“双创”视域下地方普通高校研究生创新创业教育研究与实践

大众创业、万众创新是新时代国家面向社会和高等教育发出的方向性指示,是激发亿万群众智慧和创造力的重大举措。地方普通高校研究生教育面临创新创业教育的新要求,新文科建设要求不断更新创新创业教育理念。高校研究生教育要坚持立德树人,以创新创业为新的教育增长点,探索“双创”视域下的地方普通高校研究生创新创业教育的新途径和新实体项目,营造研究生创新创业的新气象。地方普通高校研究生教育应建设“三师”师资队伍,设置新文科课程体系,构新文科人才培养模式和“双创”视域下的教育理论体系。     

中国“双一流”高校材料科学与工程专业研究生教育课程体系特点与启示探析

中国新时代发展战略和“双一流”高校学科建设对高水平研究生培养提出了新要求。课程体系改革是优化升级研究生培养方案的关键环节,对研究生培养质量的提升至关重要。文章从研究生专业设置、课程体系的培养目标、课程内容、学分设置等几个重要方面,对清华大学、北京航空航天大学和西北工业大学等三所“双一流”高校材料科学与工程专业研究生教育课程体系进行了全面、多维度的调查研究和分析,发现“双一流”高校研究生课程建设重视基础理论和试验课程学习,强化学科交叉性,突出责任使命教育,从而为构建新时代一流材料学科研究生课程体系建设提供了参考。     

民族地区新建本科院校学科专业建设特色及发展路径——以西昌学院彝语言文学为例

地处西部民族地区的新建本科院校在学科专业建设上,其劣势不言而喻,把劣势转化为优势对学科建设尤为重要,西昌学院中国少数民族语言文学(彝语言文学)学科专业建设走出了一条成功之路。其学科专业建设形成了专业建设民族性、人才培养复合性、民族文化传承性、学科建设全面性、质量监控科学性等特色。学科专业建设的发展路径为:要加强学科梯队的培养,教师要有现代教育教学思想与理念和开放的办学视野;专业建设要与地方需要结合,并大力强化对彝族地区的服务功能。     

对地方高校学科建设与研究生培养的思考

做好地方高校的学科建设与研究生培养工作，从而更好地为地方经济、社会、科技的发展服务，是地方高校的一项基本职能。本文从地方高校学科建设与研究生培养的现状入手，阐述了地方高校学科建设与研究生培养之间的关系，分析了地方高校学科建设与研究生培养对地方经济、社会发展的影响，进而提出了地方高校在学科建设与研究生培养过程中应注意的几个问题。     

宁夏师范学院重点学科介绍（4）英语语言文学

学科概况,“英语语言文学”为宁夏师范学院“十一·五”期间首次批准立项的五个校级重点建设学科之一。重点加强和突出了学科内涵、学科特色、学科水平和学科梯队的建设内容和任务,学科建设工作整体推进稳步有序,取得了喜人的阶段性成果。经过几年的建设,学科为促进英语专业发展、人才培养工作水平提升、积极服务地方经济社会发挥出了应有的作用。     

地方高校的学科建设要利用地域特色

地方高校要提高学科建设的水平,就必须充分利用学校所在地区的文化、自然资源和经济方面的特色,使之成为地方高校学科建设的重要资源。地方高校利用地域文化特色、地域自然资源特色和地域经济特色所建成的特色学科,具有不可替代性,在地方高校的人才培养、科学研究和社会服务方面都能产生积极作用,是地方高校形成核心竞争力的重要基础。     

以市场为导向 构筑学科建设与科学研究的创新平台

作为一所学科门类比较齐全的地方重点大学,只有紧紧围绕国家经济建设和当地社会发展需求,以学科建设为龙头,科学研究为抓手,教学科研并重,才能通过学科与研究融合,使学校学科建设与科学研究相互促进、联动发展。一、以重点学科建设为突破口,紧紧抓住制高点,培育一批具有鲜明特色的优势学科和具有发展前景的新学科生长点学科是学校建设的基础。多年来,学校始终坚持贯彻“创新是灵魂”的精神,充分体现“以人为本”的思想,针对上海大学的特点,坚持“有所为,有所不为”的方针,通过重点支持、大力发展、积极扶植若干学科和学科群,强化基础和优势…     

上海师范大学上海高校一流学科(B类)“中国语言文学”建设目标和计划简介

经上海市教委批准,上海高校一流学科(B类)上海师范大学"中国语言文学"学科建设已经启动。上海师范大学中国语言文学学科经过几十年的积累,具有很强的队伍基础和学术优势。早在2000年就获得一级学科博士点,多次列入上海市重点学科建设计划。在长期的学科建设中,该学科在都市文化与文学、语言学和比较语言学、中外文学关系及欧美文学3个方向形成了自身特色,在国内同类学科中均处于领先地位。在五年建设期间,该     

“双一流”建设背景下地方高校的发展策略

一流既是一种水平,也是一种目标追求,“双一流”建设必须要有地方高校的积极有效参与。地方高校要以学科建设为切入点,寻求以“本”为本、应用为先、地域特色的学科发展定位,以学科建设带动学校发展。面对新的生存格局,地方高校要寻求重点学科优先发展战略,变以往求“全”求“综”为求“专”求“精”,进而构建自主创新的学科治理体系,形成学科建设梯队层次。     

