本市召开第五次普通教育科学情报工作会议

由上海市普通教育科学情报交流网中心站召开的上海市第五次普通教育科学情报工作会议,四月二十九日假上海第二师范学校举行。这次会议着重研究本市普通教育科学情报网络建设的目标、任务,规划网络运行方案,制订网络工作的具体措施。会议围绕区、县情报网络建设的重点项目:教育科研课题文献资料数据库和教育科学文献资料检索系统的建设交流经验、展示成果。会议总结了本市五年来情报网络建设的经验,探讨了教育行政和业务指导部门如何充分运用情报网络为决策、科研、教改服务的问题。     

发挥教育情报作用的关键在于增强广大教师的情报意识

当前,在中国教育情报研究会、全国教育情报交流网中心站的积极推动和各省、市中心站的主动配合下,各地大多都形成了上下贯通的教育情报交流网络,开创了教育情报工作的大好局面。但是,建立健全了教育情报网络,是否可以说就完全做好了教育情报工作,换言之,完全依赖教育情报网络是否就可以最大限度地发挥教育情报作用呢?笔者认为,有了教育情报网络,固然可以发挥一定的作用,但是,单靠教育情报网络建设,发挥情报作用,还是很不够     

发扬成绩 开拓前进

上海市第五次普通教育科学情报工作会议,有着承上启下的特殊意义——既要回顾总结本市以往五年来上海普教科学情报工作和情报网络建设工作的成果,又要对今后三、五年本市普教科学情报工作如何迈上新台阶、本市普教科学情报网络如何与全国接轨等初步提出目标任务,落实逐步推开的措施。一、五年来本市普通教育科学情报网络建设的工作回顾本市从1988年召开第一次普教科学情报工作会议以來,每年一次,至今已是第五次了。1988年12月在南市区召开第一次情报工作会议,主题是搞好     

时代呼唤着教育情报成长——第七次全国教育科学情报工作会议侧记

第七次全国教育科学情报工作会议于今年6月4日—11日在北京召开。会议的内容:1、交流各地教育情报工作经验;2、听取北京、天津、上海、重庆,吉林和江西等省、市教育情报网络建设情况介绍,讨论下一阶段情报网络的建设;3、成立中国教育情报研究会;4、表彰教育情报工作的先进集体和个人;5、听取国家教委的领导同志及专家的报告。     

浅谈教育情报网络管理和建设

教育情报网络管理和建设,是教育情报的经常性的基础工作。研究这一课题,对充分发挥教育情报功能,促进教育改革和教育现代化具有重要意义。几年来,我们从本区的实际出发,加强本区教育情报网络管理和建设,坚持不懈地研究探索,已取得了初步成果和经验,促进了教育情报工作向纵深方向发展。一个纵横交错、渠道畅通、协调一致、讲求效率的“四级”教育情报网络在我区日臻完善;教育情报队伍在不断发展壮大;教育情报工作日益活跃,信息量和信息利用率都明显增加;教育情报在服务于教育科研和教育改革中充分发挥了决策咨询、参谋助手的作用。我区教育情报工作多次受吉林市教育科研所的表扬,已连续两年被评为吉林市先进教育情报研究会。本文试就我区教育情报网络管理和建设问题,谈点粗浅体会。     

论上海市普通教育科学情报网络建设(上)

上海市普通教育科学情报网络建设,自一九八七年起步,经过三年努力,已经取得长足进展。作为网络建设的一个标志:上海市普通教育科学情报交流网中心站,与市区徐汇、普陀、闸北、杨浦、虹口、宝山等六个分站已建立并开始运行。上海市普教专题教育情报研究协作组编辑的《上海教育情报》已经出版18期文献资料汇集,为教育科研课题情报服务迈出了可喜的一步,以这支队伍为核心,由部分区(县)上百位专、兼职教育情报工作者组     

教育情报建设几个问题的研究(下)

从1984牟以来,我国教育科学研究系统在全国范围进行了大规模的教育科学情报网络建设实验,与此同时,“中国教育情报网络建设与教育情报学研究”课题组对教育情报建设的几个重要问题,从理论与实践的结合上进行了认真的探讨,其中若干基本观点已在教育情报界广为传播,成为大家的共识,对教育情报工作起了一定的指导作用。本刊特约请中央教育科学研究所副所长、“中国教育情报网络建设与教育情报研究”课题组组长曹青阳同志撰文,对教育情报建设的几个基本观点进行阐释。本文的上篇请见本刊去年第六期。本刊经全国教育情报网各大区负责人会议决定,作为发表教育情报研究成果的一个阵地。我们热忱欢迎全国教育情报研究人员多多惠稿。     

