毛泽东诗词中的指示照应在其三个英译本中的翻译

本研究选择《毛泽东诗词》及其三个代表不同译者群体的英译本作为语料,以《毛泽东诗词》中的只是照应实例为出发点,讨论了《毛泽东诗词》的指示照应手段及其翻译问题。本研究采取的理论模式是经过国内学者胡壮麟和张德禄等修改过的韩礼德和哈桑的语篇衔接理论。所选的三个英译本分别是1976年的合译本,许渊冲先生的译本和黄龙先生的译本。     

从互文性角度看毛泽东诗词的跨文化翻译

毛泽东是一位出色的诗人,他的诗词不但继承了中国传统格律诗的优点,而且也在某种意义上发展了这一诗词形式.迄今为止,诗词已经被译成多种文字,在海外广为流传.然而,尽管英译本有十多种,对英译本的研究却仍然薄弱.本文将从一个全新的角度一互文性,对毛诗的英译本进行分析.毛泽东诗词是很好的互文文本,拥有丰富的互文符号,因此笔者以毛泽东诗词为研究对象,探讨了其互文特点及跨文化翻译时一些策略,希望能够起到抛砖引玉的效果.     

毛泽东诗词的艺术特征

中小学语文课本中选入了几首毛泽东的诗词．语文教师除了要指导学生认真学习领会其思想内容和艺术表现形式之外,课外还要引导学生认真阅读和钻研毛泽东的诗词,以便使学生能从整体上准确地把握毛泽东诗词的艺术特征。这样,不但能够提高学生的阅读和写作能力,而且能够丰富学生的精神生活．陶冶学生的艺术情操。     

重视文理渗透培养复合型人才——为理工科学生讲授《毛泽东诗词欣赏》课的探索

大学教育不仅要注意专业技能的培养，更应注意文化素质和文化品格的熏陶。为理工科学生开设《毛泽东诗词欣赏》选修课，引导学生从战略高度上来认识毛泽东和毛泽东诗词的世界影响；从政治广阔角度上来理解毛泽东诗词的历史地位；从一个完整的体系来研究探讨毛泽东诗词在美学思想和艺术风格上的特性；从源流关系上研究毛泽东诗词与中国古代诗词艺术的继承与发展关系；学习诗词方面的知识，文理交叉渗透，以培养符合２１世纪需要的复合型人才     

互文视角下毛泽东诗词英译研究

毛泽东是一位出色的诗人.他的诗词已被译成几十种文字,在海外流传甚广.然而,尽管其有十多种英译本,但对其研究仍然很薄弱.鉴于此,从一个全新的角度——互文性,对毛泽东诗词的英译本进行分析.因为互文理论的开放性、动态性的特点,又加之毛泽东诗词本身就是一个很好的互文文本,拥有丰富的互文符号,所以对互文性理论在翻译中的应用及毛泽...     

毛泽东诗词水意象的英译

以帕尔默文化语言学“文化心象理论”来诠释毛泽东诗词中的水意象,通过对比辜正坤和许渊冲二个英译本,讨论水意象能否被完整对译的问题,认为毛泽东诗词中丰富的水意象还有待在进一步的文化交流中得到更完整的诠释。     

毛泽东诗词水意象的英译

以帕尔默文化语言学"文化心象理论"来诠释毛泽东诗词中的水意象,通过对比辜正坤和许渊冲二个英译本,讨论水意象能否被完整对译的问题,认为毛泽东诗词中丰富的水意象还有待在进一步的文化交流中得到更完整的诠释。     

谈毛泽东诗词1959年英译本的文化流失

毛泽东诗词可谓是中国乃至世界文学长河中的璀璨明珠,其诗词翻译也是各年代不同译者不懈努力的目标。由于毛诗词具有丰富、深厚的文化价值,其英译本中出现本土文化流失的现象也情有可原,例如1959年英译本。较之1976年的＂官译本＂,其文化流失原因可从意识形态及审美等因素进行比较探究而得,这也进一步说明了翻译中文化的重要性以及译者需充分发挥其主体性以减少原作本土文化流失的必要性。     

毛泽东诗词政治论

毛泽东诗词忠实记录了中国革命与建设的发展历程,浓缩了毛泽东政治思想的心路历程,它不仅仅是文学文本,更是一种诗意化的政治文本;毛泽东诗词是毛泽东阶级斗争思想的心声,由于毛泽东政治思想尤其是晚期思想的时代局限,作为犯了错误的政治领袖角色压倒了诗人的角色,因此,毛泽东晚期诗词夹杂了毛泽东对马克思主义的误读;不断斗争与超越的精神贯穿了毛泽东的一生,强烈的人民情怀,使他的晚期诗词充满了担心帝国、霸权主义发动世界大战以及急于实现人类大同的忧患意识。     

毛泽东诗词的新时代教育价值——以当代大学生学业指导为研究视域

毛泽东诗词不仅具有壮怀激烈的宏大气魄,同时记载了半个多世纪中国革命和建设的历史。将毛泽东诗词引入大学生学业指导的具体工作中,可以引领大学生在与伟人的思想交流中厘清时代发展脉搏、唤醒红色记忆,坚定青年大学生的文化自信,厚植爱国主义情怀,充分发挥课堂思政教育主阵地的作用,引导学生从伟人身上汲取奋发有为的奋斗精神、立业安邦的实干精神、攻坚克难的拼搏精神。     

