如何构建小学语文自主学习课堂教学模式

小学语文教育是一名学生学习的基础,它肩负着传播我国传统文化与文明的重任,负责将学生引领上学习之路。在传统的语文教育中,大部分老师通常只是采取"填鸭式"教育,课堂上枯燥乏味,学生的学习兴趣不高,这严重阻碍了学生的学习。因此,如何构建小学语文自主学习课堂教学模式,引领学生走向快乐的学习之路,成为了目前的当务之急。探讨了我国小学语文教育的现状,并提出一些构建小学语文自主学习课堂教学模式的方法。     

关于小学语文教育教学的若干思考

小学语文教育应该给学生留下什么,这是我们小学语文教育教学必须思考的问题。从素质教育的基本要求与语文学科的基本特点来说,小学语文教育给学生留下的应该是语言、阅读的能力和良好的语文素养。本文将以个人的实际情况为基础,结合现实教学的经验,分析得出小学语文教育应该给学生留下的是学习语言的能力、阅读的能力以及良好的语文素养。最后研究在实现这些条件的情况下,我们作为老师应该努力给学生创造一个开放的课堂,注重激发孩子的学习兴趣,让孩子们在生活中学习语文,爱上语文。     

休闲教育在中学语文教学中的重要作用

休闲教育与中学语文教育融在一起,对于提高语文课堂教学的有效性有着积极的作用。通过在语文教学中贯穿休闲教育,充分体现学生学习的主体地位,让学生在课堂以至生活学习的整个环境中享受学习的愉悦,使语文学习过程成为体验幸福的过程,从而更有效地让教育个性化,达到提高学生语文素养的目的。     

语文学习在信息技术中的应用与转变

信息技术对语文教育的影响,主要表现在教学内容、教学方式、教育结构乃至整个语文教育体制。信息技术在语文学习中是以学习的工具、学习的对象、学习的环境这个角色出现的,它冲击着传统的语文教育和学习方式。对传统的语文教育模式和学习能力培养方式提出了挑战,使教师与学生的角色发生了转变。     

刘永康新语文学习方式研究

刘永康教授一生致力于语文教育研究,在语文教育的各个领域造诣颇深。尤其是对语文学习方式的研究更是让人折服。他在《语文教育学》一书中提出,学生应该运用自主、合作和探究性学习的方式解决语文学习过程遇到的问题,同时提倡教师的教学应该围绕三位一体的学习方式,即自主、合作、探究性学习三者结合的新语文学习方式,以更好的指导学生学好语文。     

让学生成为语文学习的主人——中职学生自主学习初探

中职学生的语文基础比较薄弱．学习文化课的积极性不高。在语文教育教学过程中，如何要体现“学生是语文学习的主人”、“学生是学习发展的主体”．需要教师改变教学方式，为学生建立和形成一个旨在充分调动、发挥其主体性的多样化的学习方式，促进学生自主学习。那么，如何针对中职学生的现状来培养他们自主学习语文的能力呢？     

浅析综合学习教学中应注意的问题

随着国家对教育事业的重视,对教育工作也提出了新要求。新课改之后对语文教学做出了新的规定,要求采用综合学习的方式进行语文教学,旨在培养学生团结协作、勇于探究的语文学习能力,增强了学生的语文素养。在小学语文教学中,教师应认识到综合性学习是语文教学改革的重难点,应通过培养学生的兴趣、调动学生的主动性等,让学生参与到综合学习活动中,真正提高语文学习能力。     

情趣教育初探

语文是传递知识．吸收知识的工具,学好语文有着十分重要的现实意义。如何激发学生对语文的学习兴趣,引导学生自主学习语文。从而获得语文知识和语文技能,提高语文素质呢？我认为情趣教育是一种很好的途径。那么。如何来进行情趣教育呢？以下,是我一些粗浅的见解。     

提高学生学习兴趣,构建高效语文课堂

语文是提高高职学生人文素养和整体素质的主要课程。在语文学习过程中,兴趣是最好的老师。求知的欲望让学生在课堂上更加积极而主动。目前,高职学生对语文课程不重视,是一个很普遍的问题。高职语文教学工作者怎样激发学生的学习兴趣呢?作者通过分析高职语文教育的重要性和现状,结合实际工作经验,提出了提高学生学习兴趣的方法。     

