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运用文献资料和综合分析等方法。对情绪调节理论和情绪调节教学模式理论进行了简要概述,并以体育教学模式的理论和实践成果为依据.初步构建了“情绪调节体育教学模式”。 相似文献
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合理情绪行为疗法强调认知对人的行为的决定作用,它提供了一种帮助战胜不合理信念、改变不良情绪的有效方式。把合理情绪行为疗法应用于运动员的情绪疏导工作中,对运动员的发展具有积极的现实意义。 相似文献
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苏龙 《天津体育学院学报》2012,27(5):456-460
选取246名竞技体育教练员进行问卷调查,旨在探讨情绪劳动、情绪调节与教练员职业倦怠的关系,对情绪调节中的情绪劳动和情绪调节的预测作用进行考察.结果发现:(1)认知重评与教练员职业倦怠之间具有显著性负相关,表达抑制与职业倦怠之间具有显著性正相关;(2)在控制人口统计学变量和情绪劳动后,情绪调节对职业倦怠有显著的预测增益;(3)表层表演和表达抑制对职业倦怠有显著的正向预测作用,深层表演和认知重评对职业倦怠有显著的反向预测作用. 相似文献
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通过对运动员的情绪压力调节方法的初探,包括:何谓压力及产生的原因、压力调节的方法、压力调节的实施步骤,并进行了分析 相似文献
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体育运动中情绪的特征及心理调节 总被引:5,自引:0,他引:5
本文运用生理学和心理学的理论,阐述了体育运动竞赛中情绪的特征。总结介绍了调节情绪的手段和方法,以期引起广大体育教师和教练员的重视,并作为体育教学、训练、比赛时的参考和借鉴。 相似文献
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排球比赛的胜负是由多种因素决定的,其中,情绪是影响比赛成绩的重要心理因素。本文阐述了情绪调节在排球比赛中的重要性,以及比赛中情绪调节的方法。 相似文献
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篮球运动假动作探析 总被引:1,自引:0,他引:1
于明岩 《哈尔滨体育学院学报》1996,(3)
本文对篮球假动作及其统计数据进行定量分析,揭示了假动作的本质及其运用规律.发现假动作是保持和发扬我国“快、灵、准、全”指导思想的有利武器。 相似文献
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对体育教学情绪调节教学模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
邓文才 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(1)
情绪调节教学模式是以体育课堂中激发适宜情绪对学习的动力性作用的教学设计,以提高学生学习识极性,培养学生乐学、好学的情感性教学模式。素质教育、人本主义学习观、情绪心理学理论是其理论基础。好奇、兴趣、愉快和焦虑是课堂中的主要情绪。在教学过程中,教师应根据学生的生理唤醒、认识评价、人格特征3个方面的特点,灵活采取策略来诱发调节学生的情绪,培养学生积极的学习情感。 相似文献
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在体育运动领域,情绪一直是运动心理学和运动生理学研究的重要问题之一,特别是在情绪和体育运动的关系上,研究们做了大量的探讨。 相似文献
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从运动生理学和心理学视角对冰球比赛中运动员假动作的形成进行了分析,指出观察与思维是运动员假动作形成的基础。探讨了假动作的训练,及在进攻和防守中的运用。 相似文献
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1、身体虚晃当防守人在运球者正前方防守时,运球者以头及上体向左(右)做虚晃动作,引诱防守人跟随堵截,运球者立即从右(左)面突破过人。2、拨球假动作当运球者和防守人成正面攻防时,可将球拨向一侧,如防守人堵截,再迅速把球拨向另一侧,创造时空差,快速超越对手。3、半转身假动作当运球者和防守人成正面攻防时,运球者做向后半转身同时转头。当防守人向转身一侧堵截时,运球人突然前转身从原方向突破。若防守人没有移动位置,则运球人变半转身为转身,加快速度运球突破。4、改变运球假动作如果快速运球甩不掉对手,可伺机突然… 相似文献
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高校篮球队员竞赛中情绪的调节与控制是影响技、战术水平发挥的重要因素之一。本文针对高校篮球运动的特点,着重对提高队员心理素质的关键环节──情绪的调节与控制进行分析和探讨。 相似文献
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赛前情绪的调节和控制,是取得比赛成功的前提。本文通过多年来运动训练比赛体会和比赛经验,以及对一些国内优秀运动员的调查和研究,就影响运动员的情绪因素进行了综合性分析研究,并指出动机、自信心、外界环境干扰、伤病和训练水平四个主要因素,提出了意念想象训练,自我暗示放松和注意力转移等控制不良情绪的方法。通过这些各种自我调节的方法,可以缓解或消除比赛时产生的不良情绪,从而使运动员的技术水平得到充分的发挥,取得优良的成绩。 相似文献