他改变了我

我曾经是一个讨厌数学的男孩,但是,他改变了我。这天,新调来的数学老师站在讲台上说:“昨天的家庭作业全班只有一个100分。”于是,同学们晃着脑袋,叽叽喳喳地猜开了。“要我猜啊,这个100分肯定是班长的。”“不对,应该是学习委员的,他的数学最好。”同学们有的说是张三,有的说是李四,可老师只是一个劲地摇头。“老师,是谁呀?您快说吧!”顿时,教室里热闹起来,大家都等不及似的,急于知道谜底。老师微笑着对我说:“袁一鸣同学,这个100分会不会是你的呢?”还没等我回答,教室里再次议论开了“:老师,这不可能。”“对,老师,怎么可能是他呢,这不是…     

等待花开

小时候,家门前有一棵桃树,春天来到时,我总会搬着小矮凳坐在树下静静地盼望花开。花一旦开了,我就会特别兴奋,特别快乐。欣赏着美丽的桃花,回味着我等待花开时每天坐在矮凳上那傻傻的样子,真是好笑。每天如此,等待花开,那是我最难熬的一段时间。花开后欣赏花的美丽,一朵有一朵的姿态,每朵都楚楚动人。花开了,如同我们学习取得了成绩,而等待花开的那一段时间就像是我们学习的过程。也许在这个过程中,我们会学到很多,也会收获很多,但花到底什么时候开,我并不知道。我想,只要我在等待花开的时候拥有耐心,总会等到花开的那一天的。学习也如此,只…     

第一滴露水

天色还早。阳台上,一盆还未开放的雏鹰花,那花冠上凝着清晨的第一滴露珠。花,在露水的滋润下,慢慢绽出粉色,一丝纯洁明艳的粉色……踏着晨曦,我走进校园。我的老师是谁,他活泼开朗吗?我疑惑;我的老师是谁,他热情大方吗?我疑惑;我的老师是谁,他会整天挥舞教鞭吗?我疑惑……     

我长大了

寒假的一天,冬日暖暖地照着,我们兴致勃勃地乘车去上海影城观看《哈利·波特》。今天车子里有点挤,三个人挤两只位子。同学们一坐到位子上便叽叽喳喳地议论开了,《哈利·波特》可精彩了,里面有各种各样的魔法……车厢里到处充满着欢声笑语。突然,我无意中看到教我们的陶老师、杨老师都站在那里,扶着把手。只见杨老师脸色苍白,眉头微微地皱着。我心里暗暗地想:妈妈和杨老师是一个单位的,妈妈曾经告诉过我,杨老师有晕车的毛病,乘一段路就会受不了,我想让座给杨老师,可转念一想,万一让了,同学们会不会说我拍马屁,讨好杨老师?再说就在杨老师旁边…     

老师，您辛苦了

是谁——点燃一盏明亮的灯,在黑暗中照亮我前进的方向?是您啊,老师!是谁——给我一双有力的翅膀,让我在知识的世界里翱翔?是您啊,我的老师!又是谁——给我一个温暖的怀抱,给予我一份博大宽广的爱?是您啊,敬爱的老师!您的谆谆教导犹如清凉的泉水,滋润着我的心田。您的殷殷关怀似和煦的春风,温暖着我的心灵。在这喜庆的节日里,即使用满天彩霞谱写颂歌,用遍地鲜花编织诗篇,都难以表达我深深的谢意。用我最真诚的心,道一声:“老师,您辛苦了!”老师，您辛苦了$江苏省徐州市铜山县柳新实验小学@王雪菲 $江苏省徐州市铜山县柳新实验小学!指导老师…     

有趣的“巧填春花”

今天的语文兴趣课上,蒋老师为我们安排了一次关于春天的游戏,让我们写“春”字开头的成语、含“春”的词语、新春的对联和巧填春花。其中,最有趣的就是“巧填春花”。“巧填春花”就是在五首古诗中的空格里,分别写上春天开的花朵名称。第一首诗是《春游湖》,在第二行中就有两个空格让我们填。“夹岸□□蘸水飞。”应该填什么花呢?我的脑子不停地思索着。突然,沈卓彦举手了,他说:应该填‘桃花’,夹岸桃花蘸水飞。”“对呀,桃花!我怎么没想到呢?”我自言自语道。第二首古诗有两种春天的花要填。诗的名字叫《春日》。“有情□□含春泪,无力□□…     

“讲风”何时了?

