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【活动过程】活动一：找春天师：小朋友们,让我们一起仔细看一看,认真听一听。(多媒体播放录像：冬天的景象。)师：你们看到了什么?听到了什么?生：我看到下雪了,听到了很大的风声。生：我看到树上的叶子都没有了。生：我看到人们都穿上了厚厚的棉被,戴上了围巾。 相似文献
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吴征宇 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
[活动过程]活动一:找春天师:小朋友们,让我们一起仔细看一看,认真听一听。(多媒体播放录像:冬天的景象。)师:你们看到了什么?听到了什么?生:我看到下雪了,听到了很大的风声。生:我看到树上的叶子都没 相似文献
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教学过程
师：我们人类为了摄取营养,获得能量,需要吃食物。你经常吃哪些食物？（板书：食物）
生：米饭、猪肉。
生：蔬菜、水果、木耳。
生：牛奶、茄子、牛肉、鸡、鱼。…… 相似文献
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《海燕》这篇著名的散文诗,是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。文章反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下,对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪,预言了沙皇统治者必将崩溃,其中暴风雨象征日益迫近的革命风暴,海燕象征在革命斗争中涌现出来的无产阶级先锋战士,海鸥、海鸭、企鹅象征暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶层。 相似文献
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管建刚 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)
这是我的真实课堂/我的每一节作文课都是这么上的它或许不具备抓人眼球的艺术性/但我依然敝帚自珍——题记一、“让我呼喊你的名字”上课了,我在班级电脑上出示上次拍的照片,照片上是上期《评价周报》的全体作者。我指着照片,大家喊:“朱雨晴!江元浩!施浩!……”被喊到名字的同学笑眯眯的,恨不得大家喊得再响亮一些,把房子震破了,让他的名字响彻整个校园。“哎呀,这是谁?只有半个脑袋?”我故作惊讶地问。“王希成!”你看王希成,幸福得像石榴一样,只有小半个脸,但大家都记得他。看完照片,我振臂一挥“:下一个环节——”“让我呼喊你的名字!”… 相似文献
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姚孝明 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
【教学目标】(一)知识与技能1.了解文中乡土情结的内涵和作者大量引用的古诗文的意思和作用。2.培养学生独立阅读文本,筛选重要信息的能力。 相似文献
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卢军 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
(注:课前我要求同学们在阅读《水浒》与本课相关章节的基础上,合作探讨,在课本上用尽可能简略的文字写下详尽的批注,上课时师生将共同对批注进行交流讨论。)师:这节课的任务就是同学们交流各自的批注。这样的交流很随便,站在位置上读出自己的批注就行;如有需要可稍作讲解,有不同意见要当堂“针锋相对”。生1:观吴用之计谋,无一出杨志所料,杨志之智若此,岂可小视?师:不愧为学习委员,看问题总能登高望远,统揽全局。生2:(对杨志最后决定买酒吃的心理活动)英雄心细,超过众人万倍矣!师:能否详述一下?生2:军汉们和老都管决定买酒的理由很简单:一是… 相似文献
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教学目标
1．能通过实验,归纳出热是如何传递的。
2．能在教师的指导下进行实验设计、实验操作和观察,能分析实验现象得出实验结论。
3．养成仔细观察、积极探究、求实、创新的科学品质。 相似文献
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《生命 生命》是人教版四年级下册第五单元的一篇课文,编者旨在引导学生在语言文字学习的同时,激发学生珍爱生命、敬畏生命的情感。长期的基层工作让我感觉到很多教师在处理这篇课文时,会在珍爱生命、敬畏生命上做足文章,而忽视了语言文字的学习,极易上成"道德课"。语文课程性质是人文性与工具性的统一。我们呼吁语文课必须用语文的学习方法,根据语文的学习规 相似文献
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彭玉华 《中国小学语文教学论坛》2016,(1):46-49
基于"探究儒家文化"的教学立场,笔者通过问题中探究、活动中对话、拓展中去蔽、还原中走近等教学策略,设计并实施了《沂水春风》教学,试图引领学生走近真实的孔子,进而对儒家文化生成自己的思考. 相似文献
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教学目标1．能通过查阅书刊、访问等方法了解胎儿的发育、形成过程。2．知道繁殖是生命的共同特征。3．能用各种感官直接感知自然事物并能用语言或图画描述所观察到的事物形态特征。4．能通过多种途径查阅书刊及其他信息源,并能用文字、画图等方法对各种信息进行记录、整理。5．想知道、爱提问,愿意合作与交流。6．通过学习能懂得珍爱生命．通过体验妈妈的辛苦感悟母子亲情。 相似文献
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一、教学内容:人教版小学语文第一册口语交际课《有趣的游戏》二、预设目标:1.会观察游戏的过程,学会观察生活。2.能把自己做过的游戏说出来,交流感受。3.能向别人请教自己不会的游戏。三、教学重点:能把自己做过的游戏说出来,交流感受。四、教学难点:学习请教,能向别人请教自己不会的游戏。五、课堂实录:师:板书“游戏”,说说你做过哪些游戏?生1:(举手踊跃)做过捉迷藏的游戏。生2:做过老鹰捉小鸡的游戏。生3:做过“一二三”的游戏生4:做过“老狼老狼几点钟”的游戏生:……师:孩子们,你们觉得这些游戏怎么样?生1:很好玩生2:很刺激生3:很有趣… 相似文献
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一、任务驱动,导入课题
师：今天我想向大家介绍一位新朋友,他的名字叫小波,也是三年级的学生了,现在我们一起去他家看一看好吗？ 相似文献
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古人云：以铜为镜,可正衣冠,以人为镜,可知得失。我却以课堂实录为镜,“跳出自己审视自己”,深入反思教学行为,知己过,知己优,知己努力之方向。这种反思,是一种对整个课堂教学再审视的过程,并非一般意义上的对教育教学活动的回顾,这就像给课堂安装了“透视镜”,真实地记录了常规课堂的教学行为, 相似文献
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深情导入,诱发期待
师：上一节课我们了解了中国二十世纪最伟大的女性——宋庆龄,她是一个泱泱大国的名誉主席,对待普通劳动者却是那么的亲切、民主。这节课,我们将跟随作者去了解另一位外国伟大的女性,板书课题：走向生活。 相似文献
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师:本节课我们共同来阅读一出元杂剧——《窦娥冤》。课前,我已请了我们班的几位"大腕"把课本节选部分的内容排演了一下,下面有请我们的演员上场。(同学们热烈鼓掌。四位学生表演课本剧,其他同学观看表演。表演刚结束) 相似文献