小学语文情感教育若干思考

情感教育作为新时期教育教学的重点内容,在培养学生高尚的情操,提升学生的学习积极性等方面发挥着巨大的作用。小学语文作为一门培养学生语文思想感情的重点学科,在情感教育中的地位更是不可忽视。新阶段的小学语文课程发展中给小学语文教师提出了新的实践性要求,要求语文教师在课堂中关注学生的情感发展特点,以"情感教育"为主线,真正走进小学生的心灵深处,及时了解学生的学习状况,在给学生进行更好地引导过程中促进学生健康成长。     

赏识教育对小学语文自主学习的促进

小学语文教育在小学教学中占有十分重要的地位,而素质教育理念下的小学语文教学是以学生自主学习为前提的,因此,采取行之有效的教学措施创新教学策略,促进学生在课堂学习之中进行自主学习是小学语文教师的教学任务和教学目标之一。重点介绍如何利用赏识教育提升学生的自主学习能力。     

如何提高小学语文教学质量

语文是学校教育的主要科目,小学阶段的语文教育是学生起步学习的基础,在学生的成长和发展中有着非常重要的作用。只有提高小学语文教学质量才能让小学生具备基础的学习素养。我就如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法。     

搞好语文教学 彰显语文魅力——对小学语文教学的探讨和分析

在小学语文教学中,教师常常引领学生去发现、去观察、去体会汉字方正的美丽和其意义的深远;去领悟、去感受汉语语言的魅力和其丰富的情感,以此来激发小学生对语文的学习兴趣,启迪他们的思维,让小学生在语文课堂教学中愉快地畅游,真正成为语文学习的主人。的确,在整个小学语文教学中,兴趣是小学生语文学习的关键,因为兴趣是语文学习最好的老师,也因为真正的有效教育不仅仅是学生行为上的投入,更是学生心理上的投入。实践证明,只有学生全身心地投入到学习中,有效教育的效果才能得到充分的体现。     

信息时代语文教育方式改革刍议

语文是人类文化的重要组成部分,语文教育是对本民族语言的习得和对优秀传统及精神的继承。随着信息技术的发展,我们已经进入了一个全新的教育理念时代,这个时代不断地改变着人们的生活方式与生存方式,同时也日益影响着教师以及学生对教学方式的态度,尤其是对于一向重要的语文教学。本文主要从学生对语文学习的兴趣,语文学习的自主创作意识以及媒体信息与语文学习相结合等方面简议了语文教育方式的改革。     

对小学语文教育生活化的思考

在小学生的教育中,语文教育占着非常大的比重。在小学语文教育中,需要把语文与生活紧密联系起来,让学生在生活中感受语文,再从语文中感悟生活。小学语文教育需要打破传统,更多地激发学生的兴趣,让学生热爱语文,热爱学习。从小学语文生活化进行简单思考,以供读者参考。     

中职生语文学习兴趣的培养方法

教师要通过各种途径,加强学习目的性教育;要利用各种形式,教育学生懂得学好语文的重要意义,把语文学习与个人前途、家庭利益、国家四化建设、民族命运联系起来;还要创造条件,让每个学生都有发展的机会,从而激发学生学习语文的兴趣。     

把大语文课堂还给学生之浅探

本文认为大语文教育是生活教育,教师必须更新观念,确立学生在学习中的主体地位,通过各种语文实践活动,培养学生的大语文学习习惯,努力引导学生以新的学习方式自主学习,快乐学习,真正把大语文课堂还给学生.     

让绿色教育浸润小学语文课堂

“绿色教育”即尊重学生的认识发展规律,合理开发学习资源,引导学生自主学习。绿色教育理念的渗透需要结合小学生的身心发展规律、爪l}生特点、认知水平、独特体验等,目标在于培养学生自主学习、探究、合作学习的能力,提升学生的语文素养,提升学生的语文综合能力。     

探析语文教学中培养学生自主学习能力的有效策略

自主学习,就是以自我为主体,自行对知识进行学习的过程,培养学生的自主学习能力,是现代化语文教学核心素养的主要目标之一,同时,也是新课改的教育理念之一。依据小学语文教学中学生学习语文的不良现状表现,提出几条培养学生自主学习能力的有效措施。     

让学生亲历语文学习实践

“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”（《标准》下同）。同时 ,“语文是实践性很强的课程” ,“应着重培养学生的语文实践能力 ,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“语文又是母语教育课程 ,学习资源和实践机会无处不在 ,无时不有。因而 ,应该让学生更多地直接接触语文材料 ,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教育的核心任务是“形成和发展学生的语文素养”。发展学生的语文素养 ,根本途径是语文学习实践 ;而传统语文教育过于强调传授和灌输 ,学生在学习实践中的主体地位没有真正落实 ,他们在学习实践中的体…