以大数据推动思想政治理论课教学内容创新研究

思想政治理论课教学必须坚持“内容为王”，大数据从教学内容的针对性、可信性、新颖性、直观性等方面提升了思想政治理论课教学内容的质量。教学实践中，应从充分利用在线教学平台的大数据功能，通过“热搜”发掘教学热点，善用专业数据库提升教学内容的理论广度与深度，依托文本分析技术创新教学内容的叙述结构等方面不断推动思想政治理论课教学内容的创新。     

应用统计学教学内容选择策略探讨

教学内容就其本质来说，是一个综合、动态的概念，大纲、教材和教学实际是构成教学内容的三个基本要素。要解决高校课程设置教学时数少与教学内容多的矛盾，教师进行教学内容合理选择已成必然。基于此，本文笔者根据近几年应用统计学的教学内容进行选取的实践经验表明：教学的内容选取首先应在选择适合授课对象的教材的基础进行上，教学内容的选取需综合考虑授课专业的培养目标、课程教学大纲、课程设置、教学进度安排以及教学实际环境和生产应用等因素的影响。     

论思想政治课教学艺术的和谐美

和谐美是美的最高境界，创造教学艺术的和谐美是思想政治课教学的任务之一。文章主要论述教学内容与教学形式、教学内容与教学语言、教学内容与教态的和谐美，提倡建立一种深层次、高品位、高境界的和谐美。     

关于会计电算化课程教学目标的思考

目前，会计专业会计电算化课程名称不统一，教学目标、教学内容差别很大，相互交流困难，需要加强研究探讨，逐步形成统一的教学目标和完整的教学内容体系，以便指导教学工作。     

教学板书艺术原理与技巧探微

教学板书艺术，是教师教学艺术的重要组成部分。可以说，高超精湛的教学板书艺术，是展现教学内容的“屏幕”，是进行课堂教学的“导游图”，是打开学生智慧之门的“金钥匙”，是教师教学风格的凝炼和浓缩。研究教学板书艺术，对切实提高教学质量大有裨益。 一、教学板书艺术的意义 　　1.教学板书是对教学内容的加工和提炼 　　受学生个性特点和接受能力等因素的限制，教师在教学中不应死搬教材内容，照本宣科，而应对教学内容进行科学、艺术的加工和提炼，通过板书将教学内容的精华突现在学生眼前。 　　(1)理清教学思路 教材编者或课文…     

创设历史教学情境的几种方法

情境教学，指在教学过程中为了达到教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引出学生的情感体验，帮助学生既迅速又正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全     

浅谈“3+X”模式下的开放性思想政治教学

由传统教学向现代教学转变，由封闭式教学向开放式教学转变，这是当今时代发展的需要，也是教育教学改革的需要。只有开放性教学才能培养出开放型社会所需要的开放型人才。下面是本人在教学改革和实践中有关开放性教学的一些做法和体会。一、开放的教学内容教学内容的主体是作为教科书的教材。传统的教学观认为，教材内容就是教学内容，强调教师的教学要“源于教材”、“忠于教材”，不能“脱离教材”、“超越教材”。这种把教学内容绝对教材化的观念，陷入了“本本主义”的泥潭。现代教学论认为，课堂教学不能仅仅局限于教材，应当有开放的…     

职业教育教学过程中教学内容的动态平衡

职业教育教学过程中教学内容的动态平衡◇◇江苏徐州矿务局技校许瑞东任何教学活动一般表现为教师和学生之间的直接交流。教学内容作为连接两者之间的桥梁，由教学目的决定并受教学对象、教学效果、教学方法等因素的影响。教师对教学内容的处理能力，在一定程度上可以间接...     

