淮海战役精神融入徐州市中学思政课实践性教学的现实路径

以徐州为中心的淮海战役为中国留下了宝贵的精神财富,淮海战役精神融入徐州市中学思政课对中学生具有强化政治认同、打牢思想基础,培养正确价值观、树立远大理想等重要的现实意义。但是淮海战役精神融入徐州市中学思政课的现状不容乐观,存在教学拘泥于书本、未做深入展开、理论知识空泛、学生认识浅显等问题。基于此,针对性地提出延伸教学内容...     

淮海战役的精神内涵及其时代价值

淮海战役发生在中国历史的转折关头,在党史、军史和现代战争史上占据重要位置,蕴育内涵丰富的淮海战役精神,即听党指挥,直面强敌谋主动的"决战决胜"精神;爱党爱国,奉献牺牲求解放的"小推车"精神;坚守初心,担当使命夺胜利的"十人桥"精神.淮海战役精神是全国人民宝贵的精神财富,对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有时代价值.     

党的群众路线与淮海战役人民支前的历史与经验

淮海战役中,人民群众的踊跃支前是党的群众路线成功运用与贯彻的体现,为淮海战役胜利提供了根本保证。淮海战役中党的群众路线与人民支前的历史为新时代夺取中国特色社会主义新胜利提供了宝贵经验和启示。     

试析粟裕在淮海战役中的历史功绩

粟裕在淮海战役中的历史功绩大致可概括为三个方面。即淮海战役谋划阶段,力谏中央暂缓分兵渡江南进,为淮海战役的发起奠定了基础;淮海战役主攻战场,屡出奇招,分割包围国民党军各兵团,实现各个歼灭的战略目的;淮海战役后勤补给战线,精于筹算,有效保障部队后勤供应,保证了战役的顺利进行。     

论邓小平在淮海战役指挥中的全局观念

在淮海战役指挥中，邓小平从淮海战场的实际情况出发，在指挥中坚持照顾战争全局，部署攻克了郑州，宿县；为配合平津战役指挥部队进行战场休整。他统筹战役全局，正确把握战机，创造性地提出将歼灭黄维兵团作为淮海战役第二阶段的作战中心。在围歼黄维兵团过程中，他又鼓励推广了克敌制胜的关键战法。表现出邓小平举重若轻的领导才能和坚定的政治性。     

徐州红色文化在高校思政课中的运用探索

徐州丰富的红色文化遗存承载着抗战精神、淮海战役精神、王杰精神等彪炳史册的革命精神.将这些资源运用于高校思政课教学,有利于红色文化的保护和传承,有利于培育和提升大学生的文化自信,有利于增强思政课的教学实效性.在将徐州红色文化融入高校思政课教学的过程中,要注意与中小学思政课衔接,构建大中小思政课一体化建设格局,多措并举推进...     

运筹蔡洼,决胜淮海--淮海战役总前委驻地蔡洼村趣谈

坐落在安徽省萧县县城西南14公里处的胜利村,原名蔡洼村;它因淮海战役而改名,也因淮海战役而名载史册.     

《人民日报》围绕淮海战役所开展的宣传报道工作及其意义

淮海战役是我军在解放战争时期战略决战中历时最长、规模最大、歼敌数量最多的一次战役。在战役期间,《人民日报》作为中共中央华北局机关报,对战役的整个过程进行了详细的宣传报道。其重点报道了淮海战役三个阶段中的人民解放军获胜和国民党军溃败情况、投诚起义的国民党官兵情况、共产党对国民党军的思想政治工作情况、共产党员和人民解放军的英勇事迹以及广大人民群众积极支援前线的情景等。这些宣传报道对鼓舞人民解放军士气、各个击破敌人,鼓励民众支援全国解放事业以及取得最后胜利做出了不可磨灭的贡献。     

新常态下推进工会工作的有益实践

<正>党的十八大和十八届三中、四中全会精神,对新形势下全面建成小康社会和全面深化改革作出战略部署。工会如何在这场战役中发挥作用?当前,面对服务职工群众工作的新常态,企业工会组织和广大工会干部应牢牢把握中国工会十六大确定的"为实现中国梦而奋斗"的中国工人运动时代主题,融入企业改革发展、融入职工维权服务,强化责任意识,强化担当精神,强化务实作风,强化创新观念,夯实创新做好新常态下工会工作。立足严峻形势,全面深化思想政治工作     

对党的二十大精神融入概论课导论教学的认识与回应

在高校思政课中,最能直接反映和体现党的二十大精神和理论创新成果的,当属毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称“概论课”),它理所当然地承担起学习宣传贯彻党的二十大精神的重要任务。概论课学习宣传贯彻党的二十大精神,要围绕“为什么学、学什么、怎样学”,全面准确地理解党的二十大精神。要精选教学内容,做到有的放矢融入;聚焦理论热点,强化政治引领融入;强化精神涵养,增强情感认同融入。     

山东解放区与淮海战役的胜利

淮海战役期间,由山东抗日根据地发展起来的山东解放区以及山东党政领导机关和人民群众全力支援前线,由原山东八路军改编的部队在淮海战役中完成了重要的作战任务,为淮海战役的胜利做出了巨大贡献.     

