普通高校专升本大学生就业现状分析与对策研究——基于职业期待的视角

近年来,伴随着我国高等教育的深入发展,高校毕业生的就业问题日益突出,普通高校专升本教育作为我国高等教育的重要组成部分,具有其特殊性,专升本毕业生的就业形势更加不容乐观。从职业期待的视角,以专升本大学生就业问题为研究对象,通过调查掌握专升本大学生的就业现状,分析其就业目标与期望,并针对性地提出提升专升本大学生职业期待的对策。进而引导专升本大学生树立正确的就业观,实现顺利就业以及最大限度地实现人生价值。     

高职高专学生自学考试“专升本”的探讨

“专升本”即专升本考试,他是我国教育体制中大专层次的学生升入本科院校的考试制度,是为高职高专在校生提供接受继续教育和获取更高层次学历的一种教育形式.高等教育自学考试“专升本”试点工作的开展,对拓竞高职高专毕业生就业梁道、提高学生自身素质和就业竞争力等方面起重要的作用.     

“微时代”背景下专升本学生党员的再教育模式

正近年来,随着我国高等教育走向大众化以及终身教育理念的提出,高等教育产生了一种新型教育模式——专升本教育。专升本教育既是国家提升人才素质的重要途径,也是个人自我发展的重要手段[1],这为广大专科学生实现本科再教育的梦想提供了有效平台,是我国经济社会快速发展对高素质应用性人才的迫切需求的重要举措。而专升本学生党员再教育工作是专升本学生能力素质提升的重要载体,是专升本教育的有力保证,是顺利推进更高质量就业的根本保障。因此,在     

普通高校“专升本”教育面临的问题与改革建议

本文对普通高校＂专升本＂教育进行了研究,发现当前普通高校＂专升本＂教育发展过程中在其考试、知识衔接、就业、教育政策支持等方面存在亟待解决的困难,并提出相关的改革建议,希望能够借以完善普通高校＂专升本＂制度,使＂专升本＂教育更好地发挥其存在的意义。     

高职专升本学生心理压力源分析及应对策略

指出高职专升本学生既有普通四年高等本科教育的共性,又有其鲜明的个性特征。通过调查,分析专升本学生的心理压力现状主要表现在学业、就业和经济压力三方面,以学生为主体,从学生、辅导员、学校、家庭、社会等五个维度提出了"五位一体"的应对策略。     

高职学生参加专升本教育的动机与现实价值研究——基于扎根理论的探索

为更好地给高职学生选择专升本行为的解读提供一个清晰的理论框架，运用探索性研究对44名专升本教育的毕业生进行深度访谈，基于扎根理论对高职学生参加专升本教育的内在动机与现实价值进行理论构建。研究结果表明，高职学生参加专升本教育的动机可以分为提升职业技能、跨越学历门槛和跟随他人发展三类，而专升本教育在跨越学历门槛以及拓展就业范围上有积极的作用，却在最关键的技术技能提升上停滞不前。对策建议包括政府层面推动本科层次教育协调发展、社会层面扩展技术技能人才成长空间、学校层面做好人才培养体系衔接和学生从职业生涯规划的角度理性选择是否参与专升本教育。     

美国社区学院转学教育功能对我国专升本衔接的启示

具有升学和就业双重功能的美国社区学院,其独特的"2+2"衔接模式使学生在毕业后既可就业又可以升入对口大学继续深造,这个模式成功实现了副学士和学士教育的衔接,是美国高等教育史上比较独特的转学机制。本文讲述了如何在我国现行"专升本"政策的基础上,借鉴美国社区学院的转学教育机制,完善我国的学位制度,构建具有我国特色的专升本制度具有极其重要的意义。     

高职高专院校“专升本”工作的现状及应对策略--以河南省高职高专院校“专升本”工作为例

当前,我国的教育方针不断向高职教育倾斜,各高职高专院校一直以来重视人才综合素质的培养和就业水平的提高,并逐步凸显其在整个国民经济发展中的重要作用。以河南省高职高专院校的“专升本”工作为切入点,通过近年来“专升本”招生录取及高职高专院校学生入学成绩进行认真调查研究,论证了当前我国“专升本”工作面临的严峻形势及应对策略。     

会计学专业专升本教育质量影响因素调查分析——以内蒙古鸿德文理学院为例

在专升本教育规模快速扩大的背景下，剖析会计学专业专升本教育质量的影响因素十分必要。通过对内蒙古鸿德文理学院2020级、2021级338名学生进行问卷调查，利用SPSS进行数据统计，从教师教育、课程设置、课堂教学和学生学习投入等方面进行分析。结果显示：会计学专业专升本学生对专任教师教育、课程设置满意度较高，其他各方面的满意度存在差异；课堂教学方式、教学评估等因素对会计学专业专升本教育质量具有关键性影响。     

