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“水域的污染和保护”教学设计张孝端，汤莉萍小学《自然》第二册“水域的污染和保护”一课，是通过指导学习认识水域污染的原因及危害，使学生从小就懂得要自觉保护“水”这个人类生存必不可少的自然资源使它不受污染。可是实际情况是；小学三年级学生对这一课题的认识比... 相似文献
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义务教育教材第六册第9、10两课是指导学生认识水域的污染和保护,向学生进行环境教育。其中,第9课《考察自然水域》是考察当地的自然水域是否受到污染及污染程度如何。第10课《水域的污染和保护》是继第9课后,进一步指导学生认识水域污染的危害和原因,保护水域的意义和方法。教学这两课必须带领学生实地考察当地水域污染的情况。在考察前可与学生讨论水与人类生存的关系。 相似文献
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一、熟悉内容是确定教学方法的前提《水域的污染和保护》是第六册自然“水”单元的总结性课目, 属于认识自然事物之间相互联系为中心内容的课型.本课要求指导学生认识水域污染的危害和原因,保护水域的意义和方法,从而培养学生逻辑思维能力,对他们进行爱家乡的教育.本课内容是:汇报考察水域的情况,认识水域(井水、河水)污染的危害及原因,了解国家保护水域的法律主要内容,教育学生自觉守法保护家乡水域.教法上采用谈话讨论法,让学生对已获取的关于水域污染的知识进 相似文献
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小学自然第六册的6至10课,讲的是关于水资源的内容。要求学生掌握水的有关特性,水资源的重要性和如何保护水资源不受污染的问题。节约用水和保护水域不受污染是当前世界性的问题,国际上还规定了世界水日,我国也颁布了相应水法。各种报刊、杂志、电台等提出了要保护水域不受污染,各大、中、小厂矿企业都采取了相应的措施,控制工业用水直接流入河中。为了让学生从小对水域有一个清醒的认识,让人人都节 相似文献
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小学自然课和科学课中,都有“考察自然水域”的内容。怎样进行这一内容的教学呢?根据学校条件,我认为可以设计两种教学方法。一是利用上课时间讲一些有关水域污染和保护的知识,做考察水域的组织工作和准备工作,课后带领学生实地考察,这种方法要特别注意安全教育,防止学生在考察 相似文献
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小学数学是一门重要的基础学科。在小学阶段要给学生打好数学基础,也要为学生逐步形成科学的世界观初步奠定基础。《小学数学教学大纲》中要求“结合教学内容对学生进行思想品德教育。”根据学科的特点,结合教学内容,我努力发掘教材内在的因素,联系学生实际,把思想品德教育贯穿到教学活动的每一个环节。这里着重谈谈在小学一年级数学起步教学阶段,即“10以内数的认识和加减法”教学中渗透辩证唯物主义思想启蒙教育的初步尝试: 一 教学“数的认识”时渗透世界是物质的,实践第 相似文献
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一、现存小学课程的弊端通过分析研究 ,我们认为小学自然、社会、思品、劳动活动、健康教育几门课程主要存在以下几方面问题 :（一）教学内容及教育功能重复教学内容及教育功能多科重复是七门课程最突出的问题。如小学第七册活动课本共有１５课 ,有７门课与自然课已学的内容相似 ;健康教育第一册第５、６课“我们的牙齿”、“刷牙”和自然第一册第１２课“保护牙齿” ,无论从插图、还是内容几乎相同。在“环境保护知识”方面 ,自然、健康教育、社会等教材都有相似内容。《社会》第２册第１１单元第１课“封建迷信害死人”与《思想品德》第八… 相似文献
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自然教材涉及的内容广泛，集生物、天文、物理、化学、地理等为一体，涵盖了形形色色的自然现象，有极为丰富的环保内容，使自然课成为对学生进行环保教育的主渠道，自然教师应利用好这块阵地，肩负起环保教育的重任。一、利用教材，进行环保教育在自然教材中，有些课可以对学生直接进行环保教育，这是环保教育的重点内容。如保护自然生态平衡的内容有：《动物和环境》、《植物和环境》、《食物链》、《我国的珍稀动植物》、《保护水土》等。防止环境污染的有：《空气的污染及保护》、《水域的污染及保护》、《保护大自然》等。这些课的内容… 相似文献
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我国中学生物教学历来十分重视保护生态环境的教育．《义务教育初中生物教学大纲》（试用）在“教学目的要求”中明确要求学生“热爱大自然,认识保护自然资源、控制人口、保护环境的重要性”;在“确定教学内容的原则”中亦明确要求学生“初步认识生物与其环境之间的相互关系,保持生态平衡、控制人口和保护动植物资源的重要意义”;在“教学内容和教学要求”中写入了“人类活动对环境的影响”等多个知识点． 相似文献
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教学过程是一个有组织的认识过程,因此教师的重要作用就是“组织”学生开展认识活动。依据什么来组织认识活动呢?一是依据教学大纲和教学内容;二是依据学生的认识过程及其特点。就小学低年级自然教学而言,教学大纲和教学内容,国家已作了规定,我们要认真学习领会,并根据大纲的目的要求和教学内容来 相似文献
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田颖 《中国基础教育研究》2007,3(1):161-161
