新加坡的分层教育

新加坡教育体系非常灵活,以适应每个孩子的能力、兴趣和开发每个孩子的最大潜力。小学“三层”制新加坡的小学教育是六年制,并且分为两个阶段,一到四年级称之为奠定基础阶段(Foundation Stage),五六年级是定向阶段(Orientation Stage)。小学教育的主要目标是使学生牢固打好英语、母语和数学学习的基础。奠基阶段:所有学生都将学习相同的课程,除了英语、母语(包括汉     

新加坡未来教育小议

世界上没有一个完美的教育制度,每一种架构都有它们的优劣点。并且随着国家政策和个别环境不一,在实际运作上很难确定哪一种教育制度是最适合我们的。因此,在设计和决定教育制度及其架构的时候,就必须常常保持一种灵活性。也就因为如此,我们就更应当保持极高的警戒和敏感度,以便预备自己应付任何政策所必然有的负面影响。     

新加坡教育体系的基本框架及制度设计特点

新加坡教育体系上下衔接、内外互通,有助于培养优秀的精英人才和高级技术人才,为新加坡的经济发展提供有利的人力资源资本。文章从新加坡教育体系的基本框架,以及其特有的分流制度、普职联动的教育制度、多方位的激励制度、校企联动制度着手,分析新加坡教育体系的成功之处。     

墨家消亡原因探微

战国时期,墨家与儒家道家并称显学,但不久就急剧衰亡,究其原因,错综复杂。首先,政治、经济和文化的变化等客观原因使墨家从外部失去了生存的土壤。其次,墨家本身理论、组织形式、学说继承等主观方面的缺陷也是最终导致墨家学派消亡的重要原因。     

新加坡教育治理体系探析

新加坡通过不断的教育改革为其成为高度国际化国家奠定了坚实的基础,其教育治理的内容和理念值得关注.新加坡教育治理总体特征是政府强势主导、社会积极配合、民众有效参与.精英教育是其总体内核,效率优先是制度运行的重要特色,逐层竞争制是教育的外在表现形式,其实质是英式现代教育与中国考试传统的有机融合.新加坡主张因材施教,重视职业技能人才的培养.新加坡通过各种类型政府奖学金等方式构建涵盖初等、中等和高等教育的国民教育资助体系,并将有限的教育资源倾斜于精英教育,包括对国际学生的培养.由于教育类型与层次的交互性差,该治理体系易导致阶层固化、缺乏活力.     

新加坡的职业教育

新加坡的职业教育，经过２０多年的建设和发展，已初步形成了具有自己特色的职业教育体系和基本模式。目前，新加坡建立了全国统一的技工证书制度。形成了两个各有特色的职业教育系统，即教育部系统的工艺教育学院和属贸工部经济发展局管理的训练系统部。具有三个不同技术等级，互相衔接的培训层次。为了提高职工的素质和技能，以适应科技和经济不断发展的需要，新加坡建立了一个广泛而健全的职工业余技术教育系统，各类全日制学院都相应承担培训任务；其参加部分时间课程和延续教育课程的人数比全日制学生还要多。新加坡自从独立以来，面对…     

新加坡的教育信息化

本文描绘了近几年来新加坡基础教育信息化的发展状况,在此基础上分析了新加坡教育信息化取得成功的一些主要的具有可操作性的经验,旨在对我国当前的教育信息化的发展有所启示。     

新加坡的教育信息化

本文描绘了近几年来新加坡基础教育信息化的发展状况,在此基础上分析了新加坡教育信息化取得成功的一些主要的具有可操作性的经验,旨在对我国当前的教育信息化的发展有所启示.     

