浅论高校思想政治理论课教师的人格示范作用

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义教育的主阵地,思想政治理论课教师是高校思想政治教育的主力军、导向者,他们的人格示范作用对大学生的影响是直接而深刻的。主要体现在政治人格示范、道德人格示范、心理人格示范等方面。需要通过建立外部机制来促进其人格示范作用的发挥。     

高校思想政治教育教师人格魅力探微

发挥高校思想政治教育教师的人格魅力是改善和提高高校思想政治教育实效的一条重要途径。高校思想政治教育教师人格魅力的作用主要表现在:有利于促进学生良好品质形成、激发学生的学习兴趣、改善师生关系,有助干教师威信的确立、提升教师的道德人格。提升高校思想政治教育教师人格魅力的途径:提高自身的政治素质;铸炼师德,为人师表;提升"师爱";锤炼稳定的心理素质。     

略论高校思想政治理论课教师人格魅力的塑造

高校思想政治理论课教师高尚的人格魅力是增强高校思想政治理论课实效性和说服力、感染力的重要力量因素。高校思想政治理论课教师高尚的人格魅力应当体现在其德与行的各个方面。高校思想政治理论课教师要在教学实践和社会实践中不断塑造和完善高尚人格,正确引导大学生健康发展。     

论高校辅导员人格魅力与人格培养

辅导员作为高校大学生思想政治教育工作的主要力量,在进一步加强和改进大学生思想政治教育工作中起着举足轻重的作用。辅导员的举止潜移默化地影响着学生,其人格魅力与施教实效密切相关,它能在人才培养中发挥独特而神奇的作用。高校辅导员塑造人格魅力在现代思想政治教育工作中具有重大意义和作用。本文从辅导员工作和当今大学生的状态出发,重点分析高校辅导员人格魅力塑造的重要性,并就当前辅导员人格魅力塑造存在的障碍因素进行分析比对,提出相应的解决办法。     

经济全球化对商科大学生道德人格的新要求

道德人格教育是高校思想政治教育的一个重要组成部分，经济全球化对新时期高校道德人格教育提出了新的挑战。经济全球化要求商科大学生具备经济人主体道德人格、市场理性道德人格、竞争社会道德人格。     

从塑造人格魅力入手创新高校青年教师思想政治工作

高校青年教师人格魅力是高校思想政治教育工作的一种隐性教育资源,在高等教育过程中发挥着重要作用。面对当前高校青年教师人格状况的复杂态势,该群体教师思想政治工作可以从塑造教师人格魅力入手,创新工作内容、方法和机制,提高工作实效性。     

人格优势培养与大学生思想政治教育

积极心理学及人格优势理论是21世纪发展起来的心理学理论,对于发展人自身的潜能、促进积极情绪体验、保持良好的心理状态具有重要作用。大学生思想政治教育一直是高校重点关注的工作之一,高校教育工作者也在不停地探索做好这项工作的新方法和新思路。积极心理学人格优势理论为大学生思想政治教育工作提供新思路,帮助思想政治教育工作者解决在工作中遇到的阻力和困扰。阐述人格优势理论对于大学生思想政治教育工作的重要意义,阐明如何通过培养人格优势促进大学生思想政治教育工作的方法。     

辅导员人格魅力对思想政治教育工作的作用

高校辅导员的人格魅力是对大学生进行思想政治教育的一种特殊手段,是做好辅导员工作的必备条件。具有高尚人格魅力的辅导员,才能在思想政治教育工作中发挥积极作用,帮助完善大学生的人格,促进大学生的全面发展。     

寓教于美

在高校思想政治工作中,美的教育可以起到开发智力、道德感化、人生导向等作用。在思想政治工作中善于运用美的法则,创造美的环境、展现美的人格、追求美的方法,对于增强思想政治工作的吸引力,提高思想政治工作的成效具有积极意义。     

人格素养培育模式下的高校思想政治教学

随着我国社会经济政治科技的全面发展,高校学生的人格培养对于构建和谐社会具有举足轻重的作用。高校思想政治学科自身的特点,决定了其教学在培养学生人格中的重要作用,决定了任课教师在培养学生人格过程中的关键性角色。在思想政治理论课上建立人格素养培育模式成为高校教学的热点话题。文章通过探讨高校培养学生人格素养的必要性,研究如何通过高校思想政治教学培养学生的法制人格与社会人格,以及思想政治理论课教师在培养学生人格素养中的重要性,希望引起各界对于培养学生素质的重视,从而提高学生的人格素养,实现全面素质教育的目标,为建设和谐社会培养出合格的接班人。     