小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。感恩是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。在小学语文教学中，应充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。下面就感恩教育的策略与方法谈谈自己的一点认识。 相似文献
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基础教育由“应试”逐步转移到“全面提高学生素质”为目的的教育,已经成为现阶段广大教育工作者的共识。作为基础学科的小学自然教学,如何根据学科特点,及时与素质教育接轨,也是目前大家共同关心、研究和探讨的热点课题。下面谈谈我们改革自然教学,实施索质教育的几点认识和做法。一、小学自然是对学生进行素质教育的重要学科之一 相似文献
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研究小学自然与初中物理中的“物态变化”教学的区别与联系问题,对于作好小学自然与初中物理的“物态变化”教学衔接有着积极的作用。一、教学内容安排上的联系与区别。两科教学内容的共同之处是:水的三态变化这一中小学生比较熟悉的自然现象贯穿教材的始终,并伴随物态变化教学内容的深入展开,力图使学生认识云雾雨露、冰雹雪霜等自然现象的成因,同时孕伏了“自然界里的事物是不断变化的”科学自然观的教育内容。它们在教学上的区别是:1.教学内容的深度有别。小学自然 相似文献
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“长方体和正方体的认识”说课设计□锦州市教育教学研究中心陈文轩“长方体和正方体的认识”是小学阶段学生认识立体形体的开始，更是学习长方体和正方体的表面积及体积的基础。这节课的教学内容是六年制小学课本第十一册第８４—８５页，是该单元的开端。讲好本节课，可... 相似文献
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《科学课程标准》指出：“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙”。《自然》是义务教育小学阶段的一门重要的基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它是儿童阶段有计划、主动去接触、认识自然现象的启蒙课程，是培养和发展科学素养的源头。如何有效地保护儿童与生俱来的好奇心，培养和发展他们的科学素养已成为教育工作研究的重要课题。下面我就结合多年小学自然教学实践，谈谈我的一些粗浅认识和做法． 相似文献
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黄文东 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(Z1)
自从有人类以来,就有环境问题存在。随着人类社会的发展,人类的活动对环境的影响愈来愈大。本世纪50年代世界上一些工业发展国家和地区先后出现威胁人类生存和发展的严重污染事件,最突出的有,英国伦敦烟雾事件,美国洛杉矶光化学事件等世界著名公害污染事件。为了增强全民环境意识,1972年6月联合国人类环境会议发表的《人类环境宣言》指出,“必须对年轻一代和成人进行环境问题的教育。”1977年国际环境教育大会进一步强调指出:“环境教育确实是关系到人类生死存亡的问题。”1978年中共中央明确指出:“普通中学和小学也要增加环境保护知识的教学内容。”之后,环境教育列入全国中小学教学内容之内。生物教学如何进行环境教育,这是每一位生物教师在教学中应进行探索的。对学生进行生态系统平衡的观点的教育,并以此来增加学生的环境意识,培养学生爱国主义思想,无疑是环境教育的重要目标。 一、要让学生理解生物与环境的关系 要让每一位学生理解:一切生物和它们的生活环境都是分不开的,生物必须依赖于它们的环境而生活,而生物的生命活动反过来义时时刻刻在改变着环境,例如细菌、真菌、放射菌等微生物,在自然界的物质循环中起着重要作用,它们能把死的生物体分解成化学元素和简单的化合物,释放回环境,被绿 相似文献
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《考察自然水域》和《水域的污染和保护》共同构成了环境保护教育单元。前面一课的目的是使学生亲自去接触实际,获得感性的第一手资料;其后一课的目的是通过科学讨论课的形式对学生晓之以理,使他们充分认识现实生活中污染的严重性和保护环境的重要性与迫切性。 相似文献
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小学自然课在对小学生进行素质教育方面越来越显示出它的重要性,建立一支数量足够、质量合格的专职自然教师队伍已显得很重要,在此结合实际谈一些认识。 一、各级教育行政部门思想上要“认识”,行动上要“落实” 自然学科作为义务教育小学阶段的一门重要的基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的重要任务,现在我们提出“科教兴国”的口号,说明了提高国民科学素质 相似文献
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<正>气候变暖,空气污染,土地荒漠化,白色污染,淡水资源污染,沙尘暴,土壤侵蚀等,这些问题都让我们生活的这颗星球上的环境日趋严峻,已经给人类的生存敲响了警钟。儿童是将来的主人,所以,要让孩子们有一种保护星球的责任感,这是很有必要的。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“对幼儿进行环境保护教育,培养其对环境保护的认识和习惯。”《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出,“让孩子认识自然,感受自然,热爱自然,尊重自然,保护自然。”环境教育由幼童开始, 相似文献