党的二十大精神融入大学生思想政治教育的理论意蕴与实践进路

党的二十大精神融入大学生思想政治教育是应对百年变局的必然要求、培养时代新人的战略需要、思政工作创新的实然要求,要解决好“为何融”“融什么”“怎么融”的问题。把党的二十大的报告主题、历史成就、理论创新、使命任务、战略安排等内容全面融入大学生思想政治教育,找准融入点、贯穿融入线、覆盖融入面,以点串线、以线带面,提高党的二十大精神融入大学生思想政治教育的实效性。     

党的二十大精神融入“中国近现代史纲要”课教学的四重维度

党的二十大报告是有关马克思主义的纲领性文献,其中蕴含的新思想、新理念、新观点是教育和形塑当代大学生身心的重要思想武器。从培养大学生成为担当民族复兴大任时代新人的政治要求看,“中国近现代史纲要”课与党的二十大报告精神在情感目标上具有一致性。将党的二十大报告精神融入“中国近现代史纲要”课教学可从四重维度展开：新道路融入,突出融入的导向性;新思想融入,提升融入的学理性;新方法融入,强化融入的指导性;新成就融入,展示融入的生动性。     

英雄模范精神融入高校思想政治理论课的价值意蕴

英雄模范精神作为我们前进的精神动力和精神支柱,激励着我党和我国各族人民顽强拼搏、不懈奋斗。将其融入高校思想政治理论课,为高校思想政治理论课指明了教学方向,丰富教学内容;帮助大学生坚定崇高理想信念,自觉效仿英雄人物;帮助学校积极引导舆论,维护校园意识形态安全。在不良社会思潮入侵、大学生价值观念与特质多元化及英雄模范精神融入思想政治理论课的经验不足等现实挑战下,高校更需要加强校园英雄文化与英雄模范精神建设,促进思想政治教学方法的革新与优化,加强将英雄模范精神融入思想政治理论课的效果。     

伟大建党精神融入高校思想政治理论课的路径探究

伟大建党精神融入高校思想政治理论课,有利于促进伟大建党精神在高校落细落实,维护高校意识形态安全;有利于持续性深化高校思想政治理论课教学改革,增强立德树人效果;有利于引导大学生树立正确的党史观,培养勇担民族复兴大任的时代新人。伟大建党精神融入高校思想政治理论课的目标是要引导大学生坚定理想信念、勇担民族复兴大任、磨砺坚强意志、树立家国情怀。本研究从三个方面探索伟大建党精神融入高校思想政治理论课的路径：提升教师对伟大建党精神的理解与阐释能力;将伟大建党精神贯穿思想政治理论课课堂教学全过程;在理论与实践的统一中引导大学生完成伟大建党精神的微观化实践。     

党的二十大精神融入高校“形势与政策”课价值意蕴及践行路径

推进党的二十大精神融入高校思想政治理论课是坚持社会主义办学方向、践行立德树人根本任务的必然要求。文章通过分析新时代推进党的二十大精神融入高校“形势与政策”课的价值意蕴及条件保障,提出了党的二十大精神融入“形势与政策”课的具体路径。     

十天打了三大仗——淮海战役外围战场亲历记

淮海战役前,我在淮海独立旅一团警卫连担任宣传员。平时教同志们学文化、学唱歌、写墙报、写标语,战时进行宣传鼓动工作,激励指战员勇敢杀敌,并对敌开展政治攻势,瓦解敌人斗志,还要救护伤员、收管俘虏等等,既是一名宣传员,又是一名战斗员。     

十八大精神融入高职课教学再探

中共中央《关于认真学习宣传贯彻党的十八大精神的通知》中指出:"要抓好党的‘十八大精神’进课堂、进学生头脑的工作,把学习党的‘十八大精神’作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容。"作为高职教师,更应很好地利用思想政治理论课这一主渠道,将"十八大精神"融入教案,融入课件,融入课堂中,内化于心,外化于行。本文就这一主题再进行一些探讨。     

党的二十大精神融入高中思想政治课的价值与路径探索

党的二十大精神是在中国共产党第二十次全国代表大会上产生的,是思政课厚重、鲜活、有温度的教学资源。将党的二十大精神融入高中思想政治课,是传承民族精神、培养时代新人、提升学科素养的需要,但目前在高中思想政治课教学中仍存在融入目标单一化、融入内容浅显化、融入方法陈旧化、融入载体狭窄化等问题。高中思想政治课教学要通过融入育人实际、深化教学目标,融入政治素材、丰富教学内容,融入多元手段、创新教学方法,融入精神意识、提升教师素养四个方面有效地将党的二十大精神融入高中思想政治课中。     

淮海战役中解放军高层决策的科学实施

淮海战役中人民解放军取得了巨大的胜利，这与我党的各项英明政治决策是分不开的，而统一的战略性与策略性方针的制订与落实，科学决策机构的建构，民主集中制的推行又是保证政治决策科学实施的重要因素，本文拟就以上几点因素对战役中我党我军高层政治决策的科学实施做一些粗浅的探讨。