科学定位学科建设 实现跨越式可持续发展

学校的办学层次与办学时间的长短、人文科技积淀的深浅密切相关。地方普通高校大多属于非研究型大学,整体实力与重点大学相比有一定差距,因此,地方普通高校应坚持以学科建设为龙头,走以特色取胜的发展道路,在某些领域争创一流,并以此带动其他学科。同时还要正确处理学科建设与本科专业建设的关系,正确处理重点建设与全面提高的关系,以实现学校的跨越式发展。我院是一所市属高等院校,学校在学科建设中坚持整体规划、重点发展、突出特色、强化优势的思路,有重点、分层次建设市重点建设学科和校重点建设学科,并形成了以重点建设学科支撑学科专…     

我国普通高校ESI学科分布特征及对学科建设的启示

以ESI数据库更新的2004年1月1日至2015年4月30日时段数据为依据,对我国普通高校入围ESI全球前1%学科的来源高校、地域、学科领域、排名位次等分布特征进行分析,发现我国普通高校ESI学科聚集在少数“985工程”和“211工程”建设高校,地域分布集中在若干东部沿海省份,入围学科集中在少数几个学科领域,学科排名位次普遍靠后。为加快我国ESI学科建设水平,建议优化“985工程”建设高校ESI学科布局,加大地方高校ESI学科支持力度,促进中西部地区ESI学科发展,提升人文社会学科国际化研究水平。     

“双一流”背景下地方行业高校学科建设经验浅谈——以重庆交通大学为例

学科建设是高校发展的龙头,是高校核心竞争力的重要体现。地方行业院校只有突出自身优势,注重交叉结合,优化学科结构,重视人才建设,抓牢人才培养,才能走出一条符合自身特点的学科建设发展之路。重庆交通大学以一流学科和重点学科为引领,坚持内涵与特色、建设与创新并重,不断优化体制机制,注重学科体系整体实力的全面提升,促成“强优势”“促交叉”“填空白”“补短板”的学科建设。     

地方院校工程硕士研究生“三性”教学模式建设探究

文章从工程硕士研究生培养目标定位出发,针对地方院校专业学位硕士研究生培养存在的问题,提出了以实践性、创新应用性、职业性为特色的“三性”教学模式,研究了理论和实践课程体系建设策略,探讨了驱动学生“做中学”的案例教学、项目教学、多方协作联合育人教学等融入“三性”基因的多种教学方法的特点与作用。     

“马克思主义理论一级学科和人才培养方案研究”第四次研讨会综述

“马克思主义理论一级学科和人才培养方案研究”第四次研讨会于2007年7月20～21日在西南大学召开。研讨会集中研讨了“马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课之间的关系”、“马克思主义理论学科建设、课程建设与课程体系”、“马克思主义理论学科各二级学科研究生培养方案”等问题。“马克思主义理论一级学科和人才培养方案研究”课题组组长、武汉大学党委书记顾海良教授主持了会议。     

基于区域优势资源的生物学专业创新型研究生人才培养研究

从基于区域优势资源的生物学专业创新型研究生人才的培养入手,重点围绕学科建设、课程体系建设、导师队伍建设、开展学术交流、产学研结合等方面,探讨了生物学专业创新型研究生人才培养的措施,旨在不断提高生物学专业教学质量,培养研究生的创新能力。     

终身教育视野下成人教育学研究生培养模式探索

成人教育学研究生培养体现了普通高校成人教育在人才培养、学科建设与服务社会相结合方面的创新发展。树立为终身教育服务的专业人才培养理念,确立能力本位与智性品质双重提升的研究生培养目标,探索终身教育视野下成人教育学研究生培养模式,对建设有特色的我国成人教育学专业研究生教育提供一定启示。     

新工科背景下地方高校机械工程硕士课程建设探索

地方高校地域覆盖范围广泛,直面地方国民经济建设主战场,是提高硕士研究生培养质量的突破口。针对“新工科”背景下机械工程专业课程体系建设的发展要求,本研究提出了以培养高层次技能研发型人才为目标,以实践创新为核心,以省级科研平台为支撑,并结合企业博士和项目资源的校企共育研究生培养教育模式。建设了“工程实践、理论学习、科学研究”三位一体的融合课程体系,为培养具有较高创新能力、能够服务大连乃至辽宁省高端制造业的机械专业高质量人才奠定了基础。     

北京语言大学努力加强学科建设与科研创新工作

享有“小联合国”美誉的北京语言大学,坚持以学科建设为龙头的办学思路,确定了“明确重点,强化优势,调整布局,完善结构”的学科建设指导思想,狠抓语言学及应用语言学全国重点学科,尤其是对外汉语特色学科的建设,夯实中文、外语两大优势学科,稳步发展关联学科,逐渐形成明晰、务实的学科总体发展构架。“十五”期间,学校的学科建设取得了长足进步,学科专业门类增扩,已形成了涵盖文学、经济学、法学、工学、历史学和教育学6大学科门类的学科体系。学科层次与水平获得大幅度提升,拥有中国语言文学一级学科博士学位授予权、9个二级学科博士学位授…     

利用比较优势创建地方院校办学特色

文章研究了地方高校如何利用比较优势，依托地域经济社会，开展产学合作教育，促进社会资源向教育流动，逐步形成大学与所在的城市积极互动、与地方经济建设共同发展的办学特色。     

普通高校国防教育方向研究生教育课程建设研究

普通高校国防教育方向研究生是普通高校国防教育发展的生力军,课程建设在该类研究生培养中处于基础性地位。当前课程建设存在较多问题：设置特色不鲜明、建设人才梯队不合理、课程与教材在衔接性上存在不妥。必须要从课程体系改进、教材建设和课程建设平台三个方面做努力,稳步提升课程建设质量,推进该类研究生培养工作。