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毛文龙 《中学语文(读写新空间)》2004,(18)
文章需要感情来浇灌,真情能使文章具有灵性,生动感人。“情”这玩意儿,比较抽象,看不见也摸不着。可它不仅真实地存在,还具有摄人的威严和诱人的魅力。情是人们内心世界复杂的爱恨悲欢、喜怒哀乐等心理活动。它通过人的动作行为、语言神态等表现出来。一句话、一个手势、一种眼神都能传递真情。文字、文章更是“情”施展才华的茂林。生活中各种情味在文中的显示不尽相同:亲情体现在亲密无间,体贴关心;物情表现出对喜爱对象的仰慕赞叹,萌生占有欲;乡情多流露思念、难忘和追忆;友情则偏重彼此的信任、鼓励与支持…… 相似文献
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杨千慧 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(12)
为什么我的文章老是选不中呢?我带着这个疑问咨询了我的好朋友海霞(因为她的作文曾多次在杂志上发表)。海霞说:“要想把文章写好,首先要留心观察周围的事情,多思考,多积累生活素 相似文献
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陈灵芝 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
一提起写作文,有的同学头就疼,总觉得拿起笔来无话可讲。其实写好作文并不难,只要同学们说真话、实话、心里话,即把看到的、听到的、心里所想的,如实地表达出来,再认真地修改,我相信一定会写出好的作文来的。下面从三个方面来谈一谈这个问题:一、选材要真选材要真,指写作的内容 相似文献
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郭玉斌 《中国小学语文教学论坛》2005,(6)
在作文教学的批改中,评语至关重要。调查显示,有92%的学生关心作文的评语超过了关心作文的分数或等次,由此足见评语在学生心目中的分量。评语写得如何直接关系到作文批改的成败。那么怎样写好评语呢?可以从以下几方面加以注意:一、恰当表扬,慎重批评恰当表扬,会点燃学生兴趣的火花,唤起学生写作的激情与信心;慎重批评,则是对学生具体的帮助和有力的促进。因此,教师在写评语时,要把严格要求与保护、提高学生的作文积极性结合起来,处理好二者的关系。对学生的作文,教师应以鼓励为主。作文中的优点,不能视而不见,而应在评语中给予充分的肯定,以… 相似文献
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作文是令很多教师与学生都头疼的科目。一到写作文,学生不是无话可说,就是抄袭一片。这种状况是如何造成的,又应该如何改善,一直是我们语文教师所努力的方向。笔者也对此进行了多年的实践与尝试,也收到了一定的效果.本文笔者就自己的看法简单地说一说自己的做法。 相似文献
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