高职选修电工课程教学的思考

针对高职学院选修电工课程教学存在的学院领导重视不够、教学内容缺乏系统性、教学效果不理想、实训教学流于形式等问题，应构建全新的课程体系，重视教学内容的系统性，严格教学管理，加强实训教学，组织开展课外教学活动，切实改变目前不理想的教学现状。     

高职《机械制图》课程教学改革的实践和尝试

本文根据高职院校的培养目标，对传统《机械制图》的教学内容和教学手段进行改革，通过相关课程整合、计算机辅助教学、增加实践性教学内容等方法，使《机械制图》教学更符合实际岗位的要求。     

推翻一个理论命题重新构建语文教学

语文教学理论有一个命题：课文是语文科最基本的教学内容。本文认为这个命题是错误的。课文只是语文科的教学例题习题。不是真正的教学内容。把课文误解为教学内容会导致语文教学内容缺位，并且固定了“教例题习题”的教学形式。这两者已经从根本上决定了语文教学的低效率。本文认为应该将“汉语言”和“听说读写知识技能”确定为语文科的两大类教学内容，实行分科教学，改变教学形式，改革语文考试，重新构建语文教学。     

比较法在高职机制专业教学中的运用

我们在教学实践中，注意运用比较教学法，取得了较好的教学效果。一、比较教学法的授课模式及实践（－）教学内容比较法教学内容比较法即是在备课时，把原理相同、结构相似、思路一致的教学内容组织在一起，构成一个教学模块，并作为一个整体进行备课，在教学时，以比较学习为主线，首先系统讲解原理、结构，并举出应用实例，然后在教师的指导下，就相似的教学内容，安排学生用比较的方法自学、讨论，最后教师画龙点睛地就教学内容从不同的层次和侧面进行剖析和总结，从而使学生全面深刻地把握教学内容。如我们在高职机制专业《液压传动》压…     

浅谈大学计算机基础课教学内容和教学体系改革探索

分析了大学计算机基础课教学内容和教学体系存在的问题，进行了以下教学改革尝试：重新整合教学内容，根据教学规律组织教学内容，建立比较合理的教学体系。改革措施激发了学生的学习积极性，有利于提高课堂教学质量。     

浅谈课堂教学的艺术性

教学艺术是教学诸环节、诸手段、诸条件的综合运用，是对教学内容的合理调度与临场发挥的技巧和本领，更是对教学内容的深刻理解、灵活把握的表现方式，好的教学艺术是使教学取得成功的助推器，体现了真善美的统一，要做到这种真善美的统一，就要讲究教学艺术。     

学前教育专业课的实践性探索

一、教师和学生是教学实践和认识实践的主体 学前教育专业课教学过程是教师教学实践和学生认识实践的过程。在教学过程中，教师作为教学实践者。要根据学前教育专业课教学大纲的要求，按照教学计划有目的、有计划、有组织地引导学生认识和把握学前教育专业课教学内容，促进学生身心全面发展，起着主导作用，教师是教学实践的主体。在教学过程中，学生作为认识实践者，以对学前教育专业课教学内容的感知为基础，并在教师的指导下对感知到的教学内容进行分析概括，得出结论，达到本质的认识，     

电气信息类专业课程教学实践

随着电子信息技术的迅速发展，电气信息类专业课程的教学内容和教学方法必须跟上新时代对人才需求的变化。介绍了电气信息类专业课程的教学艺术，各种教学方法和教学内容，教学实践表明：只有注重教学艺术和更新教学内容，才能从教学中获得欢乐和价值。     

多媒体辅助教学之我见

在素质教育的今天，根据教学内容和教学目标，合理应用多媒体进行辅助教学，能将许多抽象的教学内容变得形象、具体、生动，它不受时空的限制，能把远离学生的学习内容拉近到眼前．使教学内容变得有声有色，学生喜闻乐见．大大激发学生的学习兴趣和求知欲望．     

语文教学中的情境创设

情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率的一种教学方法。     

论初中信息技术课教学内容的选择

教学内容是一门课程教学的核心。现行的初中信息技术课在教学内容选择上比较混乱，缺乏针对性。笔者根据多年的教学实践，论述了初中信息技术课教学内容选择的原则，并列出了初中信息技术课的主要教学内容。     

浅谈多媒体在《人体解剖生理学》教学中的作用及应用

随着高科技的飞速发展，多媒体技术已经渗透到了各个领域．《人体解剖生理学》教学内容多、教学时数少，采用多媒体教学可以有效地提高教学效率和教学质量．在实际教学中，也要根据学生的需要、教学内容的不同合理地选择教学媒体．