漫说情报与情报教育

全国教育科学规划领导小组第一次会议《纪要》指出:提高教育科研水平的重要条件是拥有必要的、适用的教育图书情报资料。并强调,“七五”期间,“必须抓紧教育图书情报建设”,“在全国建立和健全教育科学情报网络,逐步实现教育文献情报工作现代化”。我们高兴地看到,教育情报工作已经提到了重要议事日程。这对于发展我国社会主义教育事业无疑是一件具有深远意义的大事。教育情报工作的重要性和迫切性之为人们所认识,这在我国还是近几年的事。即使是现     

教育情报建设几个问题的研究(上)

从1984午以来,我国教育科学研究系统在全国范围进行了大规模的教育科学情报网建设实验,与此同时“中国教育情报网络建设与教育情报学研完”课题组对教育情报建设的几个重要问题,从理论与实践的结合上进行了认真的探讨,其中有若干基本观点已在教育情报界广为传播,成为大家的共识,对教育情报工作起了一定的指导作用。本刊特约请中央教育科学研究所副所长、“中国教育情报网络建设与枚育情报学研究”课题组组长曹青阳同志撰文,对教育情报建设的几个基本观点进行阐释。本刊经全国教育情报网各大区负责人会议决定,作为发表教育情报研完成果的一个阵地。我们热忱欢迎全国教育情报研究人员多多惠稿。     

立足教改现实 服务教育大业——吉林地区教育情报网络建设的实践与思考

情报是一种重要的战略资源,情报活动是一种社会现象。教育作为有计划、有目的、有组织的培养人的实践活动,它的全过程离不开教育情报的支持,开发、研究和利用教育情报,为教育决策、教育科研和学校教学工作服务是一个理论和实践上要探讨和解决的重大课题。第六次全国教育情报工作会议后,我们志愿承担了“中国教育情报网络建设和教育情报学研究”课题的子课题——地区教育情报网络建设的研究任务。     

全国教育情报工作座谈会在济南召开

全国教育情报工作座谈会于1989年5月28日至29日在山东省济南市召开。来自全国16个省、市、自治区的30个教育科研机构负责情报工作的40多位同志参加了会议。山东省教委副主任王恩大同志出席了会议并讲了话。山东省教科所所长李建刚、亓玉笃同志和该所的其他同志协助全国教育情报交流网中心站,为会议的筹备和召开作了大量的工作。与会同志就教育情报网的地位、作用、性质,网络的管理、组织结构和布局问题,以及网络的交流内容和手段问题,情报队伍的建设问题,进行了广泛的探讨,提出了不少比较新颖的见解。承担“中国教育情报网络建设和教育情报学研究”子课题研究任务的北京市教科所、天津市教科院、重庆市教科所、吉林省教科院的有关同志介绍了本地教育情报网络建设情况和网络实施方案。上海、湖南、山东、贵州、福建、辽宁的同志介绍了     

构建地区教育情报网络的认识和实践

随着中央和省市级教育情报网络的组建和运行,地区级(指区、县级,以下同)教育情报网络的构建,也被提到教育行政和科研部门的议事日程上来。地区教育情报网络上接省市,下连基层学校,处于重要的“桥梁”位置,呈现其独有的工作特点。综观各地经验,在网络的构建模式上,大致有以下四种形态:1、大综合型(也称“一网多能”型),这是一种集教育行政管理、教学、科研、职教、成教等为一体,齐头并举的情报网络,凡“地区教育行政部门抓哪些工作,教育情报网络就要以那些工作的相关情报为其范围”。2、一主双层型,这种网络模式把地区教育划分成内外两     

教育情报网络运行机制研究

教育情报网络运行机制研究，是国家教委“八五”课题，是在我国教育情报网建立后，经过若干年工作实践的基础上，进行的一次教育情报工作规律的理性探索。该研究旨在探索教育情报网络构成机理，在更深的层次上认识教育情报网、组建情报网和运用情报网，从而更有效地为教育决策、教育科学研究和教育改革与发展服务。教育情报网作为一个完整的网络系统，由“动力”、保障”和“反馈”三个子系统组成。三者相互关联，相互制约，构成一个完整的运行体制（见下图）。因此，探索网络运行机制，实际上就是探索三个子系统的构成机制以及它们之间的相…     