试析墨家学派消亡原因

战国时期,墨家学派思想风行一时,与儒家并称为＂显学＂。可是,自秦一统后,墨家学派几乎消失,其思想更无人传承,究其原因,有诸多方面。就外在因素而言,奴隶制到封建制的社会大变革,使得墨家失去了其赖以生存的基础。就内在因素来看,墨家学派的思想脱离社会发展需求,最终遭到摈弃,以致逐渐消亡。     

难忘的新加坡教育之旅

2009年7月．我有幸参加了第三届中国——新加坡副校长挂职锻炼活动。在为期27天的访问、参观、听课活动之后，我们对新加坡的教育体系和学校运作方式有了比以往更深入的了解和认识。     

农村中职教育“消亡论”值得警惕

<正>2015年11月16日,河南科技学院教科所所长申家龙在《中国青年报》发表文章《我们究竟需要怎样的中职教育》(以下简称"申文"),在职教圈内引发广泛讨论,县级中等职业教育有没有必要存在,大力发展中职教育是否"在某种程度上影响了义务教育质量",是大众热议的焦点。文中指出,对不少农村地区来讲,县域财政支撑义务教育都是非常吃力的。在20世纪90年代,为完成     

词调渐趋消亡的原因初探

词调作为词体的元质素,在词体草创初兴之时,意义重大,可以说,没有词调,就不会有词于宋勃兴, 成一代文学现象。然其宋末见衰,元而亡其本,终至后世不闻。其中自有因由,本文拟从词体格律化的角度,勾勒词体之演变,初步探讨词调消亡的原因。     

新加坡的和谐教育及其启示分析

新加坡是个国小民寡,自然资源贫乏的国家,建国初期,贫穷落后.但经多年的不懈努力,新加坡的政治、经济、文化等各方面成绩斐然,尤其在教育方面更为突出,其和谐的价值观念、教育目标、教育管理和双语教育,对我国的教育改革有非常重要的借鉴意义.     

新加坡中小学公民教育特点分析

新加坡公民教育的成就是世界各国有目共睹的,本文从四个方面分析了新加坡中小学公民教育。中国与新加坡在文化渊源和社会背景上有相似之处,分析新加坡的公民素质教育对正处于转型时期的中国来说有现实的意义。     

新加坡职业技术教育健康发展的原因探析

新加坡的职业技术教育在该国工业化及现代化的进程中发挥了举足轻重的作用。本文试图从新加坡政府的国策支持和新加坡职业技术教育自身的特色两大方面来探究其健康发展的原因，并作出简要评述。     

新加坡学校的公民道德教育

新加坡是个多元种族、多元语言文化和多元宗教的东方小国，是个政通人和的花园城。１９９４年至１９９６年连续三年的全球竞争排行榜上，在“全民素质”一项上高居榜首，令世界很多国家仰慕不已。据有关专家分析，新加坡成功的原因很多，其中，不断追求优异的普通教育的改革与发展在国民素质的提高、国力的上升中发挥了重大作用。这里，笔者将重点介绍作为新加坡三大基础教育能力教育、双语教育和公民道德教育之一的公民道德教育。一、新加坡公民道德教育的地位受到高度重视在新加坡，学校公民道德教育的开展是由政府来制定统一课程，规定课…     

从现代大学特征分析书院消亡的原因

书院在中国教育历史的长河中占有举足轻重的地位,是中国封建社会独具特色的教育机构。1902年全都改为学堂,书院一词从此成为历史。本文着重从现代大学具有的基本特征出发,分析为何书院未能如中世纪欧洲大学般发展成现代大学,反而消亡的原因。     

新加坡教育一瞥

2002年12月19日至26日,江西省教育厅中青年干部教育考察团途经香港对新加坡进行了教育考察。考察期间,考察团听取了新加坡教育部的情况介绍.访问了南洋理工大学和新加坡澳洲理工学院.并分别和教育部及两所学校的有关人士进行了座谈。公务访谈之余,考察团成员还以多种方式和新加坡各界人士进行广泛的交流.尽可能深入地了解新加坡的发展历史、法律制度、经济状况以及社会生活的方方面面。我们感受最深的是:新加坡在几乎没有任何自然资源的条件下,自建国以来就树立了以开发人力资源为立国之本的发展思路,十分重视发展教育事业。新加坡现有370所中小学,3所综合性大学,23000名教师。其教育制度从本国的实际出发,有着显著的特点。