论课程改革背景下活动教学过程的特点

长期以来，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式，轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值。随着未来科技。经济的迅猛发展，知识经济时代的挑战，终身教育和学习化社会的到来，我们有必要重新审视现行的教学体系，确立学生主体活动在教学中的地位，将活动教学引入学校教育的主战场——课堂教学中，以使素质教育真正落到实处。在将活动观念引入教学的过程中产生的活动教学，必然使传统的教学过程发生一系列的变革，必然生成以下新的特点。     

国有企业改革论纲

传统国有企业是适应计划经济体制的需要建立起来的,因而不适应市场经济体制,进入市场后普遍患市场不适应症,表现为经济效益大滑坡。国有企业经过多年改革尚未完成的原因不能归结于两权分离思路,而在于根据两权分离思路设计的具体体制没有落实。国有企业继续改革的方向为:中小国有企业进行民营化改革,凡是进入竞争领域的中小国有企业都可以改革成为民有民营企业和国有民营企业;大中型国有企业按现代企业制度的目标模式进行改革,改革的关键在于产权制度,实现产权明晰化。只有这样才能转换企业的经营机制。     

国有企业改革论纲

国有企业改革已进入攻坚阶段 ,其成功与否 ,直接关系到我国体制改革的成败 ,意义重大。文章通过对国有企业的所有制形式及弊端、国企改革的思路与方法、国企产权改革以及政企分开问题 ,作提纲式探讨 ,更加坚定国有企业改革信心 ,并探索深化国企改革的途径。     

经济伦理学论纲

经济学与伦理学的交叉产生了经济伦理学。本文概要地论述了经济伦理学的产生、性质和对象、研究的意义、基本内容以及研究方法。     

中国现代课程改革的文化问题论纲

新读经运动与新课程改革的同步崛起，使“本土知识的传承发育与外来知识的引进吸纳如何取得有效的平衡”这个潜藏于中国教育现代化过程中的深层问题，再次浮出水面。面对中国现代课程范式所造成的文化迷失，让课程知识拥有深厚的文化内涵并保持一定的文化张力，应成为课程结构调整的一个基本原则。而把中国文化经典以完整的文化表象、具有连续性和系统性地纳入现代课程，使之成为中国文化综合课程，则是结构调整的可能选择。     

教学过程主客体论纲

教学过程中主客体的认知关系是复杂的,需要从不同的角度进行分析。从整体上说、从贯穿过程的始终来说,教师学生耦合主体与教材客体之间的关系,是基本的关系,而学生主体具有根本的意义。     

论中国式渐进改革的特点及优势

尽管在定义和解释中国改革方式问题上，渐进式改革得到了国内外经济学界的广泛认可，但对其特点则说法不一。中国式渐进改革的特点可以归结为五个方面：(1)从旧体制最薄弱的环节入手，寻找改革的突破口：(2)先试验、后推广，由点到面逐步展开；(3)阶段性改革目标和过渡性制度安排相统一；(4)诱致性制度变迁和强制性制度变迁相结合；(5)体制外先行，双轨过渡。在一定意义上说，这些特点本身又构成中国式渐进改革的优势。     

中国教育学论纲

构建中国教育学,是中国式现代化进程中建设教育强国的理论需要。中国教育学的三大支撑是中华优秀传统文化、共和国教育实践和数字技术发展。中华优秀传统文化赋予中国教育学文化品格以中国魂;共和国教育实践特别是新时代的教育实践赋予中国教育学知识生产以实践脉;数字技术发展赋能中国教育学同步发展以动力源。构建中国教育学,亟须明确其总体定位、核心概念、重大命题和基本范畴,重点是坚持以人的发展为微观逻辑主线,以教育的社会功能实现为宏观逻辑主线,形成微观教育学和宏观教育学的基本雏形。在方法论上,需要处理好理论研究与实践探索、思想继承与理论创新、本土化与国际化、学科立场与跨学科借鉴等关系。     

中国经济学论纲

以苏联《政治经济学教科书》（社会主义部分）为代表的传统社会主义政治经济学，与我国改革开放的深入进行和迅速发展，日益不相协调，失去了对现实经济的解释力与指导力。因此，以邓小平经济理论为指导，以社会主义初级阶段基本经济制度为核心，立足于中国社会主义初级阶段的实际，构建21世纪中国经济学。     