这是一节小学四年级的语文课。 上课了,老师指名一个学生读完《手》的课文之后,出示了本文的十三个生字词,随即便作了蜻蜒点水式的“字词教学”,接下来是课文分析:从写人到写手,从课文的前半部到后半部,从老农陈秉正到新手王新春,一路讲来,真是滔滔不绝,滴水不漏,。学生交头接耳者有,皱眉者有,嘻笑者有,奈着性子听者也有。我真为老师着急,干嘛不让学生读读写写呢?好不容易老师不讲了,我一看表,离下课还有三分钟,老师歉意地说:“还有最后一小段,没时间了,下一节再讲吧!”好一个“没时间”,时间都到哪里去了?     

快乐加油站

<正>最看不惯的事我:"你在学校里最看不惯的事情是什么?"室友:"我考了100分,老师说是他辛勤教育的结果。后来我考了20分,他说这是我不努力的结果。"可怜的同学同学一见面就跟我诉苦,说他前段时间总出汗,一睡着就出汗,医院检查花了好几百,后来又找了个老中医开了十来副中药,喝了也不管用,而且一天比一天厉害。我问:"后来呢?咋治好     

作文教学：用心灵聆听花开的声音

据说“花开的声音”一词，最早见于一个小学生的作业本。那个天真的孩子用“聆听”一词造了这样一个句子：我静静地趴在花园里聆听花开的声音。没想到如此诗意的创造，却被语文老师判为错误，理由是花开的时候没有声音。看一看，我们这位语文老师都做了什么呢?或许一个天才的诗人，就因为老师的这一误判而过早地陨落了：孩子的创造力，     

孩子不搬板凳了

为了培养大班幼儿热爱劳动的良好习惯,每天早晨幼儿入园前或下午离园后,我都会安排几个早到园或晚离园的幼儿,帮老师把小板凳轻轻放到桌子上,以便于老师打扫卫生。久而久之,许多孩子都以帮老师搬放板凳为荣,甚至有的孩子为了能帮老师搬板凳,要求早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬板凳、打扫卫生的现象。可最近几天,我发现多数孩子不愿搬板凳了,我很纳闷。一天,我问几个正不情愿地搬着板凳的幼儿:“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子,以前都抢着帮老师搬板凳,可现在怎么都不愿搬了呢?”“老师……”琪琪欲言又止。“为什么?大胆告诉老师!”在我的鼓励下,红红说话了:“老师,搬板凳不是好孩子做的事情。那天做游戏,凯凯不听话,您不是罚他到教室搬板凳了吗?”我愣了一下。     

老师,你变温柔了

课间,我和一些学生在走廊上晒着暖暖的太阳.我随口问了一句:“你们发现老师有什么变化没有?”我满以为,学生会说我穿的新衣服,或者是这一阶段我减肥成功的变化.朱丽丽却笑着说:“老师,你变温柔了.” “变温柔了?难道我以前很凶吗?”我反问道. 朱丽丽点了点头说是,旁边的同学也都随声附和着.     

我想当园艺师

吃完晚饭。我和妈妈去散步。走到市委大楼前的花园里,我看到了一棵美丽的树。这棵树一边开着白色的花,另一边却开着红色的花,真好看。我觉得奇怪,问妈妈:“这是什么花呀?”妈妈笑着告诉我说是桃花。我更奇怪了:“桃花都是红色的,这花怎么有一半是白色的呢?”妈妈说:“这是园艺师培育出来的。”园艺师是什么人?真了不起!我     

花开心间

阳春三月,是一个花开的季节。走廊上摆着几钵开得正灿烂的鲜花。让孩子们写写花儿吧!我抱着一钵不知名的花儿走进了教室。“啊,好美呀!这是什么花儿?”教室里一下子热闹起来。“我也不知道它叫什么名字,大家给它取个名吧!”我微笑着说。蝴蝶花、眼睛花……一会儿,一串有趣的名字就出来了。一个女孩子说:“老师,我想闻闻花香。”一个男孩站起来说:“老师,我想摸摸它。”一个坐在墙边的平时很少说话的孩子站起来小声说::“老师,我想和花儿说说话。”“说话?”我呆住了。“对,老师,我也想和它说说话!”……“说吧,说吧!”我打个手势,让孩子们一…     