应用型高校学生数学专升本成绩的提升策略

随着大学生就业学历化趋势日益严重,普通高等专科学校的毕业生就业更是雪上加霜,面对教育部专升本政策的出现,高职高专的学生如何学会两条腿走路,抓住契机,更上一层楼,显得尤为重要。数学是专升本中重要的一门课程,能否有效提高专升本数学成绩对能否取得专升本的好成绩意义极大。     

成人高等教育专升本毕业生就业影响因素分析

近年来,高校毕业生的就业压力越来越大,而作为高等教育重要组成部分的成人高等教育专升本毕业生则面临着更大的就业困境。本文首先分析成人专升本毕业生的特点及现实就业情况;其次分析了影响就业的因素,最后就如何提高专升本毕业生的就业竞争力提出了若干意见。     

成人高等教育专升本毕业生就业影响因素分析

近年来,高校毕业生的就业压力越来越大,而作为高等教育重要组成部分的成人高等教育专升本毕业生则面临着更大的就业困境.本文首先分析成人专升本毕业生的特点及现实就业情况;其次分析了影响就业的因素,最后就如何提高专升本毕业生的就业竞争力提出了若干意见.     

新时期高职毕业生学业发展调查研究

为了解新时期高职毕业生对学业发展起重要作用的专升本意愿情况,文章通过自编高职毕业生专升本意愿量表,对96名19—23岁大三学生进行在线调查。结果显示,具有专升本意愿的高职毕业生达93.7%,其中专升本意愿非常强和较强的高职毕业生占比达85.4%;不同专业毕业生专升本意愿存在显著差异,不同性别和不同户籍学生的专升本意愿差异不显著。本研究认为总体上高职毕业生专升本意愿较强。本研究分析了新时期高职毕业生专升本的意愿及其原因,有利于加强毕业生学业与就业的指导,推进高等职业教育高质量发展。     

基于衔接理论的机械专业专升本学生学习适应性研究——以“机械制造技术基础”课程为例

为了解专升本学生在本科阶段学习适应性问题，对G大学机械专业大三年级的专升本学生与普通本科生开展学习适应性多个维度调查，运用统计软件对学习适应性与专业课期末考试成绩的相关性开展分析。研究结果表明：专升本学生与普通本科生在心理因素、理解能力等方面存在显著差异，这对专升本学生在知识理解与掌握上有一定影响；专升本班中的跨专业学生在学习动机、学习能力和学业成绩上存在差异，这对跨专业学生学业发展存在影响。基于上述问题，对专升本学生的学习适应性及跨专业学生学业发展的影响因素进行深入分析并给出专升本教学衔接策略，为机械专业专升本学生更好地适应本科阶段学习提供方向，为职业教育与本科教育的有效衔接做了理论与实践探索，为不同教育阶段的有效衔接提供路径。     

高职专升本课程衔接的分析与探讨

高职专升本教育近年来在全国许多省市开展起来，这为满足部分高职学生升学的愿望、构建我国终身教育体系、搭建各类教育之间的立交桥，打开了一务通路?但如何既满足学生接受高一级教育的愿望，又保证高职教育以就业为主的教育性质不变，这是这一教育能否健康发展的关键。而专升本课程的衔接是解决这一矛盾的核心问题。     

高职学生专升本存在的问题、原因分析与对策

高职学生专升本主要是指高职院校的学生通过一定形式的选拔,进入本科高校继续学习的方式。当前专升本考无所学、学无所考,以普通本科院校为主导,专升本考辅机构泛滥,高职院校陷入两难境地,机会不公平。究其原因,主要是考试制度不完善、职业教育地位不高、学历贬值、就业和薪酬制度不完备。为此,应提升职业教育吸引力,多途径发展职业本科教育,处理好高职与本科的课程衔接,改革专升本考试模式和完善相关企业制度。     

浅谈如何提高普通高校“专升本”教育质量——以北方工业大学为例

普通高校专升本教育是目前高等教育发展的一部分。本文结合学校实际,分析了普通高校专升本学生特点,并总结了目前高校专升本培养中普遍存在的问题及我校在改善和提高专升本教育质量的专升本教育中采取的措施,为普通高校专升本教育发展提供参考。     

高等职业院校学生厌学问题及对策研究

高等职业院校学生厌学现象表现在多个方面,克服学生的厌学问题,就要营造良好的社会大环境,创造良好的学校教育教学条件,努力提高教师的教学质量,切实加强大学生思想政治教育,以专升本和就业为导向,引导学生加强学习。     

以学生为中心应用型本科院校专升本大学生培养模式的探讨

专升本大学生是应用型本科高校在校大学生的重要组成部分,本文针对专升本大学生的特点,分析了现阶段应用型本科院校对专升本学生培养中存在的问题,基于以学生为中心的教育理念,探讨了专升本大学生的培养模式,以期提升专升本大学生的教育质量,促进专升本大学生更好的发展。     

关于制约高职教育学生就业因素及对策的分析

本文针对制约高职教育学生就业的诸多因素，如办学理念、地域经济发展状况、过分追求“专升本”、社会认同的偏差、就业指导乏力等进行思考，进而提出正确定位、订单式培养、实行学生就业户口制度、加强就业指导等相应的对策。