中国古代文学教化论论纲

文学教化论是贯穿于两千多年的中国古代文学理论史的一条主线，它以“诗言志”、“美刺”说、“文以明道”为核心范畴，形成具有教化特色的文学本质论，功能论，作家论，创伤论及风格论，从而构成完整的理论体系，文学教化论体现出中国文人的社会责任感和批判精神，其实质上蕴着强烈的古代人文精神。     

“两全”背景下中国新世纪文学进展论纲

决定中国新世纪文学进展的经济基础正发生看前所未有的变化。我们要立足于中国当下时空背景，在分析全面建设小康社会和全球化进程对我国经济、文化、政治产生变化的基础上，探讨中国新世纪文学进展的现状与对策。我们要抓住中国文学实践中的重大问题未展开研究，并注意处理好七种关系，即主流文学与非主流文学、号角文学与体闲文学、语言文学与图像文学、纯文学与大文学、文学创新与技术革命、文学生产与文学消费、理论创新及作家队伍重建与文学进展。     

中国转轨经济学论纲

近十年来，转轨经济学或过渡经济学是经济学界研究的热点，也是前沿问题出现了一些代表性论著。这些论著从不同角度进行了前瞻性和创新性研究，为新兴的学科——中国转轨经济学或中国过渡经济学的建立打下了初步基础。     

中国管理哲学论纲

本文从中国社会主义市场经济发展的现实需要出发,论证了建构中国管理哲学思想体系的必要性和紧迫性,认为“综合创新”是建构中国管理哲学的必由之路,从理论和实践相结合的角度全面阐述了中国管理哲学丰富的文化资源,并在深入研究的基础上,进一步对中国管理哲学的本质特征及基本管理模式提出了创新性的学术观点。     

中国近代高等教育论纲

从中国近代高等教育历经的三个时期：晚清近代高等教育的产生时期、民国初期近代高等教育的拓展时期、南京国民政府统治下近代高等教育制度的进一步完善时期，对近百年的中国高等教育作了一个简明的勾勒。     

中国老板文化论纲

一个时代有一个时代的文化英雄。如果说上一个世纪之交拯救民族危机、探寻救国真理的时代环境孕育的文化英雄是一大批革命先驱和伟大领袖,那么当历史的车轮驶向又一个世纪之交的时候,古老的中国大地上正在回荡着改革开放的浩浩春雷,市场经济的拍天浪潮孕育的文化英雄无疑属于潇洒弄潮的企业家。而不断壮大的老板群体,正是企业家队伍中最具活力的生力军之一。因而,在千姿百态的跨世纪文化现象中,老板文化是最具理论与实践双重价值、最有理论与实践双重魅力的文化现象之一。对这一文化现象的关注与探讨,是文化界、理论界乃     

中国的法治建设论纲

中国法治建设的关键在于必须具备法治的精神和反映法治精神的制度，中国法治的启动方式采取政府强行推动与社会双轨驱动法治的模式。中国法治实现的路径应从五个方面着手。     

论经济全球化背景下高校德育新特点

本论述了经济全球化背景下高校德育出现的一些新特点。     

论经济全球化背景下中国的应对

中国作为发展中国家,应该切实采取符合本国实际的开放步骤和措施,以更加积极的姿态走向世界,融入经济全球化的大潮,这是我国应对经济全球化唯一正确的选择.     

论职教改革的趋势及特点

随着经济体制改革的不断深入,职工教育工作中的各种弊端越来越突出。主要表现在职工教育的指导思想落不到实处,工学矛盾严重,培训内容,培训形式与生产实际结合不紧,培训与实用脱节,在培训的动力机制上使用、培训与职工报酬之间失     

韩国2007年高中课程改革的背景、内容及特点分析

2007年韩国高中课程改革,以积极应对时代和社会需求、弥补第七次课程改革的缺失为动因,以深化课程目标、优化课程结构、改善课程管理为改革内容,具有课改周期缩短、目标更具人性化、课程结构多样化、课程管理均权化等特点。这为我国深化课程改革提供了现实的参考路径。