中国教育科学情报现代化简论

一、教育科学情报现代化的意义 1.教育科学情报工作的现代化是教育科研现代化的基础 人们常用“兵马未动,粮草先行”来形容教育信息资料对教育的作用,把教育信息情报比作教育科研的粮食。其实,教育科研对教育管理和教育教学改革的服务,在本质上就是一种信息情报服务,教育科研人员通过对掌握的信息资料进行加工处理,抽象概括出教育现象的本质和教育发展的一般规律,然后再把这些成果以论文、报告、著作、建议等形式提     

普通教育科学情报系统和网络

情报系统和情报网络在探讨普通教育科学情报系统和网络(以下简称普教情报系统和普教情报网络)以前,有必要先了解一下情报系统和情报网络的基本概念。一、系统和情报系统1.系统钱学森说:“我们把极其复杂的研制对象称为‘系统’,即由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体,而且这个‘系统’本身又是它所从属的一个更大系统的组成部分。”(钱学森等《组织管理的技术——系统工程》,《文汇报》,1978年9月27日)钱伟长在《组织和管理的近代科学——系统工程》一     

我国教育情报网络的现状与展望

为适应教育改革和教育科研发展对教育科学情报工作日益增长的需要,推动教育科学情报工作更好地为教育决策、教育改革和教育科研服务,1984年1月由中央教科所牵头,各省(市)教科所和高校教育情报室(组)自愿参加,建立了全国教育科学情报交流网。几年来,经过情报交流网成员的共同合作和努力探索,网络由点到面,由单一向综合逐步发展起来。这里就全国教育情报交流网络的基本现状及今后的发展趋势作一初步描述。     

情报研究概述

目前,在文献情报论著中经常使用着“情报研究”、“情报分析研究”、“情报调研”三个用语。它们虽然字面不同,但都包含着“研究”的意思。至于“研究”这个词具体指什么,却存在着两种说法:一种是把题录情报工作、文摘情报工作和综述情报工作都认为是情报研究工作;另一种只是把综述情报工作看作是情报研宄工作。前者可称之为广义的情报研究工作,后者则是狭义的情报研究。本文所要探讨的是狭义的情报研究工作,即通常所说的综述情报工作。综述情报工作就是对一定数量文献的内容,进行分析研究,然后综合报道某一方面内容的工作。它在情报工作中被认为     

征稿

一、本刊受理邓小平理论研究、哲学·政治·经济、语言学·文艺理论、文化·历史、教育·心理、外语教学研究、美术研究、图书·情报·文献、中学教学研究、学生论坛及理科基础研究、数学、物理、化学、地理、生物、体育等人文科学、社会科学、自然科学领域的学术论文。对立论新、内容实、文字精、学术性较高的论文 ,尤为欢迎。二、来稿一律须有“摘要”、“关键词”、“中图分类号”。1、摘要置于标题下、正文前 ,字数在 2 0 0字以内 ,能客观地反映论文主要内容的信息 ,具有独立性和自含性。2、“摘要”下面须标出全篇论文的“关键词” ,用…     

地方教育情报网络建设刍议

一、教育情报网络的意义网络或称系统,是由多个不同层次的要素(机构),按照一定结构组成的,具有特定功能的集合体,是分享利益的工具。教育情报网络是传递、交流教育情报、信息的一种组织形式。它根据共同的目的,借助必要的手段,把不同层次、孤立分散的教育情报机构,组成纵横交错、脉络贯通的教育情报交流体系。其基本成份是三部分:由教育情报专业人员组成的机构、信息,以及信息在网络结构里流动的载体和方式。     

中国教育学刊2005年总目次

总论21世纪社会发展与中国基础教育改革!!!!!!!!!!!!!!!叶澜(1·2)科学发展观及其教育意义!!!!!刘志山(2·1)现代国民教育体系中的普通教育!!张振元(5·5)基于教育奠基的视角解读和谐社会的构建!!!!!!!!!!!!!!!纪大海(7·1)“和谐教育”论——基于“和谐社会”构建的教育发展观!!!!!!!!!!!!!!!彭泽平(7·5)构建和谐社会与教育使命!!!!!!!!!!!王想平,支爱玲(8·1)素质教育思想与实践从2003年诺贝尔奖获得者谈话想到的!!!!!!!!!!!!!!!顾明远(3·1)在没有压力下会学得更好!!!!!顾明远(4·1)学习化社会与素质教育!!!!!!王晓辉(7·12)又该呐喊“…