毛泽东诗词在近现代史教学中的运用

毛泽东一生创作了大量的诗词,这些诗词里蕴涵了许多有关政治、思想、军事、文化等方面的历史印记,是一首首无比珍贵的"史诗".由于它包含了很多客观的历史内容,并反映了作者的丰富的思想感情,所以,在近现代吏教学中适当地运用,不仅可以丰富史料,提高学生的学习兴趣,扩大学生的知识面,而且可以用以加强对青年学生进行爱国主义教育和革命传统教育,培养学生的高尚情操.     

构建毛泽东战争诗学体系的设想

毛泽东战争诗词与毛泽东军事思想、战争观念有着千丝万缕的联系,是对其战争观念的艺术阐释。毛泽东战争诗学内容丰富,既有革命理想的诗性总结,又有对战争诗词创作的精辟概括。对毛泽东战争诗词的研究和构建毛泽东战争诗学体系,必将进一步丰富中国诗学的内蕴。     

浅析毛泽东诗词中的哲学思想——以《沁园春·雪》为例

以《沁园春·雪》为例对毛泽东诗词做哲学思想方面的研究,是为了将语文的诗词鉴赏能力和思想政治课的哲学思维能力有机地契合于中学生的思想政治课教学中,从而打破学科界限,突出新课程标准倡导的提升中学生的人文素养和哲学素养。此研究有助于中学生全面准确地把握毛泽东诗词的哲学思想内涵和历史地位。思想政治课教师应了解毛泽东诗词的特点,能够解读毛泽东诗词中所包含的哲学思想,并将其运用于哲学与生活课堂教学中。     

毛泽东词作中词牌名英译研究——以辜正坤、许渊冲、黄龙译本为例

毛泽东词作词牌译名的统一化和标准化有利于中国古诗词的对外交流传播,有利于推动中外化文交流互鉴。国内外常见的《毛泽东诗词》英译本的词牌名翻译主要有三种方式:译意法、零译法和音译法,且这三种方法有待考虑统一性问题。毛泽东的词作词牌名英译时应该根据具体情况综合运用多种翻译方法。     

毛泽东诗词哲学思想论

毛泽东对哲学的热情深刻地影响到了他的诗词创作。他融理入诗,其历史观,时空观和方法论等都渗透到了诗词创作当中。研究毛泽东诗词,有利于我们更全面地把握毛泽东哲学思想的丰富性,深刻性和独创性;研究毛泽东的哲学思想,有利于我们更准确地把握毛泽东诗词的思想内涵、艺术风格和历史地位。     

毛泽东诗词功能论

毛泽东诗词是文学文本,更是政治文本,因此毛泽东诗词的民间传播与发表对中国革命、建设及人民产生了深远的影响。本文梳理了近年来学术界对毛泽东诗词的统战功能、思想政治功能以及美育功能研究概况。     

毛泽东诗词功能论

毛泽东诗词是文学文本,更是政治文本,因此毛泽东诗词的民间传播与发表对中国革命、建设及人民产生了深远的影响。本文梳理了近年来学术界对毛泽东诗词的统战功能、思想政治功能以及美育功能研究概况。     

毛泽东诗词的人民性

古人云:诗以言志。在毛泽东诗词中,毛泽东用如椽大笔书写人民群众,人民性是毛泽东诗词的内在属性。一是毛泽东对下层民众的疾苦感同身受,毛泽东诗词的字里行间透露出他对人民充满深厚的阶级感情;二是毛泽东善于学习和认识历史规律,准确把握历史规律,毛泽东诗词对人民力量的伟大热情礼赞;三是毛泽东的一生是革命的一生,是奋斗的一生,毛泽东诗词描写了他为人民幸福奋斗终生的光辉历程;四是历史是人民群众书写的,人民群众是创造历史的真正英雄,毛泽东诗词体现了毛泽东独具特色的人民历史观。当前,作为新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,坚持"以人民为中心"的发展理念,充分体现了我党对毛泽东诗词人民性一以贯之的根本遵循。     

毛泽东诗词学习与当代大学生人文精神的培养

毛泽东诗词具有丰富的人文精神内涵,如诗词所表现出的雄心壮志、爱国情怀、革命乐观主义精神、民本思想和奉献精神等。通过对毛泽东诗词的赏析与吟诵能有效塑造当代大学生的人文精神,具体的形式与手段主要有：开设选修课,举办专家讲座,成立社团组织,开展吟诵比赛、书法绘画比赛,进行动漫设计、读后感征文等。     

“毛主席诗词欣赏”主题班会

“毛主席诗词欣赏”主题班会银川二中朱宗明构思：在伟大领袖毛泽东同志一百周年诞辰到来之际，为了缅怀他老人家的丰功伟绩，我们决定举办一次主题班会。班会以毛泽东诗词为内容，目的是让学生领略毛主席诗词的史诗风采，同时对学生进行中国革命斗争史的教育。准备：１．...