作文教学:用心灵聆听花开的声音

据说“花开的声音”一词,最早见于一个小学生的作业本。那个天真的孩子用“聆听”一词造了这样一个句子:我静静地趴在花园里聆听花开的声音。没想到如此诗意的创造,却被语文老师判为错误,理由是花开的时候没有声音。看一看,我们这位语文老师都做了什么呢?或许一个天才的诗人,就因为老师的这一误判而过早地陨落了;孩子的创造力,就是这样被扼杀掉的。我想,那孩子能听到花开的声音,定然不是用耳朵,乃是用心灵。他是多么地热爱大自然、热爱花草树木以及一切生命啊,他“静静地趴在花园里”,许久许久,整个身心都融进去了,自己俨然成了其中的一部分…     

谁偷了村里的玉米

谁偷了村里的玉米?我开"小差"的时候,老师正在给我们三年级的学生讲愚公移山的故事.老师说愚公门前有几座山?同学们说有两座.老师说哪两座?同学们说一座叫做太行山一座叫做王屋山.老师说那两座山后来哪里去了?同学们说叫愚公和神仙给搬走了.老师说搬到哪里去了?同学们异口同声地说搬到朔东与朔南了.我说搬到青草里了.同学们一阵哄笑.老师说杨蛋蛋你睡醒了没有?我站起来说老师我醒着.     

稿林折枝

你相信花开是有声音的吗?我相信。花开的声音带着喜悦,带着期盼:花开的声音是终于绽放的一刹那最美的触动:花开的声音里盛着满满的感动。我相信,花开是有声音的,心情是有颜色的。     

别了杨朔散文

伊人老师:近日,我跟 H 同学发生了一次争执,起因是他对杨朔的散文说三道四;而我呢,一向很喜欢杨朔散文,并且把它们作为自己习作的范本。可 H 同学却说杨朔散文是“纸扎的假花”,我不同意;我说,语文老师都赞赏、推崇杨朔散文,告诉我们文章要写得美,不可不读杨朔散文。H 同学不以为然:老师说好,就一定好啦?您瞧,他多狂妄!伊人老师,您的看法呢?冯薇     

谁偷了村里的玉米

谁偷了村里的玉米?我开"小差"的时候,老师正在给我们三年级的学生讲愚公移山的故事。老师说愚公门前有几座山?同学们说有两座。老师说哪两座?同学们说一座叫做太行山一座叫做王屋山。老师说那两座山后来哪里去了?同学们说叫愚     

就这样喜欢上了语文

我1952年秋入东沟县(现东港市)新沟小学。语文的第一课题目是《开学》,课文是“开学了”。老师抄在黑板上,用教鞭指点着领读,学生跟着老师,拖着长音,连同课题序号一起抑扬顿挫地读出:“一……,开…学……,开……学…了……”“了”那时读liao,第三声,重读。老师姓杨,教过私塾,领读时眯缝着眼睛,似已进入某种境界。学生们摇头晃脑地应和着,似吟似唱,有一种未曾体验的快感。我这么说不是夸张,而是写实。教室是苇草苫盖的泥房,房梁是裸着的,上有燕窝,春夏上课时燕子飞进飞出叽叽喳喳,蝴蝶、蜜蜂有时也来凑热闹。小学教材讲究“鸟言兽语”,动物…     

老师，我们读懂了

那天上作文课 ,我一路寻思着进了教室 ,只见前排几个学生正围在一起看着什么。他们津津有味地看着 ,以致老师进了教室也没有发现。我禁不住凑了过去 ,几个学生慌忙收起 ,原来是一张报纸。老师能不能看看呢 ?我拿过那张报纸高兴地说 :“同学们 ,不知你们注意老师的表情没有 ,你们看的这篇文章老师也读过 ,作者你们熟悉吗 ?”同学们有的摇头 ,有的说不知道。我接着说 :“这篇文章的作者老师熟悉 ,下面我们就来读一读这篇文章。”“小时候家里很穷 ,一年四季盼不到一件新衣服。一件衣服总要打几个补丁 ,洗得颜色发白 ,唯独补丁处颜色较深 ,远远…