发学生的创新设计思想,是该课程进行教学改革的关键所在。 相似文献
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计算机的出现 ,计算机技术的进步 ,特别是计算机图形处理技术的发展 ,为工程制图的改革和发展提供了基本的条件 ,计算机设计绘图替代手工设计绘图是工程设计划时代的转变 ,先进的数控机床等都是需要计算机提供图形信息的 ,图学教育必须跟上这种变化 ,中职的图学教育也应注意与高校接轨 ,参考和借鉴高校的图学教育改革 ,以满足后续课程设计和职业能力以及继续深造的要求。一、调整开设课程时间在中等职业教育制图教学中 ,“计算机绘图”的教学模式多种多样。淡化尺规绘画的工程图样 ,代之以计算机绘图 ,在处理传统内容和计算机绘图关系上 ,主… 相似文献
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机械制图课对机制专业和电气专业的学生来说是一门比较重要的专业基础课。掌握绘图和读图是制图课学习的两大目标。根据笔者近五年的教学实践，认为在制图课的教学方法上，考虑到教授主体———学生和教学效果，在平时的上课当中就应引入计算机绘图以提高和激发学生主动学习制图课的积极性与主动性。机械专业制图课的课时大约为１２０学时，电气专业课的课时约为５４学时，学习目标是掌握绘、读零件图、装配图及掌握相应技术要求、尺寸标注等。目前，大多学校的制图课都是传统式的黑板教学和学生的手工图板绘图，上课时相当部分学生只是因学… 相似文献
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唐卫东 《成都航空职业技术学院学报》2001,17(2):38-39
计算机绘图作为一门专业基础课程，同样要适应社会需要，适应高职教育需要。在具体的教学实践中，应抓好基础，突出重点，强调多画多思考，尽可能地提高绘图速度，培养学生综合应用的能力。 相似文献
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计算机绘图与工程制图课程阶段式融合教学模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
阶段式融合教学模式是指将计算机绘图的教学内容以阶段的方式插入传统《工程制图》的相关章节中去。在具体实践中，阶段式融合教学模式分为3个阶段，教师应努力应用计算机绘图软件，多媒体课件等多种教学方法和手段。 相似文献
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工程制图教学改革之谈 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等教育与学术研究》2007,(2)
明确工程制图的教学目的和根本任务,阐述了培养学生工程图学思维的重要性,从工程制图课程的教学内容、教学方式,创新性教育等方面出发,论述了该课程的改革方向和必要性。 相似文献
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从高职培养目标出发,对《工程制图与计算机绘图》课程建设的指导思想确立、教学内容选择和教学场所构建进行了探究。 相似文献
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从高职培养目标出发．对《工程制图与计算机绘图》课程建设的指导思想确立、教学内容选择和教学场所构建进行了探究。 相似文献
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在高等职业技术教育中,工程制图课不仅是后续专业课的基础,读图和绘图也是工科专业的一项基本技能。为了适应高职教育的发展,本文从教学目标、教学内容、教学方法等方面对工程制图课程教学改革进行了探讨。 相似文献
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工程制图是西北师范大学化学工程与工艺专业接触到的第一门专业基础课。文章讨论了该专业在工程制图教学方面存在的问题,为适应社会的发展,对工程制图课从教学内容到教学手段提出了今后改革的设想。 相似文献
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《计算机绘图》教学的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
随着CAD技术的广泛应用，社会对各种层次的CAD之专业人才的需求量大大增加。通过开没《计算机绘图》课程．让学生掌握CAD技术的基本技能——计算机绘图能力，是工科类职业学校教学的一个重要内容。我校2002年开设《计算机绘图》课程，在学生中引起强烈反响．极大地调动了学生学习的积极性。教学中我们采取理论与操作穿插进行的方式，在巩固《工程制图》知识的基础上，将计算机绘图的理论知识与实际操作紧密结合．收到了较好的教学效果。笔根据这几年对CAD教学的实践，谈几点体会。 相似文献