人格——行为在高校思想政治教育中的动态研究

高校思想政治教育一直注重通过对大学生思想道德意识的培养达到对其行为的规范。从人的心理发展轨迹看,人格养成是人初期教育的核心内容,人格决定行为,行为会促进人格的形成。因此在思想政治教育中,首先应重视对大学生人格的塑造,促使人格的力量转化为行为的动力,为大学生思想政治教育注入新活力。     

论思想政治理论课教师人格魅力的作用

文章从教师人格魅力的内涵入手,依据高校思想政治理论课的性质和特点,对思想政治理论课教师人格魅力在大学生的道德养成、学业进步、意志强化、情感升华和提升气度美等五个方面的作用进行了论述,有助于实现思想政治理论课的教学目标,培养大学生的健全人格。     

审美教育在高校思想政治工作中的作用

在高校思想政治工作中，美的教育可以起到开发智力、道德感化、人生导向等作用。在思想政治工作中善于运用美的教育，创造美的环境、展现美的人格、追求美的方法，对于增强思想政治工作的吸引力，提高思想政治工作的成效具有积极意义。     

基于人格单元关系模型的政治领袖人格分析及其思考

政治领袖人格是指作为政治领袖的个体在生理遗传和现实社会环境的交织作用下逐渐形成的,在一系列政治实践中沉淀起来的相对持久和独特的内在心理动力系统和外在行为模式的统一体。只有需要和动机单元、认知单元、监控单元、特质单元、遗传和环境单元相互协调相互促进,才有可能形成健全的政治领袖人格心理结构。我国当前领导干部的选拔培养应以识解传统与现代政治领袖人格的特征分野为基点,以导向中国特色社会主义政治领袖人格为旨归,以构建群众路线教育实践活动长效机制为抓手。     

大学生政治人格培育的失范与完善——基于山东省四所高校的调查

当前大学生在政治人格方面存在着个体独立意识缺失、政治理想不够明确、政治鉴别力不强和缺乏必要的政治常识等不足,这些均与高校对大学生政治人格培育的失范有关.为此,高校应进一步认识提高学生政治人格的重要性,加强培养与教育的针对性;应发挥思想政治理论课的主渠道作用和专业课的渗透作用;应让大学生多参加实践活动,同时发挥大学生自己在政治人格塑造中的主体性作用;应发挥网络优势,利用网络开展政治人格的培育.     

论大学生网络道德人格的塑造

大学生网络道德人格的培养,是高等学校思想政治教育工作的一项重要任务。受网络的隐匿性和虚拟性等因素的影响,大学生网民价值观错位、道德认知模糊、社会责任感弱化和主体意识缺失。为使大学生健康成长、成才,高等学校应当多方面加强大学生网络道德人格的塑造。本文从大学生的人格特点出发,分析了大学生的网络道德人格的形成与塑造,通过深入分析网络对大学生道德人格发展的积极与消极作用,提出了加强大学生网络道德人格培养的有效方法,为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作将起到重要作用。     

教师人格魅力对大学生的人格养成及塑造——以高校思政课教师为例

高校思政课教师是加强和改进大学生思想政治教育的骨干力量,他们的人格对大学生的健康成长具有不可估量的教育价值。从高校思政课教师人格魅力的特质分析入手,进一步阐述和论证其对大学生人格的社会化、和谐心理的构建、公民精神的培育以及形成正确的价值判断和行为选择等方面产生的积极影响,提出高校思政课教师应形成高度的文化自觉、积累丰富的情感体验,不断地提升人格精神,塑造理想人格,社会和学校应营造良好的外部环境,更好地发挥高校思政课教师人格魅力的积极示范效应。     

论『人格力量』在高校思想政治工作中作用

人格力量在高校思想政治工作中具有很强的说服力、感召力、影响力,对大学生的思想、政治成长起着至关重要的作用。因此,高校思想政治工作者应具有崇尚的人格力量,才能使学生“亲其师,信其道”,增强高校思想政治工作的实效性,推动高校思想政治工作不断向前发展。     

论『人格力量』在高校思想政治工作中作用

人格力量在高校思想政治工作中具有很强的说服力、感召力、影响力,对大学生的思想、政治成长起着至关重要的作用.因此,高校思想政治工作者应具有崇尚的人格力量,才能使学生"亲其师,信其道",增强高校思想政治工作的实效性,推动高校思想政治工作不断向前发展.     

试论邓小平政治人格的美学意蕴--纪念邓小平同志诞辰100周年

政治人格的美主要体现为情、义、谋、变四个基本要素之上的和谐精神。邓小平的政治人格在这四个方面都有充分的实践，并且在此基础上体现出强烈的和谐精神。这种和谐精神是政治家人格魅力的最高体现。考察邓小平政治人格的美学意蕴有重要的理论和现实意义。