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文章首先阐述了体育游戏在小学体育教学中运用的价值,然后提出了体育游戏在小学体育教学中运用的策略,包括应用游戏导入新课,吸引学生注意力;应用游戏辅助教学,凸显学生课堂主体地位;创新体育游戏应用方式,调动学生参与积极性;应用放松游戏,促进学生健康成长。 相似文献
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在小学低段语文教学中,如何帮助学生克服在课堂中容易疲惫、注意力集中时间短暂等问题是个难题。在长期的实践中,游戏教学应运而生。文章探究小学语文教学中游戏教学策略的应用,把游戏与教学有机结合,引导学生快乐学习。 相似文献
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刘小林 《重庆第二师范学院学报》2022,(6):67-70+124
传统的教学方式缺乏趣味性,难以调动小学低段学生的学习热情。将游戏教学与小学低段数学课堂有效结合,能吸引学生的注意力,调动学生学习数学的积极性。本文阐述了游戏教学对小学低段数学课堂的意义,厘清了小学低段数学课堂中游戏教学存在的问题,提出了游戏教学在小学低段数学课堂中的运用策略。 相似文献
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花振亮 《试题与研究:高中理科综合》2022,(31):162-164
随着社会经济的不断发展,信息技术的重要性日益凸显,信息技术课堂在小学阶段也受到极大的重视。为了适应新课程改革发展形势,应不断改革教育手段,提升教学质量。在小学信息技术过程中,有效地将游戏化教学应用到小学信息技术教学中能够激发学生学习兴趣,提高学生信息素养。本文首先分析了当前小学信息技术教学的现状,然后指出了将游戏化教学引入小学信息技术教学中的必要性,最后提出具体运用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
微课应用于小学信息技术教学中,可以吸引学生注意力、提高学生学习兴趣、引导学生自主探究学习、增强课堂教学的趣味性、充分发挥学生在课堂上的主体地位等,促进小学信息技术的飞速发展。对微课在小学信息技术Scratch教学中的应用进行了深入分析与研究,希望能够对小学信息技术教育有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
游戏化教学属于一种新型的小学数学课堂教学方法,通过游戏化教学能够有效提高小学数学教育的课堂教学有效性,提高学生对于数学学习的兴趣与注意力,有效把握课堂教学的节奏和主动性。在小学数学课堂中应用游戏化教学是从新课程灵活化教学理念出发而开展的教学方法的改革,对于提高小学数学教学质量具有积极的意义。在结合小学数学教学理论的基础上,对小学数学课堂教学中使用游戏化教学的方法和策略进行了研究,希望能为我国小学基础教育改进教学水平、提高教学质量提供有益的推动。 相似文献
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姚薇萍 《数学学习与研究(教研版)》2022,(17):53-55
在现代信息社会,小学数学教学中已经应用了多媒体技术教学,随着信息技术的不断发展,小学数学教学与信息技术的融合更加高效.在多媒体技术的推动下学生的学习兴趣得到进一步激发,学习热情更加高涨,教师在教学中可以运用多媒体技术,数形结合,将数学教学中的重难点与现代技术相融合,学生易于接受,及时掌握课堂内容.同时,多媒体技术教学还可以吸引学生的课堂注意力,引导学生积极思考,推动小学数学教学质量的提升.本文通过对互联网背景下小学数学主题情境教学现状进行研究,旨在提出有效应用信息技术的策略,提高小学数学教学质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学阶段正处于身心发展的重要时期,此时期的孩子活泼好动是天性,往往在小学教学中学生经常会由于种种原因而无法集中精力学习。对此,提倡游戏教学法进行教学,吸引学生对课堂的注意力,提高学生的学习兴趣。以小学英语为例,浅析小学英语课堂上游戏教学的优势和意义,探讨小学英语课堂中开展游戏教学的策略方法。 相似文献
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吴倩茹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):31-31
在小学低段课堂,大部分同学都能够集中自己的注意力,但少数学生仍需要老师的关注。为了集中学生的注意力,提高课堂效率,笔者提出"游戏课堂"概念。基于"游戏是儿童的主导活动",特别是对于刚从幼儿园进入小学的学生来说,好动是他们的天性,游戏是他们最喜欢的表达方式,游戏课堂的设立符合孩子的身心发展特点。为了建立良性的游戏课堂,笔者从三个既相互独立又相互衔接的部分来阐述。一、重构游戏与课堂关系,让游戏在课堂中着陆1.巧抓契机——创设游戏情境近些年刚好赶上了统编教材,可以说,此次教材改革成效是非常显著的,在课文图片的设计和整体编排上也更加注重创设整体环境。 相似文献
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《考试周刊》2021,(43):133-134
在推动教育教学体制改革时,部分教师主动利用现代化的教育教学元素,以吸引学生的注意力、调整学生的学习状态和目标。其中游戏教学在实践教学中的应用频率比较高,并且效果显著。许多教学经验比较丰富的小学信息技术教师开始结合游戏化元素的使用要求,在鼓励和引导学生的过程中积极开展不同形式的游戏教学活动。以学习技术知识与游戏活动之间的有效结合为依据,不断提升课堂教学的吸引力,让学生在一个更加自由宽松的学习氛围下真正实现做中学、学中玩。教学游戏与小学信息技术教学之间的结合符合寓教于乐的教育教学理念,能够吸引学生的注意力,让学生全身心地投入课程学习之中,整体的课堂教学效率也有了明显的提升。对此,文章立足于小学信息技术教学的现实条件,深入剖析教学游戏在学科教学中的作用以及相应的应用策略,以期为推进教学改革提供一定的借鉴。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
好玩是孩子的天性,小学生也不例外,而且小学生在课堂上无法从头到尾集中注意力去听讲。小学的英语教学刚处于起步阶段,学生学起来也有一定的困难,教师迫于应试的压力,很少将游戏教学法应用于英语教学中去,种种原因导致学生学习英语的兴趣不高,学习效果自然也就不高。将学生乐于接受的游戏法应用于小学英语教学中去,能够极大提高学生的学习兴趣和学习效果,本文主要探讨游戏教学法在小学英语中的应用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
在小学音乐教学中,游戏教学法是极其重要的教学手段,小学生年龄偏小,对于课堂教学内容的理解往往不够深入,再加上自制能力不强,很难长久保持课堂注意力。如果在音乐教学中应用游戏教学法,则可以促使学生主动参与到音乐游戏中,通过音乐游戏加深对音乐知识的理解,从而在课堂教学中充分抓住学生的注意力,促进学生快速掌握音乐知识。对小学音乐教学中音乐游戏的应用展开探讨,提出音乐游戏教学法的使用方式,希望可有效提高小学音乐教学效率。 相似文献
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随着新课程标准改革的不断深化,提升学生的课堂学习力显得尤为重要。小学低年级学生正处于身心发育的初期,活泼好动、自制力差,较难长时间集中注意力,在思考问题时往往被一些不相干的事物所干扰。基于此,文章提出在小学数学课堂中开展游戏化教学,并深入探析了游戏化教学中游戏背景的设计方法,以期提高小学数学课堂的教学质量。 相似文献