利用转化思想解题

解数学题的过程，就是从未知向已知、从复杂到简单的化归转换过程．许多普通的问题，只要我们把它们转化为同类问题中的特殊情况．就能很快得到解决．在北师大版教材《数学》九年级上册第二章中．就有一些这种类型的典型题目．下面举例说明．     

利用转化的思想解题

转化是数学解题中一个重要的思想与方法,是直接追溯到问题的“根”与“源”,借助定义或一些简单的模型去解决问题的一种思维方式．本文通过一组例子,介绍这种思想方法在不同形式下的具体应用．     

用转化法解题

六、转换角度例6.一块长方形钢板,长和宽的比是5:2,已知长是75厘米,宽是多少厘米? [分析与解]这道题可以用比例分配来解,把长与宽的和看作7份,先求出长与宽的和。再求宽。列式为:     

转化法解题两例

有些几何题,特别是竞赛试题,数量关系比较复杂,很难求解。如果将题中的一些条件进行合理的转化,可使一些较复杂的数学题化繁为简,化难为易。 例1.如下图。已知梯形ABCD的面积是280平方厘米,BE与EC的长度之比为2:3,且AB∥DE。求图中阴影部分的面积是     

巧用转化法解题

[题目]小明和他的爸爸一起去电动游戏场玩儿。买票时小明的爸爸付了17元钱,找回0.5元。游戏场学生票的票价是成人票的一半。请你算一算,学生票和成人票的票价各是多少元?     

用转化法解题

在平时的学习和考试中,我们时常会碰到一些倒装句、省略句等。这些句子的题干常常使人搞不清其中的奥妙,以致一时难以从中选出正确答案来。如果对其作适当的“转化”,降低其复杂程度,则问题就会迎刃而解。本文将结合实例,谈谈如何运用转化法解题。一、将题干中的被动结构转化为主动结构。例如:Theengineersaidallthematerialsshouldbemadegooduseofthebridge.A.buildingB.buildC.tobuildD.beingbuilt析:不少学生因为句中有介词of而误选了A。题干中的宾语从句是被动结构。这时我们不妨将它转化为下面的主动结构:Theengineersaidweshouldma…     

用转化法解题

解答应用题时，通过转化题中的条件、问题，可使题目化难为易，迎刃而解。     

巧用转化法解题

转化法指在处理问题时,把待解决或难解决的问题通过某种方式转化为一类已解决或比较容易解决的问题的一种思维方式.常见的转化有:常量与变量的转化、一般与特殊的转化、正与反的转化、相等与不等的转化、实际问题与数学模型的转化、平面几何与立体几何的转化、数与形的转化、数学各个分支间的转化等.下面分类举例说明.     

巧用转化法解题

有些应用题如果用一般方法解答不出来，可以变换方式思考，转化成另一种问题进行解答，这种解题思路则称转化法。在解答较难应用题时经常用到这种方法。     

浅谈利用转化思想解题

解决数学问题时,把那些待解决或难解决的问题,通过某种转化过程,归结为一类已解决或易解决的问题,最终使问题获解．这种数学思想就是转化思想,它的使用原则是化难为易、化生为熟、化繁为简、化未知为已知．下面就几个例子加以评析．     

学会用转化法解题

在某些几何题的计算中,运用“转化”的方法,往往能使问题巧妙获 解。常用的转化方法有:由“部分”到“整体”的转化,由“整体”到“部分” 的转化,由“无解”到“有解”的转化。 有些几何图形的面积在几个部分里,把其中一个部分转化到另一个部 分去,组成一个整体,可以使计算简化。     

转化法解题一例

在教学分数应用题时，利用转化法可以引导学生多角度分析问题，提高解答应用题的能力。     

转化法解题例谈

转化法既是一种解题策略,又是一种解题方法。当一个问题按照一般的解题方法无法解决,或者解决起来非常繁难时,就要抛弃原来的思路,看能不能变换一个角度,将问题进行转化,使之变成我们较为熟悉或较为简单的问题。这种解题策略或方法就是转化。 例如:甲、乙两个粮仓共存粮100吨,如果甲仓给乙仓10吨,那末,甲仓粮食的吨数的     

转化法解题例谈

转化法是小学数学中一种重要解题方法。它可使问题化繁为简。提高学生解题能力。     

例谈利用转化思想解题

解数学问题时如果能恰当合理地把问题转化：化抽象为具体，化繁难为简易，则能启迪思维，明确解题方向，简洁巧妙地解决问题。     

机械波中确定方向“五法”

在机械波中，由波的传播方向确定各质点的振动方向，或由质点的振动方向判定波的传播方向，是一个基础而重要的问题，也是近几年高考的热点，本文就其相互方向的确定，浅谈五种方法．     

转化法在解题中的应用

转化是一种重要的教学思想,在解题教学中适当运用这种方法,不仅可以沟通知识间的相互联系,使问题化难为易,以简驭繁,还有利于激发学生学习的兴趣,